對青少年鉛球運動員選材與育才相關(guān)問題的探究

1、PAGE PAGE 91前言鉛球運動是一項古老的投擲項目，早在原始社會就有投擲石塊的游戲，它是人類與大自然斗爭的產(chǎn)物。到中世紀(jì)，隨著火炮的誕生，士兵中間就出現(xiàn)了投擲炮彈的比賽，最早的炮彈是圓形，重量16磅（7.26千克），現(xiàn)代的鉛球依然沿用了這個形狀和重量，奧運會上男子鉛球的重量是7.26千克，女子則是4千克。1896年，鉛球成為了第一屆現(xiàn)代奧運會上投擲比賽的正式項目，那時只有男子鉛球，當(dāng)時只有7名運動員，美國選手加雷特以11.22米獲得冠軍?，F(xiàn)男子鉛球世界紀(jì)錄保持著美國名將巴恩斯23.12米，中國鉛球記錄是張竣創(chuàng)造的20.41米。女子鉛球開展較晚，1948年倫敦奧運會被列為奧運項目，法國選手

2、奧斯特邁爾一13.75米獲得冠軍。在女子鉛球發(fā)展中，前蘇聯(lián)運動員做出了杰出的貢獻，代表人物是20世紀(jì)50年代的濟濱娜、60年代的普雷斯，70年代的齊約娃和80年代的利索夫斯卡亞，利索夫斯卡亞娜塔利亞，生于1962，身高1.86米，體重100千克。她5次創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，是現(xiàn)在女子鉛球記錄（22.63米）保持者。我國女子鉛球記錄是由河北運動員李梅素以21.76米的成績創(chuàng)造的。2青少年鉛球運動選材與育才的關(guān)系及其重要性2.1青少年鉛球運動員選材 青少年鉛球運動員選材是與育才緊密結(jié)合的選拔青少年鉛球運動員人才的動態(tài)過程。這表明：鉛球運動員選材不只是靜態(tài)的測試或觀察，而它是一個長期的過程；選材的過程不是

3、孤立的，而要與育才結(jié)合起來，在育才中選材；選材不僅是橫斷面的測試，還包括縱向的追蹤觀察；選材不僅要考慮選材者的先天條件，還要考慮后天條件；選材的重點在青少年；選拔的人才是一種“潛人才”。因此，鉛球運動員選材自然離不開預(yù)測，這個預(yù)測不僅是建立在某一次的測試數(shù)據(jù)上，還是是建立在某一段鉛球運動育才過程中的，并在育才的背后考察育才的特點和效果。2.2青少年鉛球運動員育才 青少年鉛球運動員育才是對鉛球運動人才的培育。鉛球運動員育才主要包括的內(nèi)容有鉛球運動的訓(xùn)練、管理、教育等?？茖W(xué)的訓(xùn)練，教練員要掌握各種優(yōu)秀的技術(shù)，結(jié)合理論和實踐系統(tǒng)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，使鉛球運動員不斷提高成績和獲得滿意的名次等。管理，嚴(yán)格的紀(jì)

4、律約束和耐心的說服教育，并要有明確的制度管理規(guī)定，使他們?nèi)松踩玫奖Ｕ希瑫r也要對教練員選拔和培養(yǎng)制定良好的體系等。教育方面，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何面對困難和挫折，培養(yǎng)他們不怕苦累，熱愛集體，遵紀(jì)守法，善于學(xué)習(xí)的精神，并給與技術(shù)課的講解示范等。2.3青少年鉛球運動員選材與育才的關(guān)系鉛球運動員選材是一個長期的過程，而這一過程始終貫穿在育才過程之中。無論評測方法多么完善，要一次確定少年兒童在鉛球運動中的發(fā)展前景是不可能的，因為判定各種能力與鉛球運動特點的符合程度不是短期可以做到的，所以鉛球運動員選材過程的長短，嚴(yán)格說幾乎相當(dāng)整個運動生命的時間，是一個不斷篩選的過程，雖說選材是一個長期的過程，但在不

