2019年部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24詩(shī)詞五首練習(xí)

1、24詩(shī)詞五首第一課時(shí)飲酒(其五)春望名校講壇1寫(xiě)作背景(1)飲酒(其五)：本詩(shī)大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作之一。歸隱之后的陶淵明常一醉方休，醉酒之后反而詩(shī)興大發(fā)，借詩(shī)書(shū)寫(xiě)感慨。(2)春望：該詩(shī)為杜甫安史之亂時(shí)期在長(zhǎng)安所作。唐肅宗至德元載(756)八月，杜甫(將家小安置在鄜州(今陜西富縣)，只身前往靈武今屬寧夏)投奔肅宗，途中為叛軍所俘，遂困居長(zhǎng)安。該詩(shī)作于次年三月，集中表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情，感人至深。(3)雁門(mén)太守行：李賀生活的中唐時(shí)代，藩鎮(zhèn)割據(jù)，叛亂此起彼伏，發(fā)生過(guò)多次重大的戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家的安定和統(tǒng)一受到嚴(yán)重威脅。雁門(mén)太守行就是在這樣的歷史背景下寫(xiě)的。(4)赤

2、壁：發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國(guó)鼎立這一歷史形勢(shì)的形成起決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而34歲的東吳軍統(tǒng)帥周瑜，是這次戰(zhàn)役的關(guān)鍵人物。這首詩(shī)是杜牧經(jīng)過(guò)黃州(今湖北黃岡)的赤鼻磯，想起了赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于歷史，借題發(fā)揮而寫(xiě)的懷古詠史之作。(5)漁家傲：這首詞作于李清照南渡之后。根據(jù)金石錄后序記載，李清照曾追隨宋高宗行蹤，在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫(xiě)到的大海、蓬舟等，都與這段真實(shí)的生活經(jīng)歷有關(guān)。2考點(diǎn)鏈接把握詩(shī)人情感把握作者的思想感情可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)結(jié)合背景。這里的背景，一指詩(shī)詞反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生

3、經(jīng)歷。(2)分析詩(shī)眼。詩(shī)眼是解讀詩(shī)詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩(shī)詞，如果能抓住詩(shī)眼，就容易體會(huì)作者的情感。(3)解讀意象。作者總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。(4)借助典故。用典就是運(yùn)用古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句等以古比今、借古抒懷等。【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“飲酒(其五)春望”“課內(nèi)精讀”T8，“拓展閱讀”T11；“雁門(mén)太守行赤壁漁家傲”“拓展閱讀”T13。(2)問(wèn)君何能爾爾：如此，這樣(3)悠然見(jiàn)南山悠然：閑適淡泊的樣子(4)山氣日夕佳山氣：山間的云氣日夕：傍晚(5)渾欲不勝簪渾：簡(jiǎn)直結(jié)廬(l)車(chē)馬喧(un)搔更短(so)不勝簪(n)(1)結(jié)廬在人境結(jié)：建造、構(gòu)筑人

4、境：喧囂擾攘的塵世01積累與運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1字詞積累給加點(diǎn)的字注音。2填空。(1)陶淵明，字元亮，(又一說(shuō)名潛，字淵明)號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。(2)杜甫，唐朝詩(shī)人，字子美，河南鞏縣人，自號(hào)少陵野老，人稱“杜少陵”杜工部”等。杜甫被后人尊稱為“詩(shī)圣”，與“詩(shī)仙”李白并稱“李杜”。他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”?！净A(chǔ)提升】3解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。4默寫(xiě)。(1)飲酒(其五)中體現(xiàn)陶淵明愛(ài)菊的名句是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(2)家書(shū)是親人間情感交流的一種方式，杜甫在春望中曾用“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)

5、金”的詩(shī)句形容家書(shū)的珍貴。5閱讀下面的文字，仿照畫(huà)波浪線的句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式(如風(fēng)箏、書(shū)法、二胡、詩(shī)詞等)，在文中的橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子。文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里02課內(nèi)精讀(一)閱讀陶淵明的飲酒(其五)，完成下面的題目。6對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(D)A“而無(wú)車(chē)馬喧”的意思是沒(méi)有那些人人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。B“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。C“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫(xiě)出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。D“此中

