2022-2023學(xué)年度九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)模擬測(cè)試卷 (291)

1、2022-2023學(xué)年度八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)模擬測(cè)試卷考試范圍：八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)；滿分：100分；考試時(shí)間：100分鐘；出題人；數(shù)學(xué)教研組題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1為了考察甲、乙兩種小麥，分別從中抽取5株苗，測(cè)得苗高（單位：cm）如下： 甲：2 4 6 8 10 乙：l 3 5 7 9 用和分別表示這兩個(gè)樣本的方差，那么 （ ）A B C= D與的關(guān)系不能確定2（1）一輛汽車在公路上行駛，兩次拐彎后，仍與原來的方向平行前進(jìn)，那么這兩次拐彎的角度可能是（ ）A第一次右拐40，第二次左拐140B第一次左拐 40，

2、第二次右拐 40C第一次左拐 40，第二飲右拐 140D第一次右拐 40，第二次右拐 140 （2）要想保證兩次拐后，汽車仍在原來的方向上平行前進(jìn)，你還能設(shè)計(jì)出新的拐彎方案嗎？從中你得出了什么規(guī)律？3若兩條平行線被第三條直線所截，則一對(duì)同旁內(nèi)角的平分線的位置關(guān)系為（ ）A平行B垂直C相交D不能確定4 兩條直線被第三條直線所截，必有（ ）A同位角相等B 內(nèi)錯(cuò)角相等C 同旁內(nèi)角互補(bǔ)D 以上都不對(duì)5如圖，已知直線ab，1 = 105，2 = 140，則3的度數(shù)為（ ）A 75B 65C 55D506下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行 B兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等C對(duì)頂角相等 D同位角相

3、等7如圖所示，已知直角三角形ABC中，ABC=90，BD平分ABC，CE平分ACB，CE、BD相交于點(diǎn)F，EFB=65，則A=（ ）A30B40C45D508在等腰直角三角形ABC中，AB=AC=2, D為腰AB的中點(diǎn)，過點(diǎn)D作DEAB交BC邊于點(diǎn)E，則BE等于（ ）A 1BCD29將一個(gè)立方體沿某些棱展開后，能夠得到的平面圖形是（ ） ABCD10如圖，有下列說法：1與C是內(nèi)錯(cuò)角；2與B是同旁內(nèi)角；1與B是同位角；2與C是內(nèi)錯(cuò)角其中正確的是（ ）ABCD11為了調(diào)查某校八年級(jí)學(xué)生的身高情況，現(xiàn)在對(duì)該校八年級(jí)（1）班的全班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查下列說法中，正確的是（ ）A總體是該校八年級(jí)學(xué)生B總體是該校

4、八年級(jí)學(xué)生的身高C樣本是該校八年級(jí)（1）班學(xué)生D個(gè)體是該校八年級(jí)的每個(gè)學(xué)生12小亮早晨從家騎車到學(xué)校，先上坡后下坡，行程情況如圖所示若返回時(shí)，上坡、下坡的速度仍保持不變，那么小明從學(xué)校騎車回家用的時(shí)間是（ ）A372分鐘B48分鐘C30分鐘D33分鐘 13晨晨準(zhǔn)備用自己節(jié)省的零花錢買一臺(tái)英語復(fù)讀機(jī)，她現(xiàn)在已有 65 元，計(jì)劃從現(xiàn)在起 以后每個(gè)月節(jié)省 25 元，直到她至少有 320元錢，設(shè)x個(gè)月她至少有 320 元，則可以用 于計(jì)算她所需要的月數(shù)的不等式是（ ）ABCD14如果點(diǎn)A（-3，a）是點(diǎn)B（-3，4）關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)，那么a的值為（ ）A4B-4C4D315如圖，將三角形向右平移2個(gè)單

5、位長(zhǎng)度，再向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，則平移后3個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ）A（2，3），（3，4），（1，7）B（-2，3），（4，3），（1，7）C（-2，3），（3，4），（1，7）D（2，-3），（3，3），（1，7）16半徑為R，弧長(zhǎng)為的扇形可用計(jì)算公式計(jì)算面積，其中變量是（ ）ARBCS、RDS、R17函數(shù)y=3x-6的圖象是（ ） A過點(diǎn)（0，-6），（0，-2）的直線B過點(diǎn)（0，2），（1，-3）的直線C過點(diǎn)（2，O），（1，3）的直線D過點(diǎn)（2，0），（0，-6）的直線18下列圖像不是函數(shù)圖象的是（ ）19一次函數(shù)的圖象如圖所示，這個(gè)一次函數(shù)的解析式是（ ）ABCD20在一次乒乓球比賽中，

