高三班級姓名日期編號

1、 高三班級 姓名 日期 編號 03 課題 細胞代謝-光合作用和呼吸作用 課型設(shè)置【自研互動45分鐘+展示45分鐘】【二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)】 （1分鐘）：從核心概念輻射,理清知識脈絡(luò),構(gòu)建框架;提升解題能力和解題技巧。考綱點擊：1、光合作用的基本過程；2、影響光合作用的因素；3、細胞呼吸來源:命題趨勢及題型分析：選擇題：細胞呼吸過程和光合作用；非選擇題：以生產(chǎn)實踐為材料背景的綜合性試題，圖表類和實驗探究類均有可能。自研自探環(huán)節(jié)作探究環(huán)節(jié) 展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑提升環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)重溫高考經(jīng)典內(nèi)容：快速瀏覽講

2、義板塊一內(nèi)容，結(jié)合一輪的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在板塊一的基礎(chǔ)之上，建立本專題的知識框架。 兩人小對子：相互檢查自研成果，并用紅筆給對子評定等級，共同理出隨堂筆記的內(nèi)容（2min）五人互助組：重點討論：蛋白質(zhì)和核酸的聯(lián)系；分泌蛋白的合成和加工過程中體現(xiàn)了哪些生物學(xué)原理（生物膜、細胞器、物質(zhì)運輸）（3min）十人共同體各小組長到老師那里抽簽，確認展示內(nèi)容后，組長主持，參照展示方案，分派好組員任務(wù)，而后進行組內(nèi)預(yù)演，準備精彩展示。展示單元一： 來源:方案預(yù)設(shè)：建議用全班互動的方式，提取核心概念，并通過建立核心概念之間的關(guān)鍵詞語建立知識框架。建議適當(dāng)拓展延伸，易錯、易混的地方以及你對該專題的認識和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。專題

3、知識框架：經(jīng)典例題：1在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是 ()CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d來源:77A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多來源:Cc條件下，無氧呼吸最弱Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體2將單細胞綠藻置于25、適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照。發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升，這是由于 ()光反應(yīng)仍在進行，形成H和ATP光反應(yīng)停止，不能形成H和ATP暗反應(yīng)仍進行，CO2和C5結(jié)合，繼續(xù)形成C3光反應(yīng)

4、停止，由于沒有H和ATP供應(yīng)，C3不能形成葡萄糖，積累了許多的C3A B C D3將一定數(shù)量的伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 、20 和30 下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間內(nèi)伊樂藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 ()A該實驗是研究光照強度和溫度對光合速率的影響B(tài)A點和C點的主要限制因素依次為溫度和光照強度CB點時，伊樂藻不能進行光合作用D若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則B點向左移動4農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果繪成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論，你認為合理的是 ()A光合作

5、用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度B陰影部分表示535時蔬菜的凈光合速率小于零來源:數(shù)理化網(wǎng)C光照越強，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高D溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在2530高頻考點鏈接結(jié)合講義板塊二、板塊三的鏈接提升內(nèi)容回歸經(jīng)典例題，對以下高頻考點進行鞏固，提升解題能力和解題技巧：細胞呼吸光合作用過程影響光合作用的因素展示單元二： 方案預(yù)設(shè)：在展示題目的基礎(chǔ)之上，總結(jié)此類題型的解題方法和解題所必備的知識儲備，進行提升。 展示單元三：方案預(yù)設(shè)：在展示單元二的基礎(chǔ)之上，結(jié)合講義板塊內(nèi)容對有關(guān)細胞呼吸總結(jié)提升。高考題型與預(yù)測題型：選擇題和非選擇題考向預(yù)測：細胞呼吸過程和光合作用以生產(chǎn)實踐為材料背景的綜

6、合性試題，圖表類和實驗探究類均有可能。展示單元四：方案預(yù)設(shè)：建議按照讀題（題干關(guān)鍵信息和圖示信息）分析題中涉及的考點及考察形式分析選項（為什么是正確的，遵循了什么生物學(xué)原理，為什么是錯誤的，違背了哪些原理）拓展（還可能如何去出題，你是否能重新進行命題）高考題型與預(yù)測：一、選擇題（共16題，每題4分，只有一個選項符合題意）1如圖所示為不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法中正確的是 ()A. 跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越大B1 500米跑時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)C100米跑時，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生D馬拉松跑時，肌肉細胞呼吸釋放的CO2與吸

