生物進化歷程教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二節(jié)生物進化的歷程一、教學(xué)目標1、能夠舉例說出研究生物進化的方法；2、概述生物進化的主要歷程；3、復(fù)習(xí)鞏固各類型的動物、植物的主要特征，根據(jù)各類型生物的主要特征，讓學(xué)生嘗試排列出生物的進化順序，從中概述生物進化的主要歷程，形成生物進化的基本觀點。4、在研究生物進化證據(jù)的過程中鍛煉學(xué)生比較和分析的科學(xué)技能。二、教學(xué)重點：研究生物進化的方法、生物進化的證據(jù)、生物進化的歷程。三、教學(xué)難點：研究生物進化的方法。四、教學(xué)準備：教學(xué)課件五、教學(xué)課時：2課時六、課型：新授課七、教學(xué)過程第一課時（一）、導(dǎo)入新課1、課件播放：（牛羊在草地上吃草、小鳥在樹上歌唱、青蛙在稻田里鳴叫，蝴蝶在花叢中飛

2、舞，魚兒在水中嬉戲）的圖片。2、問：剛才同學(xué)們看到了些什么？現(xiàn)在地球上形形色色的生物，究竟是怎樣由地球上最初的生命演變來的？在這幾十億年的漫長的進化過程中各種生物的進化歷程又是怎樣的呢？3、引出新課：第二節(jié)：生物進化的歷程（二）探究新知沒有人能夠親歷生物進化幾十億年的全過程，要研究生物進化的歷程，只有靠對各種生物在進化的漫長歷程中留下的各種資料進行分析來認識。1、資料分析一（1）學(xué)生閱讀資料1。（2）思考：通過閱讀這則資料你知道了什么？（3）指名交流（4）引導(dǎo)學(xué)生分析并課件出示重點內(nèi)容：、強調(diào)化石的概念。學(xué)習(xí)必備歡迎下載，化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等

3、）由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的?；Ａ袅斯糯镌械奶攸c，是生物進化史中的一幅幅真實的圖畫和可靠的文字。它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過，并通過對不同時期的生物的比較，為研究生物的進化提供直接的證據(jù)。（課件出示各種生物化石。）、不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進化的歷程。那么化石的地層的形成有什么關(guān)系呢？、引導(dǎo)分析交流，再小結(jié)：結(jié)構(gòu)越簡單、分類越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中。結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、分類越高等的生物化石則出現(xiàn)在越晚近的地層中。、通過對資料1分析，你能說出資料中的幾類動物的進化順序嗎？你怎樣得出這個進化順序的？學(xué)

4、生交流后教師課件出示2、資料分析2（1）、學(xué)生閱讀54頁資料2，思考：你從這則資料獲得了什么信息？從哪些地方體現(xiàn)出來？（2）、學(xué)生自學(xué)后小組交流。（3）、指名進行全班交流，同時教師課件出示：始祖鳥化石和始祖鳥復(fù)原圖及始祖鳥身體特征的簡單介紹。再出示始祖鳥與爬行動物和鳥類的比較。（4）、小結(jié)：課件出示學(xué)生填空。始祖鳥是_和_進化的中間過渡類型。證明了生物進化歷程，能從一種向另一種進化。（5）、了解化石的作用。、通過剛才的資料分析，你知道化石有什么作用？、小結(jié)：課件出示：化石是研究生物進化最直接最有力的證據(jù)。3、資料分析3還有其他一些學(xué)科也為證明生物的進化做出了貢獻。比如分子生物學(xué)通過比較各種生物

5、的細胞色素C也做出了同樣的推斷。細胞色素C是動植物細胞的線粒體中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，它在生物的呼吸作用中負擔很重要的角色，所以它不會也不能一下子發(fā)生巨大的變化。請閱讀課本54頁資料，和黑板上提供的數(shù)據(jù)表，你能判斷出在進化的歷程中，誰和人的親緣關(guān)系比較近嗎？（1）學(xué)生自學(xué)54頁的資料3。（2）認識細胞色素C。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）課件出示：一些生物的細胞色素C與組成人的細胞色素C的氨基酸的差別的統(tǒng)計表，強調(diào)：差異越小親緣關(guān)系越近。想一想通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？4、思考討論（1）學(xué)生小組思考討論54頁的1、2個討論題并交流。（2）指名全班交流（3）教師補充強調(diào)：在資料1中，科學(xué)家采用了比較化石的研

