高中物理第三章相互作用3.3摩擦力教案2新人教版必修1(I)

1、摩擦力教材分析及設(shè)計(jì)思想： 摩擦力是力學(xué)中三種重要性質(zhì)的力之一也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感到最困難的一種力，高中物理力學(xué)問(wèn)題的難點(diǎn)在于受力分析受力分析的難點(diǎn)在于摩擦力的分析是高中階段物理學(xué)習(xí)必須跨越的的一道門(mén)檻。正確認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩擦力這節(jié)課中重點(diǎn)是研究滑動(dòng)摩擦力要求會(huì)計(jì)算其大小和判斷其方向難點(diǎn)是靜摩擦力尤其是靜摩擦力方向的判斷。本節(jié)教學(xué)是從靜摩擦力產(chǎn)生的條件、方法判斷，方向，大小，認(rèn)識(shí)靜摩擦力的。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)去加深鞏固。課程安排從生活中的靜摩擦現(xiàn)象引入，以探究靜摩擦力主線(xiàn)安排了學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流等教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷探討靜摩擦力方向，大小，及影響

2、最大靜摩擦力的過(guò)程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)的精神。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)將更加深入地理解靜摩擦力的產(chǎn)生條件、大小和方向?yàn)橐院竽軐?duì)物體進(jìn)行正確的受力分析奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解靜摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大??；理解最大靜摩擦力的物理意義和大小特點(diǎn)；能在實(shí)際問(wèn)題中確定靜摩擦力的大小及方向。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析，思考，描述靜摩擦力概念和規(guī)律的能力；培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交流與反思的習(xí)慣；學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納靜摩擦力大小的特點(diǎn)； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐認(rèn)識(shí)（規(guī)律）實(shí)踐

3、（解決實(shí)際問(wèn)題）的思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，靜摩擦力有無(wú)、大小的判定,正確理解最大靜摩擦力的概念。難點(diǎn): 設(shè)計(jì)方案，靜摩擦力有無(wú)、大小的判定。實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn) 備 牙刷（每?jī)晌煌瑢W(xué)一把）木塊 重物 彈簧秤 砂紙或粗糙接觸面，力學(xué)傳感器。教學(xué)方 法教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 師生互動(dòng)時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)一、靜摩擦力引入視頻：一毛動(dòng)畫(huà)拉箱子， 我本人乘坐周至縣家福樂(lè)電梯大家剛剛在視頻中看到了箱子未被拉動(dòng)，地面對(duì)箱子產(chǎn)生了什么？電梯上的人動(dòng)了沒(méi)有？學(xué)生結(jié)合剛才分析，認(rèn)識(shí)這種在相對(duì)靜止物體之間的摩擦力叫做靜摩擦力。(一)學(xué)生尋找：（2）參考可能如圖所示，人用力推桌子，但沒(méi)有推動(dòng)。地面對(duì)課桌有無(wú)

4、摩擦力？(二)、靜摩擦力：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，受到的阻礙其發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫靜摩擦力。如上圖用力推水平面上的物體，物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，但物體有向右的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，由二力平衡知，物體必然受到向左的力，這個(gè)力就是靜摩擦力。 1、靜摩擦力產(chǎn)生的條件(1)、兩物體間擠壓產(chǎn)生形變即有彈力(2)、兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)2、靜摩擦力的方向通過(guò)教師演示，學(xué)生體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)最后得出：靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反3、靜摩擦力的大小提問(wèn)：靜摩擦力的大小如何確定呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并得出規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小組合作，將物塊靜止地放在貼有砂紙（或鼠標(biāo)墊）的接觸面上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉物塊：用較小

5、的拉力，物塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，記下拉力大??；慢慢增加拉力大小，仍使物體保持靜止，記下拉力的大??；繼續(xù)增大拉力大小，物塊依然靜止，再記下拉力大??；當(dāng)木塊剛要開(kāi)始拉動(dòng)時(shí)，再記下拉力的大小。（設(shè)計(jì)如下數(shù)據(jù)記錄表格）師生：分析表格中的測(cè)量數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。次序測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N摩擦力大小/N1靜摩擦力f12靜摩擦力f23靜摩擦力f34最大靜摩擦力fmax總結(jié)靜摩擦力特點(diǎn)：結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)得出：靜摩擦力隨著拉力的增大而增大，靜摩擦力是一個(gè)變力，靜摩擦力由平衡條件判斷靜摩擦力的最大值在數(shù)值上等于物體剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的推力。兩物體間實(shí)際發(fā)生的靜摩擦力在0和最大靜摩擦力之間0 4 分析最大靜摩擦力回顧課前視頻，通過(guò)分析拉箱子

6、，得出結(jié)論正壓力越大，最大靜摩擦力越大，接觸面越粗糙，最大靜摩擦力越大關(guān)于靜摩擦力的求解：2、如圖所示，用50N的作用力F將重10N的物體壓在豎直墻壁上，問(wèn)物體受到的摩擦力多大？方向如何？練習(xí)2 :用手握瓶子,使瓶子在豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài),如果握力加倍,則手與瓶子之間的摩擦力( ) A.也加倍 B.保持不變 C.方向向下 D.可能減小練習(xí)3 一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個(gè)力，即F1、F2和摩擦力作用，木塊圖2處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F110N、F22N，若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為 （ ）(A)10N，方向向左 (B)6N，方向向右(C)2N，方向向左 (D)零四、作業(yè) 1 完成課堂檢測(cè)題 2 課后優(yōu)化設(shè)計(jì)P66例3 3 課外探究 假如沒(méi)有靜摩擦力教學(xué)后記科學(xué)探究是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理世界，獲取物理知識(shí)的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生智力的前提條件，是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的