物理學(xué)考選考的有效復(fù)習(xí)

1、 2016學(xué)年物理學(xué)考選考的有效復(fù)習(xí) 江志云主要內(nèi)容一、物理試題的來源及擬定二、從命題思路看物理試題三、選考和學(xué)考物理試題特點(diǎn) 和我的一些粗淺的想 法16.如圖所示為靜電力演示儀，兩金屬極板分別固定于絕緣支架上，且正對(duì)平行放置。工作時(shí)兩板分別接高壓直流電源的正負(fù)極，表面鍍鋁的乒乓球用絕緣細(xì)線懸掛在金屬極板中間，則A乒乓球的左側(cè)感應(yīng)出負(fù)電荷B乒乓球受到擾動(dòng)后，會(huì)被吸在左極板上C乒乓球共受到電場力，重力和庫侖力三個(gè)力的作用D用絕緣棒將乒乓球撥到與右極板接觸，放開后乒乓球會(huì)在兩極板間來回碰撞19.如圖所示為賽車場的一個(gè)水平“U”形彎道，轉(zhuǎn)彎處為圓心在O點(diǎn)的半圓，內(nèi)外半徑分別為r和2r。一輛質(zhì)量為m的

2、賽車通過AB線經(jīng)彎道到達(dá) 線，有如圖所示的三條路線，其中路線是以 為圓心的半圓， 。賽車沿圓弧路線行駛時(shí)，路面對(duì)輪胎的最大徑向靜摩擦力為 。選擇路線，賽車以不打滑的最大速率通過彎道（所選路線內(nèi)賽車速率不變，發(fā)動(dòng)機(jī)功率足夠大），則A選擇路線，賽車經(jīng)過的路程最短B選擇路線，賽車的速率最小C選擇路線，賽車所用時(shí)間最短D三條路線的圓弧上，賽車的向心加速度大小相等物理過程真實(shí)存在二、公開的命題思路 2010一、 著眼基礎(chǔ) 減輕負(fù)擔(dān) 物理命題著眼基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考核。注重主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考核。其中主干知識(shí)力學(xué)、電學(xué)部分占理綜（物理）卷分值的85以上。強(qiáng)調(diào)解決物理問題通用方法的運(yùn)用，淡化解

3、題技巧，避免繁復(fù)計(jì)算。試題設(shè)計(jì)有利于那些注重分析物理過程、掌握基本技能和基本方法的學(xué)生取得好成績，有利于減少教學(xué)中大量練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給中學(xué)物理教學(xué)以正確的導(dǎo)向。二、聯(lián)系實(shí)際 注重建模 命題注重物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，通過對(duì)一些實(shí)際問題的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核學(xué)生靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問題的能力。通過對(duì)這些試題的考核，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注STSE（科學(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境），重視物理規(guī)律的靈活應(yīng)用，物理模型的建立。三、 重視實(shí)踐 體現(xiàn)探究 命題關(guān)注知識(shí)的獲取過程，在對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考核的同時(shí)，考核了學(xué)生的觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力；并要求學(xué)生在遇到新情境時(shí)會(huì)用學(xué)過的物理知識(shí)

4、和規(guī)律進(jìn)行探究。使做過實(shí)驗(yàn)與沒做過實(shí)驗(yàn)有區(qū)別，認(rèn)真做與不認(rèn)真做有區(qū)別。四、 對(duì)接課改 穩(wěn)中求進(jìn) 命題理念承前啟后，穩(wěn)中求新，逐步推進(jìn)。試題在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)、試題的開放性、探究性、聯(lián)系實(shí)際方面有所創(chuàng)新，比上年更多地體現(xiàn)新課改的理念。既有利于高校選拔優(yōu)秀的人才，又有利于中學(xué)物理課改的順利進(jìn)行。全卷在考核基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)科學(xué)方法及科學(xué)態(tài)度的考核，通過減少題量，使學(xué)生有更多的思考時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力及發(fā)散性思維的考核。命題思路 2014 “重視基礎(chǔ)、突出思考、聯(lián)系實(shí)際、注重探究” 的總思路。在命題中，力求體現(xiàn)新課改理念，力求做到全面考查知識(shí)點(diǎn)，有利于高中物理教學(xué)的改革，有利于優(yōu)秀人才的選拔。

5、試題力求穩(wěn)中求新，控制難度，強(qiáng)調(diào)區(qū)分度。一、重視基礎(chǔ)，回歸教材 素材均來自教材，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，引導(dǎo)高中物理教學(xué)中，應(yīng)更多關(guān)注教材、重視實(shí)驗(yàn)。二、突出思考，考查能力對(duì)考生綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力進(jìn)行考查，考查考生的邏輯推理能力。三、聯(lián)系實(shí)際，重視運(yùn)用倡導(dǎo)“讓物理走進(jìn)生活，讓生活體現(xiàn)物理”。四、注重探究，引導(dǎo)創(chuàng)新要求考生能運(yùn)用基本實(shí)驗(yàn)技能探究新情境下的物理問題。命題關(guān)注科技前沿，引導(dǎo)創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、分析建模、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題。命題思路 2015總思路是“立足基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、突出方法、考查能力”。命題遵循有利于高中物理教學(xué)改革，有利于高校新生選拔，有利于激發(fā)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)興趣的思路。力求控制難度，確保區(qū)分度。試題穩(wěn)中求新、新中求活，做到知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，能力考查全面。一、立足基礎(chǔ)回歸教材試卷注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)高中物理教學(xué)重視教材。二、聯(lián)系實(shí)際重視思考試題從考生感興趣的實(shí)際情景中提煉問題，考查考生對(duì)實(shí)際問題的分析、思考及物理建模的能力，倡導(dǎo)“讓物理走進(jìn)生活，讓生活體現(xiàn)物理”的理念。三、突出方法注重探究試題注重物理思想和實(shí)驗(yàn)方法的考查。四、考查能力引導(dǎo)創(chuàng)新綜合試題要求考生基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活，體現(xiàn)各類高校選拔人才的需要，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、分析建模，全面考查學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力。強(qiáng)調(diào)在實(shí)際問題中建立物理模型 聯(lián)系實(shí)際類問題

