項目教學(xué)法在動畫教學(xué)中的應(yīng)用ppt課件

1、工程教學(xué)法在動畫教學(xué)中的運用 開 題 報 告組員根本情況概述主持人姓名 ：唐李陽 研討專長：影視動畫設(shè)計組員：徐鏡琪 maya、李海玲 flash 、吳昊璽背景設(shè)計,游戲設(shè)計、宋金校人物設(shè)定,動畫制造、史沖美術(shù)史論 、李嘯東美術(shù)史論 主要的探求點和研討點動畫作為新興的產(chǎn)業(yè)和教育門類，在教學(xué)上是沒有什么可以自創(chuàng)的，但是在萬變不離其宗，只需根據(jù)職業(yè)教育為市場效力，并且根據(jù)市場來進(jìn)展教學(xué)的開展，就有能夠?qū)赢嫿虒W(xué)以一種良好的方式和良好的效果進(jìn)展下去。因此，動畫教學(xué)中，如何經(jīng)過工程制造的教學(xué)和指點，探求影視動畫的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，為市場效力，順應(yīng)市場需求和變化就成了主要的探求點。 選題的根據(jù)1、

2、工程教學(xué)不是空穴來風(fēng)，心血來潮的發(fā)明發(fā)明，我們對動畫基地的各公司進(jìn)展了走訪，了解了公司對人才的需求，從而制定出新的教學(xué)方案和教學(xué)大綱?？梢哉f是市場需求要求我們必需進(jìn)展工程化教學(xué)。2、該工程教學(xué)設(shè)計方案也是根據(jù)課程改革需求來進(jìn)展的。課程改革要求我們不能沿用老的美術(shù)設(shè)計中專的教學(xué)方式來教育學(xué)生。教學(xué)要順應(yīng)市場，順應(yīng)學(xué)生的需求。選題的意義現(xiàn)實意義：隨著科學(xué)技術(shù)和文化的開展，人們的文娛生活也是豐富多彩。動畫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)，遭到了政府的大力扶持。在這樣的背景下，動畫專業(yè)成為搶手專業(yè)。動畫也揭開了奧秘的面紗，更多的學(xué)生有了接受動畫教育的時機。企業(yè)也對動畫專業(yè)有了很大的需求。高等教育和職業(yè)教育對培育學(xué)生的

3、偏重點有不一樣的地方。職業(yè)動畫教育主要是進(jìn)展一線技術(shù)工人的培訓(xùn)，這就勢必要迎合企業(yè)的任務(wù)方式和任務(wù)方式。只需這樣，才干使學(xué)生與企業(yè)要求相一致。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生該當(dāng)接受的是一種職業(yè)培訓(xùn)，獲得一種職業(yè)技藝。職業(yè)學(xué)校的培育目的是使學(xué)生具有專業(yè)的技藝，較強的實踐操作才干，這一點跟企業(yè)對人才素質(zhì)的需求非常吻合 。為了使學(xué)生獲得過硬的技術(shù)技藝，職業(yè)學(xué)校大力開展工程教學(xué)法，它給職業(yè)學(xué)校的課堂帶來了活力。設(shè)計理念：1、創(chuàng)建順應(yīng)新情勢下市場需求的課堂教學(xué)新的組織情勢2、構(gòu)建有利于提高學(xué)生專業(yè)實際才干的藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容體系3、經(jīng)過實踐的工程制造，可以讓學(xué)生很快的熟習(xí)動畫制造中的各個流程。4、經(jīng)過人員的分工，