6、甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員7局球的比分依次是6：11，10：12，7：11，11：8，13：11，12：10，11：6，則運(yùn)動(dòng)員甲7局得分（6，10，7，11，13，12，Il）的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)分別是（ ）A6，11，11B11，12，10C11，11，9D11，11，1021下面幾何圖形中，是直棱柱體的是（ ）ABCD22如圖是一個(gè)幾何體的三視圖，根據(jù)圖中標(biāo)注的數(shù)據(jù)，可求得這個(gè)幾何休的體積為（ ） A 24B32C36D48評(píng)卷人得分二、填空題23一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，這個(gè)幾何體的名稱為 24如圖，若1 =2，則( )，所以3 =4( ). 25等腰三角形的對(duì)稱軸最多有 條26已知ABC的

7、三邊長(zhǎng)分別是8 cm，10 cm ，6 cm，則ABC的面積是 cm2 27在ABC中，若AC2+AB2=BC2，則B+C= 度28 RtARC中，C=90，若CD是AB邊的中線，且CD=4cm，則AB= cm，AD= BD= cm.29如圖，BCA = E = 90，BC= E，要利用“HL”來說明 RtABCRtADE，則還需要補(bǔ)充條件 .30如圖，若，與分別相交于點(diǎn)的平分線與相交于點(diǎn)，且，則 度31正方體有 個(gè)頂點(diǎn)，經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有 條棱，這些棱的位置關(guān)系是 ，數(shù)量關(guān)系是 32如圖，直線，直線c 與a，b相交，若2=115，則1= 33已知，個(gè)數(shù)據(jù)的和為l28，它的平均數(shù)為l6，則= .3

8、4若方程組中未知數(shù)x、y滿足，則 m 的取值范圍是 35在平面內(nèi)，兩條 且 的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系其中水平的數(shù)軸稱 或 ，豎直的數(shù)軸稱 或 ，兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)稱為平面直角坐標(biāo)系的 36已知A(1，n)，B(b，-2)(1)若A、B關(guān)于x軸對(duì)稱，則a= ，b= ；(2)若A、B關(guān)于y軸對(duì)稱，則n= ，b= ；(3)若線段AB上x軸，則a= ，b= 37如圖，在AOM中，AMO=90，0A=5，AM=4則點(diǎn)A的坐標(biāo)為 .38如果一次函數(shù)y=2x+b的圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0，3)，那么該函數(shù)圖象不經(jīng)過第 象限39已知點(diǎn)P(，)位于第二象限，并且，為整數(shù)，寫出一個(gè)符合上述條件的點(diǎn) P的坐標(biāo)： 4

9、0已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)、滿足，且底邊比腰長(zhǎng)，則它的一腰上的高于 .評(píng)卷人得分三、解答題41某班 34 個(gè)同學(xué)去春游，共收款 80 元，由小軍去買點(diǎn)心，要求每人1 包已知有 3元一包和 2 元一包兩種點(diǎn)心，試問 3 元一包的點(diǎn)心最多能買幾包？ 42 如圖所示為一條河，河的一條邊 AB 外有一點(diǎn)C(1）現(xiàn)欲過點(diǎn) C修一條與河平行的綠化帶，請(qǐng)作出正確的示意圖；(2）現(xiàn)欲用水管從河邊AB 將水引到 C 處，請(qǐng)?jiān)趫D上測(cè)量并計(jì)算出水管至少要多長(zhǎng)(本圖比例為 1：2000)？43如圖，折線ABC是一片農(nóng)田中的道路，現(xiàn)需把它改成一條直路，并便道路兩邊的農(nóng)用面積保持不變，道路的一個(gè)端點(diǎn)為A，問應(yīng)該怎樣改？請(qǐng)畫

10、出示意圖，并說明理由.44如圖，已知1=2，3=4，說明：ABC是等腰三角形45如圖，A=B，CEDA，CE交AB于E,CEB是等腰三角形嗎?說明理由46如圖，在等邊ABC所在平面內(nèi)求一點(diǎn)，使PAB、PBC、PAC都是等腰三角形，你能找到這樣的點(diǎn)嗎?47一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴，臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴兒子拿著錢出門了，過了很久，兒子回到了家“火柴能劃燃嗎?”爸爸問“都能劃燃”“你這么肯定?”兒子遞過一盒劃過的火柴，興奮地說：“我每根都試過啦”(1)在這則笑話中，兒子采用的是什么調(diào)查方式?這種調(diào)查方式好不好?(2)應(yīng)采用什么方法調(diào)查比較合理?(3)請(qǐng)你談?wù)勈裁辞闆r下應(yīng)進(jìn)行抽樣