5、同的階段還是有側(cè)重點的；育才的質(zhì)量影響進一步選材的效果，初選時，我們選到了一些苗子，但由于在訓(xùn)練中未能遵循少年兒童的發(fā)育規(guī)律，結(jié)果被淘汰；在鉛球運動中要注意技能素質(zhì)隨年齡進展的發(fā)展速度，在青少年選材時，不能有一次選材的想法，因為選材與育才工作本身是一個連續(xù)的過程，表現(xiàn)運動能力的機能指標(biāo)不僅受生長發(fā)育規(guī)律的制約，亦受到訓(xùn)練因素的促進；選材過程是一個長期的篩選擇優(yōu)的過程，它與育才工作緊密地聯(lián)系在一起，避開育才工作單談選材，這將會減低選材工作的工作進程，應(yīng)該邊選拔邊培育，邊培育邊選拔，這樣才能使好的鉛球運動員茁壯成長，創(chuàng)造大批優(yōu)秀的后備力量。2.4青少年鉛球運動員選材與育才的重要性鉛球運動員的選材與

6、育才貫穿著運動員的整個生涯，只有科學(xué)的結(jié)合育才去選材、在選材的基礎(chǔ)上去育才，才能使鉛球運動員較好的發(fā)展，取得更好的成績，為祖國，為人民爭光。3青少年鉛球運動選材指標(biāo)與育才手段3.1選材指標(biāo)3.1.1身體形態(tài)指標(biāo)身高 根據(jù)少年生長發(fā)育規(guī)律，初選鉛球運動員（10-14歲）的指標(biāo)（表3-1）表3-1 10-14歲鉛球運動員選材身高參考指標(biāo)(cm)年齡 10 11 12 13 14 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女身高 150 145 155 150 160 158 168 165 175 170 鉛球運動選材是為了以后能取得更好的成績，所以我們要預(yù)測他們的身高。預(yù)測身高主要運用哈佛利季克測試法

7、：男孩身高=（父親身高+母親身高）*1.08/2；女孩身高=（父親身高*0.932+母親身高）/2臂展長度 在鉛球運動員肢體比例中較為突出的是臂展長度。該指標(biāo)無論從生物力學(xué)的角度看, 還是從人體測量的事實角度來說, 都是鉛球運動員取得成功或獲取優(yōu)異成績的重要身體條件。研究表明,12、13歲前兒童的臂展還未加速發(fā)育, 從對他們的調(diào)查數(shù)據(jù)也反映出半數(shù)以上的兒童臂展小于身高。但是, 如果13歲后臂展長度仍小于身高8到12cm, 成年后的臂展一般都小于身高；相反, 如果此時臂展長度接近、等于或大于身高, 其將來的臂展長度極可能大于身高。因此初選時我們選擇臂展長度接近身高的鉛球運動員。體型 人的體型有力

8、量型、速度力量型、速度型。力量型：壯實, 骨架大,肌肉較多,脂肪稍厚, 肢體圍度、體重指數(shù)大于同齡少兒, 胸廓發(fā)育良好,頭部較大,肩寬,踝關(guān)節(jié)稍粗。速度力量型：勻稱, 脂肪較少, 肌肉中等發(fā)達, 呈條形而有力, 骨架粗大或中等, 肩方寬, 直腹, 踝關(guān)節(jié)細或中等, 體重指數(shù)小于力量型。速度型：較瘦但肌肉不少, 呈條形, 且線條清晰, 腿較長, 肩寬中等, 踝關(guān)節(jié)細, 腰細, 體重小于以上兩類。初選鉛球運動員的體型時要選擇力量型和速度力量型的鉛球運動員。3.1.2體能指標(biāo)體能是人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。在對初級鉛球運動員選時, 我們通過一些簡單的測試項目來評價他們的體能指標(biāo)

9、（表3-2）表3-2 10-14歲鉛球運動員選材體能指標(biāo)年齡 10-11 12-13 14 男 女 男 女 男 女立定跳遠（cm） 175-190 175-190 190-215 180-205 210-230 200-220縱跳 （cm） 30-38 30-38 38-50 38-45 50-58 45-5030米起跑 （s） 4.9-5.5 4.9-5.6 4.6-5.0 4.7-5.2 4.3-4.6 4.5-4.8后拋實心球（m） 7.7-8.3 6.7-7.3 9.7-10.3 8.7-9.3 13.7-14.3 11.7-12.3擲壘球 （m） 45-55 35-45 55-65