6、有真意，欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。7“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？“見(jiàn)”字寫(xiě)出了詩(shī)人采摘菊花無(wú)意中看到南山時(shí)的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。(二)閱讀杜甫的春望，完成下面的題目。8花、鳥(niǎo)平時(shí)乃可娛之物，詩(shī)人卻說(shuō)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這是一種什么寫(xiě)法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？移情于景。詩(shī)人移情于景，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心，其實(shí)是詩(shī)人自己內(nèi)心感情的寫(xiě)照，表達(dá)了詩(shī)人“感時(shí)(憂傷國(guó)事)”“惜別(恨別家人)”之悲。9下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(D)A這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。“B首聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意變化。國(guó)破

7、”對(duì)“城春”，兩意相反，國(guó)破”的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈。C頷聯(lián)借對(duì)花鳥(niǎo)的感覺(jué)，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。D頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書(shū)時(shí)的無(wú)比喜悅之情。03拓展閱讀歸次漢中境上陸游云棧屏山閱月游，馬蹄初喜踏梁州。地連秦雍川原壯，水下荊楊日夜流。遺虜孱孱寧遠(yuǎn)略，孤臣耿耿獨(dú)私憂。良時(shí)恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋。10下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(C)A作者途中所見(jiàn)景物很多，但這里只選取“云?！焙汀捌辽健边@樣高度的概括，表現(xiàn)了其詩(shī)作的精練特色。B此詩(shī)中間兩聯(lián)的描寫(xiě)，使讀者既看到了漢中川原雄偉壯闊的地理形勢(shì)，也看到了詩(shī)人深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略思想。(2)折戟沉沙鐵

8、未銷(xiāo)銷(xiāo)：銷(xiāo)蝕(3)殷勤問(wèn)我歸何處殷勤：情意懇切(4)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮報(bào)：回答燕脂(yn)提攜(i)折戟(j)殷勤(yn)謾(mn)嗟日暮(ji)(1)黑云壓城城欲摧摧：坍塌C“孤臣”指留在邊關(guān)與金人戰(zhàn)斗的大臣?！癉詩(shī)人在描述漢中地理形勢(shì)之后，接著又對(duì)金人的軍事力量作了描繪。遺虜孱孱寧遠(yuǎn)略”，認(rèn)為像這樣兵力不多，又缺少戰(zhàn)斗力的對(duì)方，怎會(huì)有深謀遠(yuǎn)慮呢？11找出詩(shī)中詩(shī)人情感變化的詞語(yǔ)。并說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？喜、憂、恨。抒發(fā)了詩(shī)人渴望光復(fù)國(guó)土的心愿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷未能收復(fù)中原的深切憂慮和無(wú)可奈何的慨嘆。第二課時(shí)雁門(mén)太守行赤壁漁家傲01積累與運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1給加點(diǎn)的字注音。2填空。(1)李

9、賀，字長(zhǎng)吉，因家居福昌昌谷，后世稱他為李昌谷。有“詩(shī)鬼”之稱。與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。(2)赤壁選自樊川詩(shī)集注，作者杜牧，晚唐杰出詩(shī)人、散文家。字牧之，號(hào)樊川居士。尤以七言絕句著稱，后人稱之為“小杜”著有江南春泊秦淮過(guò)華清宮阿房宮賦等。(3)漁家傲選自李清照集箋注，作者李清照，宋代(朝代)女詞人，號(hào)易安居士。婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱?！净A(chǔ)提升】3解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。4默寫(xiě)句子。(1)雁門(mén)太守行中，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面的詩(shī)句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(2)赤壁中發(fā)表議論的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(3)李清照漁家傲中描繪遼闊、壯

10、美的海天相接的圖畫(huà)的句子是：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。02課內(nèi)精讀(一)閱讀李賀的雁門(mén)太守行，完成下面的題目。5下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(C)A“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C詩(shī)的前四句寫(xiě)日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美。D“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，喻示了將士們無(wú)所畏懼，勇往直前的精神品質(zhì)。6最后兩句詩(shī)借用了什么典故？有什

