長城和運(yùn)河第二課時(shí)教案及教后感

1、長城和運(yùn)河第二課時(shí)教案及教后感 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞.2.指名有感情地朗讀第一部分.3.哪個(gè)詞表達(dá)了作者對長城的贊嘆? (不朽)二.精讀第二部分1.導(dǎo)讀.聽老師讀課文,然后畫出作者感嘆的句子.(京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇)2.講讀.(1) 觀察書中插圖,填空并回答問題.像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.這句話是把什么比作什么？(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較下面的三句話的不同:像綢帶飄落在大地.像綢帶飄落到大地.像綢帶飄向大地.(3) 你從北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇這句話讀懂了什么?動人一詞可否換成不朽?3.指導(dǎo)朗讀.4 這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一

2、部分,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn),想一想:朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?5 同學(xué)們不妨自己試著讀一讀.6 指名說說兩大部分讀法的區(qū)別.7 同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方.8指名讀,其他同學(xué)閉眼體會,聽后糾正.9 師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句.三.總結(jié)全文1. 通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎? 文章僅贊美了祖國嗎?2教師總結(jié).四、指導(dǎo)寫字駕折 蜒 譜 朽 篇 創(chuàng) 簇 綢1 學(xué)生自讀上面的生字2 指名讀生字3 齊讀4 指導(dǎo)學(xué)生記生字：你能記住哪幾

3、個(gè)生字？怎么記住的？5 指導(dǎo)學(xué)生說6 指導(dǎo)學(xué)生寫字蜒左右結(jié)構(gòu) 與“蜓”的區(qū)別創(chuàng)注意“倉”的寫法駕下面的“馬”不要寫成“木”7 學(xué)生描紅8 學(xué)生練習(xí)書寫 教師巡視指導(dǎo)五 作業(yè)設(shè)計(jì)1 形近字組詞架（）蜒（ ）譜（ ）拆（ ）駕（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ）2 找出文中的比喻句 用-劃出來六 板書設(shè)計(jì)長城和運(yùn)河（像巨龍）（像綢帶）連綿起伏銀光閃閃曲折蜿蜒伸向天邊人間奇跡教后記：文章教完后，當(dāng)讓學(xué)生看長城和運(yùn)河的圖進(jìn)行說話時(shí)，許多同學(xué)都不能說出看到的美景，有的說出來也是不太完整的句子。這說明我們在教學(xué)中還是要對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生在不時(shí)多讀課外書，豐富自己的積累。 比喻句非常精當(dāng)，既突出了長城和運(yùn)河的特點(diǎn)，又使詩文生動