10、45-55 65-75 55-65注：實心球1.5kg；壘球125g3.1.3神經(jīng)類型指標(biāo)鉛球運動員的選材，同樣重視心理素質(zhì)，根據(jù)巴普洛夫關(guān)于高級神經(jīng)活動的氣質(zhì)類型，我們知道多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的鉛球運動員對于熟練而準(zhǔn)確的掌握鉛球運動的技術(shù)，對充分利用自己的技能能力，發(fā)揮和調(diào)動自己的主動性、較快的適應(yīng)各種人又良好的先天條件。所以在選拔專業(yè)鉛球運動員應(yīng)優(yōu)先選擇多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的鉛球運動員。3.1.4肌纖維類型指標(biāo)慢、中、快肌纖維理論，進二十幾年來進展很快，進一步提高了選材的準(zhǔn)確性?；铙w穿刺實驗證明了不同項目優(yōu)秀運動員肌纖維類型的差異。鉛球運動屬爆發(fā)性的項目，自然要求快肌纖維占高比例，目前我們暫不能采用這

11、個方法進行選材，但可用觀察和專門檢測的方法，初步選擇那些動作速率快、爆發(fā)能力強的運動員，然后通過短、中期集中訓(xùn)練，觀察他們對對鉛球運動項目的提高速度，特別注意他們在較高水平上的提高速度，從而把那些慢肌纖維占比例高而有一定運動成績的運動員淘汰下來。測試項目有30米起跑、立定跳遠、后拋實心球和引體向上、俯臥撐等一定力量的測試。3.2育才手段3.2.1青少年鉛球的基本技術(shù)基礎(chǔ)鉛球的技術(shù)過程可分為：握持鉛球，預(yù)備姿勢，滑步或旋轉(zhuǎn)、最后用力和維持身體平衡五個部分。教練員應(yīng)重視對青少年鉛球運動員進行鉛球項目的特點、技術(shù)規(guī)格要求等知識的講解介紹，要打好他們鉛球運動的基礎(chǔ)，從低難度的技術(shù)動作學(xué)起，只有掌握完善

12、的基本技術(shù)和具有較高水平的身體素質(zhì)和技能水平，才能掌握高尖技術(shù)。根據(jù)鉛球技術(shù)動作的分析，再結(jié)合實踐，如：鉛球的適宜出手角度為38-42。3.2.2青少年鉛球運動的心理訓(xùn)練鉛球運動心理訓(xùn)練是指通過各種手段有意識地對鉛球運動員的心理過程和個性特征施加影響 ,讓運動員學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)的各種方法 ,為更好地參加運動訓(xùn)練和爭取優(yōu)異成績做好各種心理準(zhǔn)備的訓(xùn)練過程。如果運動員沒有良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài) ,就不能順利地完成運動訓(xùn)練任務(wù) ,更難在比賽中奪取優(yōu)異成績。我們從國內(nèi)外一些重大比賽中經(jīng)?？吹?,在雙方身體、 技術(shù)、 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平實力相當(dāng)?shù)那闆r下 ,心理因素往往對比賽的勝負(fù)起相當(dāng)重要的作用。心理訓(xùn)練的方

13、法和手段有很多，如語言誘導(dǎo)、訓(xùn)練實踐中培養(yǎng)和強化心理、培養(yǎng)他們在惡劣天氣和不同場地上練習(xí)等。同樣還有鉛球技術(shù)專門感知覺的培養(yǎng)：念動訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練。3.2.3參加相應(yīng)的比賽鉛球運動員通過訓(xùn)練不斷提高自己的競技能力，只有通過競賽的形式表現(xiàn)出來，才能得到社會的認(rèn)可和滿足社會的需要。調(diào)動鉛球運動員參加大賽的積極性，在比賽中發(fā)揮個人最佳水平。3.2.4管理方面 加強競技體育管理力度，加大對鉛球教練員、運動員選拔和培養(yǎng)的力度，這是提高鉛球競技水平的關(guān)鍵之舉。同時建立和完善教練員崗位培訓(xùn)的管理體制及其運行機制，完善鉛球教練員的培養(yǎng)體系，針對不同年齡階段選手訓(xùn)練的規(guī)律、要求和目標(biāo)的差異性強化各層次教練員的