6、究方法，即比較不同類型動物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動物的進化順序的方法。在資料2中，采用了比較動物的形態(tài)和解剖特征的方法，通過對始祖鳥與現(xiàn)代鳥和爬行動物的形態(tài)和解剖特征的比較，說明鳥類是由始祖鳥進化而來的，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。在資料3中，利用組成生物體的一些重要物質(zhì)的差異性，來比較生物之間的親緣關(guān)系的方法。2.3個資料中，科學(xué)家在研究生物進化問題時都采用了比較的方法。5、學(xué)習(xí)研究生物進化的方法比較法（1）、思考：什么是比較法？比較法的作用是什么？（2）、指導(dǎo)學(xué)生讀54頁的生物學(xué)研究中的比較法的介紹。（3）、理解：研究生物進化的過程中比較法的重要性。學(xué)生齊讀545

7、5頁的這段文字，教師重點強調(diào)，并課件出示。研究生物進化主要方法比較法。生物進化的研究是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)上的，涉及許多研究方法。其中最重要的是比較法。（三）課堂練習(xí)1、生物進化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)?；C據(jù)不夠全面的原因可能是有的化石人類還未發(fā)現(xiàn)；有的生物沒有留下化石；地殼或環(huán)境的變化導(dǎo)致一些化石的毀滅等等。2、想一想，再選擇。課件出示題目。3、思考課本54頁的討論題3。根據(jù)上述3個資料，對生物進化的歷程可以作出如下的推測：生物是不斷進化的，而且它們之間存在一定的親緣關(guān)系；資料1表明，魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類的進化順序為：魚類兩棲類爬行類哺乳類；資料2表明，鳥類是由爬行動物

8、進化而來的，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型；資料3表明，人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近，馬次之，果蠅和向日葵則較遠。（四）課堂總結(jié)：1、思考：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，課件出示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（五）作業(yè)布置：1、預(yù)習(xí)課本55頁57頁的內(nèi)容。2、回顧復(fù)習(xí)55頁所涉及到的已學(xué)過的各種動植物的相關(guān)知識。（六）板書設(shè)計第二節(jié)生物進化的歷程一學(xué)習(xí)研究生物進化的方法主要是比較法1、化石的概念：2、化石與地層的關(guān)系：3、化石的作用：第二課時（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)：（1）什么是化石？它有什么作用？化石與地層有什么關(guān)系？（2）研究生物進化的主要方法是什么？2、地球上生命的演變進

9、化已經(jīng)有幾十億年的歷史了，它們進化的大致歷程是什么呢？3、板書課題：第二節(jié)：生物進化的歷程（二）探究新知科學(xué)家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現(xiàn)在生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致歷程。那么從地球上最初的生命形式到現(xiàn)在形形色色的生物，究竟經(jīng)歷了哪些進化環(huán)節(jié)呢？在進化的早期，由于營養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進化為不含葉綠素的原始單細胞動物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動物界和植物界。1、生物進化的大致歷程：認識生物進化的大致歷程：閱讀55頁的生物進化樹并填空。2、生物進化的規(guī)律：（1）觀察生物進化樹上的動植物的進化歷程，

10、想一想生物進化的總體趨勢是什么？（2）生物進化的總體趨勢：由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、植物進化的大致歷程。（1）認識植物進化的大致歷程：指名說說，課件出示（2）回顧各類植物的主要特征。課件出示，學(xué)生齊讀。4、動物進化的大致歷程。（1）認識動物物進化的大致歷程：指名說說，課件出示（2）回顧各類動物的主要特征。課件出示，學(xué)生齊讀（三）、技能訓(xùn)練：評價與假說科學(xué)家們在研究一些生物進化的過程中，往往根據(jù)已有的證據(jù)提出某種假說，然后進一步搜集證據(jù)證明他們的假說。當然，找到的證據(jù)，有的支持假說，有的卻不支持假說1、學(xué)生閱讀5657頁的內(nèi)容，思考支持假說A的證據(jù)有哪些？其中那個證據(jù)的支持力度最大？支持假說B的證據(jù)有哪些？其中那個證據(jù)的支持力度最大？2、學(xué)生思考交流，小結(jié)：支持假說A的證據(jù)有：1、2、3，其中證據(jù)1的支持力度最大。支持假說B的證據(jù)有：4、5、6、7，其中證據(jù)5的支持力度最大。（四）課堂練習(xí)1、完成57頁練習(xí)第2題。（2、先有雞還是先有蛋，我們不能簡單地回答，因為任何生物都是不斷進化發(fā)展的，進化的歷程是漫長的，而且遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)。在由爬行動物進化到鳥類的過程中，不斷地發(fā)生變異，并經(jīng)自然選擇將這種變異保存和遺傳下來。從進化的角度看，雞這一物種形成時，雞和雞蛋同時形成。從基因水平看，雞和雞蛋具有同樣的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，二者在地球上的出現(xiàn)也是無所謂