4、也讓學(xué)生可以更加了解本人的優(yōu)點，可以在以后的任務(wù)中揚長避短，揚長補短。5、經(jīng)過參與動畫的謀劃，制造，激發(fā)成就感，培育學(xué)生的自自信心；培育集體協(xié)作精神；培育職業(yè)素質(zhì)。 合理性：1、融會幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的知識點，加以融會貫穿。2、工程化教學(xué)的方式更加接近于公司方式，熟習(xí)了流程，在任務(wù)之初不會無所適從，上手快。3、工程分工明確，指引學(xué)生確定在以后的任務(wù)中的努力方向。4、有利于培育團隊協(xié)作精神，培育良好的職業(yè)品德。5、有利于促進(jìn)教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。優(yōu)越性：能更快的順應(yīng)公司的操作方式，上手比普通人要快。有效性：非常有效。沒有經(jīng)過工程制造的學(xué)生在頭腦中不會對動畫制造構(gòu)成系統(tǒng)的概念。 工程化教學(xué)的實施研討

5、預(yù)備階段：唐李陽確立課題、查找資料、設(shè)計實施方案，纂寫開題報告、方案文件。研討實施階段：組內(nèi)各成員分別根據(jù)各自專業(yè)和年級分別進(jìn)展工程教學(xué)。 宋金校：指點學(xué)生進(jìn)展制造，并做好記錄。 李海玲：指點FLASH短片工程制造。進(jìn)展工程過程的方案和記錄。 吳昊璽：背景設(shè)計，道具人物設(shè)計等 徐鏡琪：后期制造和整合。 工程制造工程目錄，成果展現(xiàn)2-3個工程研討總結(jié)階段：中期評價，研討會記錄詳細(xì)制造實施草案：經(jīng)過座談，引見工程。引見劇本。詳細(xì)了解每位同窗的興趣喜好，以及擅長的任務(wù)，作出分工。分配義務(wù)，搜集資料，設(shè)計草圖。例：制定詳細(xì)的階段進(jìn)度表格。例：組織觀摩相關(guān)的作品。研討工程。根據(jù)前期完成義務(wù)的情況，分配給

6、每個人任務(wù)義務(wù)。教師進(jìn)展詳細(xì)操作指點。安排學(xué)生進(jìn)展相關(guān)資料的搜集，合成、出廢品。作好收尾任務(wù)。成果考核，建立評價體系。教師評價：教師主要對學(xué)生在此次工程制造過程中的一些常規(guī)表現(xiàn)，以及對于工程的實踐駕馭才干作出一個綜合的評價。在該評價表格中，除了“作業(yè)成果登記以百分制計算之外，其他以A、B、C、D、E等第來計算。E為不合格。總分計算以作業(yè)成果登記為主，占總成果的70%。其他等第占30%。教師根據(jù)學(xué)生情況以及根據(jù)“學(xué)生自我評價和互評表的情況靈敏掌握。例：學(xué)生評價：學(xué)生是工程制造的主體，了解學(xué)生在工程制造后的心思感受和學(xué)生之間的相互評價，可以協(xié)助教師客觀的對學(xué)生的成果進(jìn)展評價。例：總結(jié)并展現(xiàn)成果，作

7、好記錄任務(wù)主要方法和途徑工程案例教學(xué)：經(jīng)過模擬真實的工程，進(jìn)展合理的工程分工，讓每個同窗在工程中都有相應(yīng)的職位，完成相應(yīng)的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)進(jìn)展價值評價。閱歷總結(jié)：經(jīng)過工程制造，總結(jié)在工程制造過程中遇到的一系列問題，總結(jié)并提煉處理的方法。加強職業(yè)技藝的培訓(xùn)。行為研討：加強技藝行為的培訓(xùn)，使職業(yè)技藝可以變成學(xué)生的一種近乎天性的才干。并可以結(jié)合本人的實際知識和相關(guān)課程進(jìn)展整合，延伸出新的技藝。研討條件研討的外部條件：聘請專家指點、企業(yè)參與、校企協(xié)作資料設(shè)備：書籍假設(shè)干、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼相機、刻錄機、電腦機房50臺3個、裝訂機、打印機、噴繪機、投影儀、動畫制造任務(wù)室及相關(guān)制造設(shè)備、線拍儀打孔機、雕塑任務(wù)室、會議室等科研手段：運用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)備，模擬企業(yè)工程制，調(diào)用一切可