14、培養(yǎng)工作；增強教練員綜合能力，一手抓專業(yè)能力，科學(xué)訓(xùn)練提高比賽的能力，提高理論水平，一手抓思想文化教育，培養(yǎng)敬業(yè)和奉獻精神。在此基礎(chǔ)上對鉛球運動員進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和良好的管理，讓運動員信服，這樣也可以增強教練員和運動員的關(guān)系，從而達到良好的訓(xùn)練效果。3.2.5教育發(fā)面 重視思想品德教育和智能訓(xùn)練，鉛球運動員在少年時期是長身體 、長知識和形成良好的思想品德的重要時期。在這個時期，教練員在對鉛球運動員進行身體和技術(shù)訓(xùn)練的同時必須重視對他們進行思想、道德、情操和行為習(xí)慣的教育，使他們養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和訓(xùn)練習(xí)慣。智能訓(xùn)練是現(xiàn)代運動訓(xùn)練的重要組成部分，智能訓(xùn)練的目的是提高鉛球運動員的智能水平， 使運動員

15、具備熟練掌握和操縱運動器械的能力和自我監(jiān)督能力，并能獨立完成訓(xùn)練和參加賽。鉛球技術(shù)屬于非周期性或混合性動作系統(tǒng) ,技術(shù)比較復(fù)雜 ,難度較大。鉛球運動員如果沒有較高智能水平是不能深入理解與掌握鉛球技術(shù)。 既不能深人理解和領(lǐng)會教練的意圖，也不能創(chuàng)造性地獨立完訓(xùn)練和比賽。4青少年鉛球運動選材與育才存在問題4.1選材方面4.1.1經(jīng)驗選材有些教練員采用直覺經(jīng)驗自然淘汰選材，這種來源于鉛球教練員長期工作實踐中總結(jié)的選材經(jīng)驗，固然也會選出一些好苗子，但是較多依賴主觀判斷，就會存在一定的片面性、盲目性，容易失誤，存在的淘汰率是很高的。經(jīng)驗選材中常常是以成績好壞論英雄，成績突出、發(fā)育早，但持續(xù)時間短，這樣往往

16、是曇花一現(xiàn)，這樣大大浪費了人力、物力和財力，但又沒有選出優(yōu)秀的鉛球運動員，從而出現(xiàn)了不良的效果。4.1.2選材理論有些教練員對鉛球運動員選材理論標(biāo)準(zhǔn)了解不充分。作為一名鉛球教練員，選材是關(guān)鍵，只有選出了好的苗子，才能培育成有用之才，如果在選材的理論標(biāo)準(zhǔn)上欠缺，只能導(dǎo)致盲目的選材，導(dǎo)致選材過程的不透明，這讓選材工作難以順利的進行。4.1.3選材儀器現(xiàn)階段一些體校、學(xué)校對鉛球運動員選材儀器不足，這樣只能片面的選材，不能綜合性的選材，甚至對選材的科學(xué)性感到懷疑。在一些具備選材儀器的單位，對于儀器的操作方面不熟練或不清楚，那儀器在某種意義上只能提高單位的先進技術(shù)，但不能根本的解決選材的問題。4.1.4

17、早熟型人才和濫用藥物在鉛球運動員選材時，大部分教練員把運動員的成績作為最重要的指標(biāo)，但他們又沒有關(guān)心運動員的發(fā)育狀況或他們是否濫用藥物、虛報年齡，對前者觀察或檢測他們的發(fā)育是否符合現(xiàn)階段的年齡，判斷是否屬于早熟，將人才進行分類處理。對后者，首先在初現(xiàn)鉛球運動員時，對運動員進行相應(yīng)的檢測，再就是管理方面，制定相應(yīng)的規(guī)定，對那些違規(guī)的行為給與適當(dāng)?shù)奶幜P。4.2育才方面4.2.1最大力量和專項力量訓(xùn)練最大力量是某個人絕對力量的發(fā)揮程度，而快速用力是在快速完成技術(shù)動作的前提下最大力量的發(fā)揮程度。因此，快速用力是速度與力量的有效結(jié)合。當(dāng)今田徑運動正朝著加快動作速度的方向發(fā)展, 速度是各項運動技術(shù)的核心,