7、，是以熟知的自然現(xiàn)象、體育運(yùn)動(dòng)和生活、生產(chǎn)及高新技術(shù)所涉及的物理知識(shí)為題材而進(jìn)行命制的在功能上，不僅考查了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握程度，而且能更好地檢查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 特別是最后一題，看似深?yuàn)W的高科技，其涉及的物理知識(shí)和原理就是我們高中物理學(xué)過的在這樣的實(shí)際問題情境中，命題組有意識(shí)的規(guī)避復(fù)雜的運(yùn)算，更有利于學(xué)生去分析問題的本質(zhì)也更加突出考查學(xué)生的建模能力和靈活運(yùn)用基本規(guī)律、物理方法解決問題的能力24(20分)“電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半徑分別為RA和RB的同心金屬半球面A和B構(gòu)成，A、B為電勢值不等的

8、等勢面，其過球心的截面如圖所示。一束電荷量為e、質(zhì)量為m的電子以不同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左端M的正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測板N，其中動(dòng)能為Ek0的電子沿等勢面C做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到達(dá)N板的正中間。忽略電場的邊緣效應(yīng)。（1）判斷半球面A、B的電勢高低，并說明理由；（2）求等勢面C所在處電場強(qiáng)度E的大??；（3）若半球面A、B和等勢面C的電勢分別為A、B和C，則到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場前、后的動(dòng)能改變量EK左和EK右分別為多少？（4）比較|EK左|和|EK右|的大小，并說明理由。2013壓軸題通過學(xué)考選考命題等手段引導(dǎo)高中物理教學(xué)注重基本概念，基本規(guī)律的掌握

9、降低計(jì)算難度，淡化解題技巧非基本公式，不做記憶要求題海戰(zhàn)術(shù)失效，給中學(xué)生減負(fù)實(shí)驗(yàn)的考察：做過沒做過不一樣，做的過程中要理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?dòng)手動(dòng)腦。注重應(yīng)用，注重建模，注重實(shí)際物理問題的分析浙江省自主命題的近幾年來特點(diǎn)近幾年的試題像大家閨秀，文靜謙和、婉約嫵媚、特別有內(nèi)涵，它不去刻意刁難學(xué)生，像一位智者在循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生思考，增長見識(shí)。而模擬題常常故意設(shè)置陷阱、運(yùn)算量、推導(dǎo)量都比較大，學(xué)生總是不能從容完成，感覺兇神惡煞、很不親切。 最后：“模擬考”后幾點(diǎn)思考星星還是那顆星星！穩(wěn)定不固定簡約不簡單 基本做法1、認(rèn)真研究2014版學(xué)科指導(dǎo)意見和考試說明，做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)?？荚囌f明關(guān)于知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)能力

10、要求為習(xí)題選擇及教學(xué)指明了方向。 是命題者口中的“法典” 是審題者手中的“利器、準(zhǔn)繩” 2、認(rèn)真研究15年10月和16年4月的真題卷和15后9月的樣卷，體驗(yàn)揣摩選考卷的命題特點(diǎn)。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、科學(xué)性、導(dǎo)向性和規(guī)范性的統(tǒng)一。3、重視對(duì)教材的解讀，特別要重視課本的例題、課后練習(xí)、插圖和閱讀材料。2）重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 重視考試說明要求的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生真正在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真再次做實(shí)驗(yàn)（如無條件，擺上一組）。體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和實(shí)驗(yàn)原理，掌握處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、誤差分析、數(shù)學(xué)計(jì)算等基本技能。特別注重對(duì)基本實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段、操作細(xì)節(jié)方面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。 2015 年 10月浙江物理選考中各模塊的分?jǐn)?shù)，并計(jì)算了各模塊課時(shí)所占總課時(shí)數(shù)的比例和各模塊分?jǐn)?shù)所占比例3）不存僥幸心理和賭博心態(tài)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性 進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、理綜三科模擬測試訓(xùn)練，控制試題數(shù)量，保證試題的針對(duì)性。講評(píng)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的綜合應(yīng)用等。要盡量實(shí)施“面批面改”，幫助學(xué)生梳理歸納典型試題與易錯(cuò)易混題。 加強(qiáng)對(duì)解題過程中嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性的督查，該得的分要求學(xué)生全部得到，達(dá)到穩(wěn)中求大勝。4）有效的考試講評(píng) 教學(xué):留有余地“要琢