7、收的O2之比為112將含14C標(biāo)記的CO2提供給綠藻進行光合作用，圖甲、圖乙表示一部分實驗結(jié)果。圖甲所示的過程是進行光照15分鐘后，突然變成黑暗。圖乙所示的過程是在光照條件下，供給濃度為1%的CO2,5分鐘后，即在橫軸為0時CO2的濃度降低為0.003%,10分鐘后再換成濃度為1%的CO2持續(xù)5分鐘。曲線a、b、c分別表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三種化合物中的一種。下列相關(guān)描述錯誤的是 () A曲線a、b、c分別表示C5、C3、C6三種化合物B圖甲中AB段14C量突然增加的原因是黑暗條件下C5與CO2結(jié)合生成更多的C3C圖乙中EF段14C量突然增加的原因是CO2量突然減少，固定CO2所

8、消耗的C5減少，積累的C5增多D圖乙中CD段14C量大幅度增加的原因是CO2量突然增加，固定CO2生成的C3增多3如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯誤的是 ()A甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成量多C圖中M、N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度D丙圖中隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變4 在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖，請回答下列問題。 (1)68 h間，光合速率_(大于、小于

9、)呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是_；10 h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是_；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即_停止ATP的合成，_成為ATP合成的唯一場所。(3)若在8 h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。_。光合作用與呼吸作用計算題型5、將一株植物置于相對密閉的容器中，用紅外測量儀對容器中O2變化量進行測量，測量時間均為1小時，測量溫度均為25，測定條件和結(jié)果如下表，對上述結(jié)果仔細分析后回答下列問題：條件變化光照強度（klx）0135

10、7810O2增加量（mg）1030506060O2減少量（mg）2010（1）請建立坐標(biāo)系，繪出光照強度與容器中O2變化量的曲線圖（右上方繪圖）（2）在上面的曲線上取A、B、C三點A點：此時無光照，植物體進行 A-B段：隨光照強度的增強，植物體進行 B點：當(dāng)光照達到一定強度時，植物體進行 B-C段：隨光照的繼續(xù)增強，植物體進行 C點：光照繼續(xù)增強，但植物體進行 （4）該植物在光照強度是3klx下放置1小時，共制造了葡萄糖 mg；積累了葡萄糖 mg。（5）一天共10h在光照強度是10klx下，其余在黑暗中度過，且晝夜溫度均為25，則晝夜積累了葡萄糖 mg。組別一二三四溫度27282930暗處理后

11、的重量變化（mg）*1234光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2* 指與暗處理前的重量進行比較，“”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值6、用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理小時，測其重量變化；立刻再光照小時（光強度相同），再測其重量變化。得到如下結(jié)果：假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量，則在28條件下每小時光合作用合成的有機物為 mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第 組葉片。 高三生物二輪復(fù)習(xí)細胞代謝（二）講義板塊一：重溫高考經(jīng)典題型：知識整合類1下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是 ()細胞呼吸必須在酶的催化下進行 有氧呼吸產(chǎn)

12、生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有H的積累無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 與酵母菌相比，硝化細菌具有的特點是無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 2下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是 ()葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi) H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中在葉肉細胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì) 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長時間培養(yǎng)后，光反應(yīng)強度會降低，暗反應(yīng)強度也降低 葉肉細胞在光照下進行光合作用，不進行呼吸作用夏季連續(xù)陰天

13、，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生 非選擇題題知識整合：1低氧、低溫能有效抑制呼吸作用的進行，并防止凍傷，所以水果的保鮮常在_、_和有一定濕度的環(huán)境保存。2葉綠體中的色素分布于上，只吸收，并且只有能利用光能。3光反應(yīng)在上，將H2O分解為，并將光能電能ATP中。暗反應(yīng)發(fā)生在 中，進行 、 和C5的再生，將ATP中 糖類等有機物中 。4葉肉細胞在光照下進行光合作用，也進行 。光照不足時，可通過 或白天適當(dāng)升溫促進光合作用，夜間適當(dāng)降溫抑制 提高作物產(chǎn)量5. 影響光合作用的外界因素有光照、溫度、CO2濃度、礦質(zhì)元素等。(1)其中光照強度是通過影

