機(jī)器人教學(xué)瘋狂數(shù)學(xué)生物-海龜

1、編 號 ： 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年7 月17 日活動主題：瘋狂數(shù)學(xué)生物之海龜教學(xué)對象：4+活動準(zhǔn)備：基礎(chǔ)顆粒，相關(guān)電子圖片活動目標(biāo)：身體動作（精細(xì)動作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制），發(fā)展社會關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識：知識目標(biāo)： 海龜?shù)纳盍?xí)性及實(shí)物與平面幾何圖形的相互轉(zhuǎn)化技能目標(biāo)： 鍛煉小朋友的觀察能力，視覺感知能力以及元素歸納能力建構(gòu)目標(biāo)： 將現(xiàn)實(shí)物體轉(zhuǎn)化為平面幾何圖形，并用積木展現(xiàn)出來活動重點(diǎn)：了解海龜?shù)纳盍?xí)性觀察海龜身體形狀，并發(fā)現(xiàn)其包含的平面幾何形狀在圖紙上畫出平面幾何圖形化

2、之后的海龜根據(jù)圖紙搭建海龜玩樂高，學(xué)英語：詞 匯： 幾何圖形設(shè)計(jì) 組合活 動 過 程教學(xué)調(diào)整或記錄一聯(lián)系課前熱身，知識點(diǎn)回顧，師生之間進(jìn)行互動教師與學(xué)生之間相互打招呼，說一說最近發(fā)生的有趣的事或是小朋友感興趣的話題，以迅速拉近關(guān)系。針對上節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行提問，請小朋友用上節(jié)課所學(xué)句型來描述老師和小朋友之間的高度關(guān)系。視頻導(dǎo)入，引出本節(jié)課主題1.教師出示一段海底世界的圖片，其中有海龜這種動物。2.小朋友以前有沒有去過海底世界，剛剛的視頻里都有哪些動物？3.說一說，剛剛在視頻中的動物，哪一種動物的壽命最長？4.請小朋友描述海龜?shù)臉幼?。想一下，龜殼有什么作用？（海龜有鱗質(zhì)的外殼，盡管可以在水下待上幾

3、個(gè)小時(shí)，但還是要浮上海面調(diào)節(jié)體溫和呼吸。與陸龜不同的是，海龜不能將它們的頭部和四肢縮回到殼里。）二建構(gòu)（一）觀察海龜，發(fā)現(xiàn)其中包含的平面幾何圖形1.教師出示海龜?shù)膱D片。2.請小朋友觀察海龜都有哪些部分組成？（身體，龜殼，頭，四肢，小尾巴）3.教師引導(dǎo)：海龜?shù)纳眢w像什么形狀，龜殼像什么形狀？（若有的小朋友說像圓形，則引導(dǎo)，我們的積木只有長方形和正方形，海龜?shù)凝敋ひ部梢源笾驴闯蔀橐粋€(gè)長方形。）4.同樣的道理，說一說，海龜?shù)念^部、四肢分別像什么形狀。并說一說這些圖形之間的大小關(guān)系。（二）自主動手，將觀察到的平面幾何圖形畫在紙上1.教師給每位小朋友發(fā)一張紙和一支筆，教師先做示范，比如海龜?shù)纳眢w像一個(gè)長

4、方形，則在圖紙上畫一個(gè)大大的長方形，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)小朋友將頭部、四肢畫出來。2.小朋友自主畫出幾何圖形化的海龜圖像，注意每一個(gè)圖形的大小比例。（三）根據(jù)圖紙進(jìn)行積木自主搭建1.教師給出大底板，請小朋友思考用它來海龜?shù)哪膫€(gè)部分？2.孩子自主選擇合適積木搭建海龜?shù)钠渌糠?，注意大小比例，教師加以引?dǎo)。三反思1.請小朋友分別說一說自己搭建的是什么？2.說一說海龜龜殼的作用。3.說一說今天的搭建的海龜里面包含了哪些圖形，他們有怎樣的大小關(guān)系。四延續(xù)觀察教室里的某一件物品，它由哪些幾何形狀組成，畫在圖紙上，然后根據(jù)圖紙搭建出來。偶附件：備注：家長說明會尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是歲瘋狂數(shù)學(xué)生物主題中的第 節(jié)課海龜。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識點(diǎn)：知識目標(biāo)： 海龜?shù)纳盍?xí)性及實(shí)物與平面幾何圖形的相互轉(zhuǎn)化技能目標(biāo)： 鍛煉小朋友的觀察能力，視覺感知能力以及元素歸納能力建構(gòu)目標(biāo)： 將現(xiàn)實(shí)物體轉(zhuǎn)化為平面幾何圖形，并用積木展現(xiàn)出來通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)首先讓孩子了解一下還海龜?shù)男螒B(tài)，重點(diǎn)在于通過觀察，抽取海龜這個(gè)食物中的平面幾何圖形，鍛煉小朋友的觀察能力，視覺感知能力以及元素歸納能力。然后根據(jù)抽取出來的圖形畫在紙上，最后根據(jù)圖紙用積木進(jìn)行組合，搭出一個(gè)海龜。今天這節(jié)課每個(gè)小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。