18、 鉛球運動也不例外。專項速度是決定運動成績的直接因素, 力量是間接因素。器械飛行的遠度主要取決于器械出手瞬間速度?，F(xiàn)階段某些教練在鉛球訓(xùn)練中過多強調(diào)絕對力量, 而對專項快速力量缺乏相應(yīng)的重視。現(xiàn)代更注重最大力量訓(xùn)練與專項速度力量訓(xùn)練的結(jié)合, 認(rèn)為專項速度力量和最大力量貫穿于推鉛球訓(xùn)練的始終, 只看重發(fā)展最大力量而忽視專項速度力量或只看重專項速度力量而忽視最大力量的做法都是不可取的。因此，不僅要注意促進最大力量水平的提高, 也更要注意專項速度力量對提高成績的貢獻。4.2.2心理訓(xùn)練現(xiàn)在，競技體育的高度發(fā)展與激烈的競爭，對每一個鉛球運動員提出了更高的要求,要求他們不僅具備高級的全面身體訓(xùn)練水平,而

19、且心理水平的高低已成為優(yōu)秀運動員能否在激烈的競爭中獲勝的重要條件之一?，F(xiàn)階段，教練員都知道心理訓(xùn)練對運動員的重要性，但大部分學(xué)校，一些體校的教練都沒有系統(tǒng)的心理訓(xùn)練的方法，我們不僅在訓(xùn)練中對運動員心理素質(zhì)練習(xí)，還要適當(dāng)邀請心理訓(xùn)練師對教練員進行講解。讓運動員在比賽中較好的發(fā)揮自己的水平。4.2.3運動競賽目前，我國還有部分鉛球教練員與運動員對多參賽這個問題認(rèn)識還不夠，他們認(rèn)為比賽對運動員是一種消耗，是浪費時間，只有通過相當(dāng)一段時間的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能去參加比賽，否則，這就會很大程度影響訓(xùn)練的系統(tǒng)性，進而影響正式比賽成績。在這種認(rèn)識的影響下，就出現(xiàn)了運動員怕比賽，少比賽，參加比賽不認(rèn)真、不出力等不正

20、常的現(xiàn)象。 同時，地方隊伍每逢大型比賽，由于利益得不到體現(xiàn)，時常出現(xiàn)抵制或消極比賽。調(diào)動運動員參加大賽的積極性、在大賽中發(fā)揮個人最佳水平、完善競賽管理體制，這將是鉛球項目重樹輝煌的重要途徑之一。4.2.4運動損傷鉛球運動員運動性傷病影響運動員訓(xùn)練的系統(tǒng)性，阻礙運動員成績的提高。在鉛球運動中某些教練急于讓運動員出成績或運動員急于取得好的成績，他們就會加大自己的訓(xùn)練量，在長期這樣的狀態(tài)下，容易導(dǎo)致運動員疲勞，加大了運動損傷的機率，輕微的運動損傷影響運動訓(xùn)練，嚴(yán)重的運動損傷甚至?xí)Y(jié)束運動員的運動生涯。我們可以看出運動損傷是天才成才之路的絆腳石，同樣也反映運動損傷是育才不科學(xué)的外在表現(xiàn)。4.2.5體育

21、管理無論是運動員選材、運動訓(xùn)練，還是運動競賽，都必須在專門的管理體制組織管理下才能得以實施并得到理想的效果。目前國際田徑運動的水平已發(fā)展到了一個很高的水平，要保障充分的人力、財力、物力投入，集中高水平的科技和管理等各方面專家，配合教練員聯(lián)合創(chuàng)造價值，否則無法充分挖掘科學(xué)訓(xùn)練的潛力，僅靠教練員挖掘個人的智慧和憑運動員的艱苦訓(xùn)練已經(jīng)遠遠不夠。一個教練員在訓(xùn)練過程中，需要強有力的管理者的幫助，高水平科技專家的支持，醫(yī)生、后勤保障人員的積極配合。由這些人員組成的群體構(gòu)成了現(xiàn)代運動訓(xùn)練的科學(xué)化團隊，這個團隊組成成員的水平越高，配合越緊密，則訓(xùn)練的科學(xué)化水平必然越高。4.2.6鉛球教練員與運動員的關(guān)系在鉛