14、響_階段，制約_的產(chǎn)生進而制約_階段；溫度是通過影響_進而影響光合速率主要是制約_階段；CO2濃度影響暗反應(yīng)階段_的生成；礦質(zhì)元素是通過參與組成光合作用的有關(guān)化合物對光合作用造成直接或間接影響，譬如說：鎂是合成_的重要元素，缺鎂不能合成_，光反應(yīng)強度會_，為暗反應(yīng)提供_減少，暗反應(yīng)強度降低。(2)光合“午休”是由于氣溫過高，水分散失過多，導(dǎo)致_關(guān)閉，大氣中_無法進入葉肉細胞，導(dǎo)致植物光合作用的_階段減弱，有機物的產(chǎn)量下降。(3)白天由“晴”轉(zhuǎn)“陰”時影響光合作用的關(guān)鍵因素是_，其減弱導(dǎo)致_階段受抑制，產(chǎn)生的_減少，繼而影響_，使有機物產(chǎn)量減少。3下圖表示溫室內(nèi)光照強度(E)與作物光合速率(v)

15、的關(guān)系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當(dāng)EB時，增大光合速率的主要措施是_；當(dāng)BEC時，可采取_措施，保證作物的最大光合速率，如遇連陰天，溫室需補光，選用_光最有效。影響原理坐標(biāo)曲線 實踐應(yīng)用溫度影響酶的活性(1)在零上低溫下，貯存蔬菜、水果；(2)大棚栽培中適當(dāng)增加晝夜溫差以減少有機物消耗，提高產(chǎn)量氧氣濃度影響細胞呼吸方式和強度降低氧的濃度抑制細胞呼吸，延長蔬菜、水果的保鮮時間CO2濃度影響細胞呼吸增加CO2濃度，延長蔬菜、水果的保鮮時間水分自由水多時細胞呼吸旺盛貯存作物種子時，將種子風(fēng)干，以減少有機物消耗板塊二： 細胞呼吸的過程及影響細胞呼吸的因素板塊三、光合作用基本過程和影響光合作

16、用的因素因素圖像關(guān)鍵點的含義在生產(chǎn)上的應(yīng)用單因子影響光照強度A點光照強度為0，此時只進行呼吸作用，釋放CO2的量，表明此時的呼吸強度。AB段表明隨光照強度加強，光合作用逐漸加強，CO2的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用； B點時，呼吸作用釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度=呼吸作用強度，稱B點為光補償點(植物白天光照強度應(yīng)在光補償點以上，植物才能正常生長)。BC段表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上不再加強了。C點為光合作用的飽和點。(1)適當(dāng)提高光照強度(2)延長光合作用時間(例：輪作)(3)對溫室大棚用無色透明玻璃(4)若要降低光合作用則用有色玻璃。如用

17、紅色玻璃，則透紅光吸收其他波長的光，光合能力較白光弱。但較其他單色光強。O物質(zhì)的量光合面積葉面積指數(shù)CBA8642呼吸量干物質(zhì)量光合作用實際量OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大，A點為光合作用面積的飽和點，隨葉面積的增大，光合作用不再增強，原因是有很多葉被遮擋在光補償點以下。OB段干物質(zhì)量隨光合作用增強而增加，而由于A點以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加OC段呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低如BC段。植物的葉面積指數(shù)不能超過C點，若超過C點，植物將入不敷出，無法生活下去。適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免陡長，封行過早，使中下層葉子所受的光照往往在光補

18、償點以下，白白消耗有機物，造成不必要的浪費。溫室栽培植物時，可增加光合作用面積，合理密植是增加光合作用面積的一項重要措施。二氧化碳濃度CO2是光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)，CO2越多，光合作用速率越大，但到A點時，即CO2達到飽和時，就不再增加了溫室栽培植物時適當(dāng)提高室內(nèi)CO2的濃度，如釋放一定量的干冰或多施有機肥，使根部吸收的CO2增多。大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度、增加產(chǎn)量溫度光合作用是在酶催化下進行的，溫度直接影響酶的活性。一般植物在1035下正常進行光合作用，其中AB段(1035)，隨溫度的升高而逐漸加強，B點(35)以上光合酶活性下降，光合作用開始下降，4050光合作用幾乎完全停止(1)適時播種