11、么作用？借用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用招攬?zhí)煜沦t士的典故，表現(xiàn)了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。(或：報(bào)效朝廷、忠君報(bào)國(guó)的決心)(二)閱讀杜牧的赤壁，完成題目。7這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)人借“折戟”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了對(duì)英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情。8選出下列對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)(D)A該詩(shī)開(kāi)頭從一件不起眼的“折戟”寫(xiě)起，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。B“自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷做鋪墊，使人心緒無(wú)法平靜。C詩(shī)人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將被重寫(xiě)。D在這首詠史詩(shī)中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)

12、反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。9(常德中考)賞析詩(shī)歌后兩句的妙處。這兩句不直接敘寫(xiě)政治軍事情勢(shì)的變化，而間接地通過(guò)東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)反映這種變化，(答出對(duì)這兩句的理解，如“要是沒(méi)有東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍必?cái)o(wú)疑，東吳的兩個(gè)美女將)會(huì)被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺(tái)”也可以以小見(jiàn)大，形象生動(dòng)，給詩(shī)歌增添了無(wú)限情致，可謂別出心裁。(或“詩(shī)人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡(jiǎn)單歸結(jié)為偶然的東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆”也可以)(三)閱讀李清照的漁家傲，回答下列問(wèn)題。10簡(jiǎn)析“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”包含怎樣的情感。一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用。11下列對(duì)詩(shī)作賞

13、析有誤的一項(xiàng)是(B)A詞人坐在船上在風(fēng)浪顛簸中趕路，仰望著天亮前云霧彌漫、繁星搖動(dòng)的天空，迷糊之中夢(mèng)見(jiàn)自己到天帝住所，聽(tīng)到天帝情意懇切的問(wèn)候。B詞人自認(rèn)為是有“驚人句”的成功女詞人，但她并未就此滿足，她還有新的更大的人生追求，那就是傳說(shuō)中三座仙山上的幸福生活。C盡管人生之路留下了痛苦的嘆息，但詞人并未放棄對(duì)幸福的追求，她還要像大鵬那樣展翅高飛，她還要風(fēng)把她所乘坐的小船送到美好的仙境。D這首詞借助奇妙的想象，通過(guò)與天帝的一問(wèn)一答，抒發(fā)了詞人對(duì)滄桑、流離人生的感嘆和對(duì)美好生活的追求。03拓展閱讀送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。【注釋】這首詩(shī)是作者被貶為龍

14、標(biāo)尉時(shí)所作。12下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(B)A首句“醉別”敘事，“江樓”點(diǎn)出地點(diǎn)，“橘柚香”寫(xiě)景并點(diǎn)明時(shí)令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫(xiě)出了與友人分別的心情。，B瀟瀟的“江風(fēng)”凄迷的“雨”冰涼的“船”這些意象是暖色調(diào)的，烘托出朋友相送，內(nèi)心那無(wú)盡的溫暖和愜意。C第三、四句想象友人和自己分別后的情景，一個(gè)“遙”字，既寫(xiě)出與友人相隔的距離之遠(yuǎn)，又暗示分別后相見(jiàn)之難，依依惜別之情傳達(dá)得委婉動(dòng)人。D古歌謠有語(yǔ)：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！痹?shī)句“愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”以凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，這兩句在表達(dá)情感上有異曲同工之妙。13該詩(shī)前兩句寫(xiě)實(shí)，后兩句寫(xiě)詩(shī)人的想象，這樣虛實(shí)相間，寓情于景，巧妙地表達(dá)

15、出詩(shī)人的情感。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。傳達(dá)出詩(shī)人給友人送別時(shí)孤寂與悲苦的心情，同時(shí)表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的依依惜別之情。04綜合性學(xué)習(xí)中華民族的燦爛文化是我們民族發(fā)展的根和魂。古詩(shī)詞是中華文化的精髓，是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，某班級(jí)開(kāi)展“保護(hù)文化遺產(chǎn)”的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。14請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)?！臼纠渴刈o(hù)文化遺產(chǎn)，方能贏得未。15你的同學(xué)小明說(shuō)：現(xiàn)在銘記在心的古詩(shī)，工作以后就用不著了。根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，你要如何對(duì)他說(shuō)？【示例】小明，中國(guó)古代詩(shī)詞是中華民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富。這些杰出的古詩(shī)詞之所以歷經(jīng)千年還被傳唱，那是因?yàn)樗鼈兪枪糯幕木杷?，那些深?/p>