22、球訓(xùn)練中, 教練員和運動員是最活躍的要素,運動員是訓(xùn)練的主體, 教練員是訓(xùn)練的組織者和指導(dǎo)者, 在運動訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用。教練員關(guān)于運動訓(xùn)練的設(shè)計和計劃都必須通過運動員的能力提高來實現(xiàn), 并通過運動員在競賽活動中表現(xiàn)出來，因此, 處理好運動員與教練員的關(guān)系,使他們在訓(xùn)練過程中. 緊密合作, 協(xié)調(diào)配合, 相互尊重, 才能達到最佳的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練目的。4.2.7重視思想品德教育目前，有一部分少年運動員在思想品德、行為習(xí)慣等方而與優(yōu)秀運動員相比還相差很大, 很難想象這樣的運動員能有較大的發(fā)展、當(dāng)然我們也應(yīng)看到, 個另教練員的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)不佳,為運動員的健康成長會帶來負(fù)而影響。因此教練員

23、在對運動員進行思想品德教育的同時, 應(yīng)注意自我修養(yǎng), 做運動員的表率。5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1青少年鉛球運動員的選材與育才是緊密聯(lián)系在一起的，不可分割的一個整體。只有科學(xué)結(jié)合育才去選材、在選材的基礎(chǔ)上去育才，才能使鉛球運動較好的發(fā)展。5.1.2在青少年鉛球運動選材方面，教練員經(jīng)驗選材是很片面的；教練員的選材理論基礎(chǔ)對選材起很關(guān)鍵的作用；先進的選材儀器才能達到更好的效果。5.1.3在青少年鉛球運動育才方面，部分訓(xùn)練內(nèi)容的模糊性，心里訓(xùn)練方法的部分欠缺，體育管理的不健全，運動員教練員教育方面的加強及其他各方面的改善是鉛球運動較好發(fā)展的前提。5.2建議5.2.1應(yīng)該將經(jīng)驗選材和科學(xué)選材的有機

24、結(jié)合，這樣才能發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的運動員5.2.2對教練員的理論知識進行大量的系統(tǒng)培訓(xùn)5.2.3適當(dāng)?shù)囊M一些先進的選材儀器，并對使用人員進行用法的培訓(xùn)，以發(fā)揮其在選材中的作用5.2.4對鉛球最大力量的訓(xùn)練的同時更要注重鉛球?qū)ｍ椓α坑?xùn)練5.2.5將多種心理訓(xùn)練的方法應(yīng)用于訓(xùn)練、比賽中，使鉛球運動員在訓(xùn)練和比賽時取得較好的成績5.2.6應(yīng)多參加相應(yīng)的比賽，豐富鉛球運動員的比賽經(jīng)驗，使他們得到全面的鍛煉和提高5.2.7完善管理體制，強化系統(tǒng)訓(xùn)練，最大限度地降低運動損傷等現(xiàn)象的發(fā)生5.2.8從初選時就應(yīng)該注重對運動員的思想道德進行教育，使他們得到全面發(fā)展5.2.9妥善處理好教練員與運動員的關(guān)系，是良好訓(xùn)練的

25、基礎(chǔ)，這需要教練員與運動員共同努力 參考文獻1 隗金水.運動員選材的選育結(jié)合理論與實證研究M.北京:北京體育大學(xué),2003:56-582 屠建利,張嵐. HYPERLINK 1:81/kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2004&filename=TYJL200402026&filetitle=%e5%88%9d%e7%ba%a7%e6%8a%95%e6%8e%b7%e8%bf%90%e5%8a%a8%e5%91%98%e7%9a%84%e9%80%89%e6%9d%90%e6%96%b9%e6%b3%95 o 初級投擲運動員的選材方法 t _blank 初級投擲運動員的

26、選材方法J. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=BaseLink&Field=BaseID&TableName=CJFDBASEINFO&NaviLink=%e4%b8%ad%e5%9b%bd%e4%bd%93%e8%82%b2%e6%95%99%e7%bb%83%e5%91%98&Value=TYJL t _blank 中國體育教練員. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=IssueLink&Field=BaseID*year*