11、調(diào)查(至少講出兩點(diǎn)以上)48某市有人口l00萬，在環(huán)境保護(hù)日，該市第一中學(xué)八年級(jí)學(xué)生調(diào)查了10戶居民一天產(chǎn)生的生活垃圾，情況如下表：戶 數(shù)32131每戶平均人數(shù)(人)23435每戶平均產(chǎn)生垃圾的數(shù)量(kg)2.53.54.5556.5(1)在這一天中，這10戶居民平均每戶產(chǎn)生多少kg垃圾?(結(jié)果精確到01 kg)(2)在這一天中，這10戶居民平均每人產(chǎn)生多少kg垃圾?(結(jié)果精確到01 kg)49如圖，已知1 = 50，2 = 80，3 =30，則 ab，請(qǐng)說明理由50已知方程(1）當(dāng)時(shí)，求a的取值范圍；(2）當(dāng)時(shí)，求a的取值范圍51下圖是一個(gè)立體圖形的三視圖，請(qǐng)寫出這個(gè)立體圖形的名稱，并計(jì)算這

12、個(gè)立體圖形的體積.（結(jié)果保留）52如圖，ABCD，ACBC，圖中與CAB互余的角有幾個(gè)?請(qǐng)把它們寫出來，并說明理由53在同一平面直角坐標(biāo)系中描出下列各組中的點(diǎn)，并將各組中的點(diǎn)用線段依次連結(jié)起來 (1)(6，0)，(6，1)，(4，0)，(6，一l)，(6，0)； (2)(2，O)，(5，3)，(4，0)； (3)(2，O)，(5，一3)，(4，0) 觀察得到的圖形像什么?如果將這個(gè)圖形過完全平移到x軸上方，那么至少要向上平移幾個(gè)單位長(zhǎng)度?54如圖所示，在直角坐標(biāo)系xOy中，A(一l，5)，B(一3，0)，0(一4，3)(1)在右圖中作出ABC關(guān)于y軸的軸對(duì)稱圖形ABC；(2)寫出點(diǎn)C關(guān)于，軸的

13、對(duì)稱點(diǎn)C的坐標(biāo)(_，_)55在直角坐標(biāo)中，畫出以A(0，0)，B(3，4)，C(3，-4)為頂點(diǎn)的ABC，并判斷ABC的形狀56圖中標(biāo)明了李明同學(xué)家附近的一些地方 (1)根據(jù)圖中所建立的平面直角坐標(biāo)系，寫出學(xué)校，郵局的坐標(biāo)； (2)某個(gè)星期日早晨，李明同學(xué)從家里出發(fā)，沿著(-2，-l)(-1，-2) (1，-2) (2，-l) (1，-l) (1，3) (-1，O) (0，-l)的路線轉(zhuǎn)了一下，寫出他路上經(jīng)過的地方； (3)連結(jié)他在(2)中經(jīng)過的地點(diǎn)，你能得到什么圖形?57已知王明同學(xué)將父母給的錢按每月相等的數(shù)額存在儲(chǔ)蓄盒內(nèi)，準(zhǔn)備捐給希望工程，盒內(nèi)原有55元錢，兩個(gè)月后盒內(nèi)有85元錢(1)求盒

14、內(nèi)錢數(shù)y(元)與存錢月數(shù)x(個(gè))之間的函數(shù)解析式；(2)按上述方法，王明同學(xué)6個(gè)月后存到多少錢?幾個(gè)月后能夠存到235元錢?58求下列問題中兩個(gè)變量的函數(shù)解析式，并寫出自變量的取值范圍，判斷其是否為一次函數(shù)：現(xiàn)要利用64 m長(zhǎng)的舊圍欄建一個(gè)長(zhǎng)方形的花圃設(shè)花圃一邊長(zhǎng)x(m)，分別寫出下列變量和x的函數(shù)解析式： (1)花圃另一邊長(zhǎng)y(m)； (2)花圃的面積S(m2)59某產(chǎn)品每件成本10元，試銷階段每件產(chǎn)品的銷售價(jià)(元)與產(chǎn)品的日銷售量(件)之間的關(guān)系如下表： (元)152025 (件)252015若日銷售量(件)是銷售價(jià)(元)的一次函數(shù).(1)求出日 售量(件)與銷售價(jià)(元)的函數(shù)析式；(2)求銷售價(jià)定為 30天時(shí)，每日的銷售利潤(rùn).60某學(xué)校舉行演講比賽，選出了10名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并事先擬定從如下4個(gè)方案中選擇合理的方案來確定每個(gè)演講者的最后得分（滿分為10分）：方案1 所有評(píng)委所給分的平均數(shù)方案2 在所有評(píng)委所給分中，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算其余給分的平均數(shù)方案3 所有評(píng)委所給分的中位數(shù)方案4 所有評(píng)委所給分的眾數(shù)為了探究上述方案的合理性，先對(duì)某個(gè)同學(xué)的演講成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)下面是這個(gè)同學(xué)的得分統(tǒng)計(jì)圖：（1）分別按上述4個(gè)方案計(jì)算這個(gè)同學(xué)演講的最后得分；（