202_年上半年班主任個人總結(jié)范文0

1、2022年上半年班主任個人總結(jié)范文我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比擬稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要理解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進展溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格，可以理解學(xué)生一些不為別人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：一、老師要與家長互相理解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手

2、，同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。在家訪中讓家長進一步明確了老師家訪的目的，是與學(xué)生家長進展溝通，讓家長理解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，老師也通過與家長的交談，更進一步理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使老師有針對性地對學(xué)生進展教育。通過家訪可以更深地從多個角度理解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪理解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改良教育方法，深受家長的歡

3、送;通過家訪理解到局部家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，無視了對孩子自理才能的培養(yǎng)，老師幫助家長分析p 這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。二、老師要獲得家長的信任。對學(xué)生進展家訪是班主任工作的一局部，一般開學(xué)初班主任就要開展這項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好時機，更是班主任與家長互相理解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“假設(shè)沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反響，增長自覺地配合班主任開

4、展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當然，對學(xué)生進展家訪應(yīng)注意如下幾個問題： 1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一局部，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進展，在日常交談中獲得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。 2、對一些學(xué)生的點滴進步或獲得榮譽時不妨也打個 報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進展溝通，可以與家長建立私人感情，從而獲得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子

5、的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和缺乏;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)歷告知家長和家長分享。三、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。1、家訪中要學(xué)會理解。理解學(xué)生方能深化理解學(xué)生，在互相理解的根底上，才能到達心理上的共鳴。老師要理解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，只有這樣才能使

6、談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教育等，以求更深化地理解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂τ趯W(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)消費生宏大的內(nèi)

7、動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。3、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，老師工作方法的改良，他們也會開展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4、老師要專心聽學(xué)生傾訴。假如學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，