27、issue&TableName=CJFDYEARINFO&Value=TYJL*2004*02&NaviLink=%e4%b8%ad%e5%9b%bd%e4%bd%93%e8%82%b2%e6%95%99%e7%bb%83%e5%91%98 t _blank 2004,3(02):44-453 魏彪,李金香.略談投擲運動員選材J.雁北師院學(xué)報.1997,5(06):63-644 張英波. HYPERLINK 1:81/kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2004&filename=TJTJ200411020&filetitle=%e5%85%a8%e5%9b%bd%e4%

28、b8%ad%e5%ad%a6%e6%95%99%e7%bb%83%e5%91%98%e5%9f%b9%e8%ae%ad%e7%8f%ad%e7%b3%bb%e5%88%97%e8%ae%b2%e5%ba%a7(%e4%ba%8c)+%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e6%8a%95%e6%8e%b7%e8%bf%90%e5%8a%a8%e5%91%98%e7%9a%84%e9%80%89%e6%9d%90%e8%a6%81%e7%82%b9 o 全國中學(xué)教練員培訓(xùn)班系列講座(二) 青少年投擲運動員的選材要點 t _blank 全國中學(xué)教練員培訓(xùn)班系列講座(二) 青少年投擲

29、運動員的選材要點J. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=BaseLink&Field=BaseID&TableName=CJFDBASEINFO&NaviLink=%e7%94%b0%e5%be%84&Value=TJTJ t _blank 田徑. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=IssueLink&Field=BaseID*year*issue&TableName=CJFDYEARINFO&Value=TJTJ*2004*1

30、1&NaviLink=%e7%94%b0%e5%be%84 t _blank 2004，3(11):42-435 普拉托諾夫.現(xiàn)代運動訓(xùn)練M.北京:北京體育大學(xué),2008:36-386 孫克成.試論心理訓(xùn)練在鉛球訓(xùn)練中的作用J.河南機電高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2002,10(2):93-947 王書春. HYPERLINK 1:81/kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2005&filename=GLKX20050200X&filetitle=%e4%bc%98%e7%a7%80%e8%bf%90%e5%8a%a8%e5%91%98%e5%bf%83%e7%90%86%e9%8

31、0%89%e6%9d%90 o 優(yōu)秀運動員心理選材 t _blank 優(yōu)秀運動員心理選材J. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=BaseLink&Field=BaseID&TableName=CJFDBASEINFO&NaviLink=%e9%ab%98%e5%b8%88%e7%90%86%e7%a7%91%e5%ad%a6%e5%88%8a&Value=GLKX t _blank 高師理科學(xué)刊. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkTyp

32、e=IssueLink&Field=BaseID*year*issue&TableName=CJFDYEARINFO&Value=GLKX*2005*02&NaviLink=%e9%ab%98%e5%b8%88%e7%90%86%e7%a7%91%e5%ad%a6%e5%88%8a t _blank 2005,6(02):87-878 吳晉東. HYPERLINK 1:81/kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2001&filename=SYTB200104043&filetitle=%e6%b5%85%e8%b0%88%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b

33、4%e8%bf%90%e5%8a%a8%e5%91%98%e7%9a%84%e5%bf%83%e7%90%86%e8%ae%ad%e7%bb%83 o 淺談青少年運動員的心理訓(xùn)練 t _blank 淺談青少年運動員的心理訓(xùn)練J. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=BaseLink&Field=BaseID&TableName=CJFDBASEINFO&NaviLink=%e6%b2%88%e9%98%b3%e4%bd%93%e8%82%b2%e5%ad%a6%e9%99%a2%e5%ad%a6%e6%8a%a5&Value=SYTB t _blank 沈陽體育學(xué)院學(xué)報. HYPERLINK 1:81/kns50/Navi/Bridge.aspx?DBCode=CJFD&LinkType=IssueLink&Field=BaseID*year*issue&TableName=CJFDYEARINFO&Value=SYTB*2001*04&NaviLink=%e6%b2%88%e9%98%b3%e4%bd%93%e8%82%b2%e5%ad%a6%e9%99%a2%e5%a