醫(yī)院學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)課件

1、醫(yī)院學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)的思考與要點(diǎn) 簡(jiǎn) 介復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理研究所所長(zhǎng)復(fù)旦大學(xué)小兒外科和醫(yī)院管理教授、博士生導(dǎo)師中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)醫(yī)療健康管理專業(yè)委員會(huì)主任委員中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)醫(yī)院管理指南編委會(huì)主任委員92年起近 10 年醫(yī)院管理經(jīng)歷 （財(cái)務(wù)、設(shè)備、基建、行政）曾任原上海醫(yī)科大學(xué)校產(chǎn)處長(zhǎng)、科研處長(zhǎng)2001-2005年任復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院院長(zhǎng)20052014年任上海申康醫(yī)院發(fā)展中心副主任20142017年任上海紅十字會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 醫(yī)院的重中之重 醫(yī)院補(bǔ)償、運(yùn)營(yíng)？ 醫(yī)院擴(kuò)張、建設(shè)？ 醫(yī)院聲譽(yù)、病人？ 深水區(qū)醫(yī)改提出新的要求引 言 醫(yī)院的重中之重 學(xué)科建設(shè)醫(yī)院品牌、聲譽(yù)、地位的基石醫(yī)院績(jī)效、補(bǔ)

2、償、人才的基礎(chǔ)醫(yī)院管理、質(zhì)量、業(yè)務(wù)的抓手 公立醫(yī)院發(fā)展基本戰(zhàn)略明確定位目標(biāo) 重視學(xué)科建設(shè)深化機(jī)制改革 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì) 加快輻射發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略意 義： 競(jìng) 爭(zhēng) 實(shí) 力 病員感召力 市場(chǎng)占有率手 段： 學(xué) 科 建 設(shè) 科 技 創(chuàng) 新 醫(yī) 療 特 色學(xué)科建設(shè)醫(yī)學(xué)學(xué)科的概念 淵源：教學(xué)專業(yè)學(xué)科的演變 概念：以專業(yè)學(xué)科為基礎(chǔ)， 醫(yī)、教、研、預(yù)防、保健一體化的組織機(jī)構(gòu) 醫(yī)院結(jié)構(gòu)的“細(xì)胞” 醫(yī)學(xué)活動(dòng)的“載體” 醫(yī)院管理的“基石”學(xué)科規(guī)劃的要點(diǎn) 參照學(xué)會(huì)學(xué)科分組結(jié)合本院特色優(yōu)勢(shì) 注意學(xué)科總體實(shí)力展示和人才發(fā)布均衡 按照學(xué)科影響力和潛力分成若干等級(jí) 制定學(xué)科評(píng)估方法和績(jī)效激勵(lì)制度 明確學(xué)科帶頭人,解決“

3、一山二虎”問(wèn)題 制度、氛圍、公平、智慧！學(xué)科管理要點(diǎn) 以學(xué)科發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)的戰(zhàn)略管理 以統(tǒng)一診療規(guī)范為抓手的質(zhì)量管理 以各有方向、全科協(xié)作的臨床科研管理 責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的人事聘任分配管理 學(xué)術(shù)氛圍、人性和諧的文化環(huán)境 理念、激情、胸懷、能力！學(xué)科評(píng)估要點(diǎn)學(xué)科評(píng)估是學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容學(xué)科評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的公平性、剛性學(xué)科評(píng)估的時(shí)間頻率與建設(shè)節(jié)點(diǎn)一致學(xué)科評(píng)估結(jié)果與學(xué)科設(shè)置、學(xué)科帶頭人 聘任、臨床資源配置掛鉤 制度、氛圍、體系！學(xué)科評(píng)估內(nèi)容 學(xué)科在全國(guó)、省市地位評(píng)估 學(xué)科規(guī)劃、策略實(shí)施情況 學(xué)科臨床工作、尤其新技術(shù)開(kāi)展?fàn)顩r比較 學(xué)科科研（獲獎(jiǎng)、基金、論文、SCI等）匯報(bào) 學(xué)科人才、梯隊(duì)建設(shè)、教學(xué)和培訓(xùn)情況匯報(bào) 學(xué)科管理措施、效果交流醫(yī)院學(xué)科建設(shè)內(nèi)容每年一度的三級(jí)學(xué)科評(píng)估學(xué)科啟動(dòng)資金和中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)強(qiáng)制性定期脫產(chǎn)科研科研津貼、論文、科研資助晉升、分配動(dòng)真格、流動(dòng)淘汰在承辦定期國(guó)際會(huì)議上下精力和投資我 的 實(shí) 踐學(xué)科 人才 引進(jìn)與培養(yǎng)并重 住院醫(yī)生淘汰制 醫(yī)生晉升的程序與結(jié)果公平 各級(jí)聘任的公平、公正和競(jìng)爭(zhēng) 如何從體制上克服慣性？ 如何從機(jī)制上營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)？ 醫(yī)院醫(yī)生崗位聘任制建立院、科、學(xué)科三級(jí)管理、三級(jí)分配體系副高以上人員自由競(jìng)崗、學(xué)科流動(dòng)、雙向選擇評(píng)聘分離，院內(nèi)外有別，門(mén)診病房有別，固定流動(dòng)結(jié)合的用人分離體制 我 的 實(shí) 踐醫(yī)生組負(fù)責(zé)人制體系二級(jí)學(xué)科三級(jí)學(xué)科醫(yī)生組床位主管醫(yī)生床位住院醫(yī)生專