二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一數(shù)一數(shù)與乘法第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究法教師郝德偉單位蘇埠鎮(zhèn)八一希望小學(xué)課題名稱二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一 數(shù)一數(shù)與乘法第一課時(shí)教案學(xué)情分析學(xué)生通過5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因此自己編制出2的乘法口訣應(yīng)該不是問題。教師在教學(xué)過程中，要注意采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)形成過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，加強(qiáng)師生之間的情感交流。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“做家務(wù)”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。3、引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):2的乘法口訣的編

2、制與記憶。教學(xué)難點(diǎn) :能運(yùn)用2的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天是周末，淘氣想請(qǐng)小伙伴到他家吃飯，他幫媽媽放碗和筷子。（課件出示課題：做家務(wù)）媽媽告訴他一個(gè)碗放兩根筷子，淘氣想放9雙，可是9雙需要多少根筷子呢？淘氣怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)，好嗎？（課件顯示淘氣放筷子）二、探究問題（1）畫一畫：學(xué)生自己在練習(xí)本上一雙畫兩豎來表示筷子。（2）數(shù)一數(shù)：數(shù)數(shù)，一雙有兩根筷子，2雙呢？3雙呢？最后算出9雙有多少根筷子。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，幫助老師填好32頁的記錄表格。（3）做一做：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填的也很正確，你們能不能看著表格列出乘法算式呢？ 學(xué)生根據(jù)表格列出乘法算式

3、。 要記住這些乘法算式容易么？（學(xué)生覺得有困難，于是想到用乘法口訣幫助記憶）能不能按照前面學(xué)習(xí)過的編口訣那樣編出口訣呢？學(xué)生編寫口訣，集體匯報(bào)，教師板書：12=2 一二得二22=4 二二得四.28=16 二八十六29=18 二九十八有了2的乘法口訣，今后淘氣放筷子很容易知道需要多少根筷子了。那么你還能根據(jù)二八十六寫出另一個(gè)算式么？（4）議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助淘氣記住這些口訣。哪些是學(xué)過的？今天新學(xué)了幾句？ 學(xué)生說出自己喜歡的方法，并用喜歡的方法記一記。（5）練一練：對(duì)口令，記口訣。 通過師出生對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。三、實(shí)踐應(yīng)用（1）口算練習(xí)。（男女生比賽，看誰算得又對(duì)又快，并說出用到哪句

4、口訣） 24= 28= 29= 92= 62= 72= 25= 21=（2）小淘氣為了招待小伙伴，還請(qǐng)小袋鼠和小兔子來表演跳，你愿意和淘氣一起畫畫嗎？（課本33頁第1題）（3）出示卡片對(duì)口訣，看誰又快又對(duì)，集體評(píng)價(jià) 。四、課堂總結(jié) 學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲。板書設(shè)計(jì) 做家務(wù) 12=2 一二得二 22=4 二二得四 23=6 二三得六 24=8 二四得八 25=10 二五一十 26=12 二六十二 27=14 二七十四 28=16 二八十六 29=18 二九十八作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：課本33頁第4題。自我評(píng)價(jià)通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。借助做家務(wù)的故事，設(shè)計(jì)數(shù)、分、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識(shí)形成過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動(dòng)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。但