第二冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(27-28)(共5頁(yè))

1、蒙氏數(shù)學(xué)(shxu)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 發(fā)布日期：2011-08-18 來(lái)源(liyun)：廣東省深圳市龍輝幼兒園 作者：沈櫻花 瀏覽次數(shù)：469小班的幼兒剛剛接觸長(zhǎng)方形，很容易和以前學(xué)過(guò)的正方形相混淆。于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教案，讓幼兒能夠了解正方形與長(zhǎng)方形的特征，并且能正確地區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形，同時(shí)在輕松愉快(qn sn y kui)的氛圍中獲得思維的發(fā)展。蒙氏數(shù)學(xué)第2冊(cè) HYPERLINK 億童網(wǎng)設(shè)計(jì)意圖小班的幼兒剛剛接觸長(zhǎng)方形，很容易和以前學(xué)過(guò)的正方形相混淆。于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教案，讓幼兒能夠了解正方形與長(zhǎng)方形的特征，并且能正確地區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形，同時(shí)在輕松愉快的氛圍中獲得思維的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1

2、.在活動(dòng)中感知長(zhǎng)方形的外形特征。2.能在生活中找到含有長(zhǎng)方形的物品，并能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。3.拓展空間思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教具：“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”，不同形狀的圖形。2.學(xué)具：“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”，不同形狀的圖形實(shí)物圖（如長(zhǎng)方形、正方形、圓形等），貼有圖形寶寶的筐，各種圖形的頭飾，操作冊(cè)第2冊(cè)27-28頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)好。走線，線上游戲：圖形轉(zhuǎn)。幼兒一邊念兒歌大風(fēng)，小風(fēng)（附后）一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)念到“大風(fēng)”的時(shí)候，幼兒就手拉手圍成圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；當(dāng)念到“小風(fēng)”的時(shí)候，幼兒就圍個(gè)三角形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；當(dāng)念到最后一句“風(fēng)把圖形吹走了”時(shí)，所有的小朋友都走回自己的座位上坐好。2.集體活動(dòng)（1）感知長(zhǎng)

3、方形的外形特征。教師出示5個(gè)顏色和大小不一樣的長(zhǎng)方形：“小朋友們好，今天長(zhǎng)方形寶寶的一家來(lái)到我們幼兒園，要和小朋友一起玩游戲，我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧?！苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察：“這些長(zhǎng)方形寶寶是一樣的嗎？哪里不一樣？”（大小、顏色）教師請(qǐng)幼兒取出學(xué)具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”中的長(zhǎng)方形，帶領(lǐng)幼兒把每個(gè)長(zhǎng)方形都拿起來(lái)通過(guò)觀察、觸摸、對(duì)折等方法，進(jìn)一步感知長(zhǎng)方形的外形特征。師小結(jié)：“雖然這些長(zhǎng)方形寶寶大小、顏色都不一樣，但是它們都有四條邊和四個(gè)角，其中四條邊分別是兩條長(zhǎng)邊、兩條短邊，而且對(duì)折比較的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)的兩條邊是相等的。所以它們都叫長(zhǎng)方形?！睅煟骸袄蠋熯€準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友找一找這些圖形寶寶中哪一

4、個(gè)是長(zhǎng)方形，找到后貼到黑板上來(lái)?！苯處熣?qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)操作，其他幼兒共同判斷是否找得正確。（2）比較長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。教師出示一個(gè)正方形，引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)圖形寶寶是長(zhǎng)方形嗎？為什么？”師：“正方形寶寶真調(diào)皮，你看它在翻跟頭?！比缓蠼處煂⒄叫芜M(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，不管哪條邊朝下或者朝上，它的高矮都不會(huì)變，因?yàn)樗乃臈l邊是一樣長(zhǎng)的，所以它是正方形。教師再出示一個(gè)長(zhǎng)方形，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征。（3）請(qǐng)幼兒找一找教室里有哪些物品包含有長(zhǎng)方形。如，柜子、桌子、書(shū)本、紅旗、門等。3.游戲活動(dòng)游戲：采蘑菇。請(qǐng)一半的幼兒扮演采蘑菇的人，手里拿一個(gè)筐，筐上貼著圖形寶寶；一半的幼兒扮演小蘑菇，頭上戴著

5、各式各樣的圖形頭飾，并坐在地上。采蘑菇的幼兒根據(jù)筐上圖形寶寶的形狀采相應(yīng)形狀的“蘑菇”，即去找與筐上圖形一樣的、戴相應(yīng)圖形頭飾的幼兒。找到之后，就把“蘑菇”拉起來(lái)，站在采蘑菇幼兒的后面。最后看誰(shuí)采的“蘑菇”最多。師：“小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起去采蘑菇吧！”4.分組活動(dòng)第一組：操作學(xué)具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”。把長(zhǎng)方形寶寶鑲嵌到長(zhǎng)長(zhǎng)的火車學(xué)具里面去，感知長(zhǎng)方形的基本特征。第二組：做操作冊(cè)第28頁(yè)的練習(xí)，找出長(zhǎng)方形的物品。5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具請(qǐng)幼兒把學(xué)具放回學(xué)具袋里，然后想一想，長(zhǎng)方形是什么樣子的？有四個(gè)角、四條邊，并且相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸1.完成操作冊(cè)第2冊(cè)第27-28的活動(dòng)。2.在數(shù)學(xué)角投放圖形添畫(huà)作業(yè)單，鼓勵(lì)幼兒做長(zhǎng)方形添畫(huà)，發(fā)揮想像把長(zhǎng)方形添畫(huà)成自己想像中的物品，進(jìn)一步感知長(zhǎng)方形與正方形之間的異同。3.多引導(dǎo)幼兒在生活中尋找含有長(zhǎng)方形的實(shí)物。教學(xué)資源大風(fēng)，小風(fēng)大風(fēng)車，圖形轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了轉(zhuǎn)圓形，大風(fēng)來(lái)了轉(zhuǎn)三角形，大風(fēng)來(lái)了小風(fēng)來(lái)了風(fēng)把圖形吹走了！內(nèi)容總結(jié)（1）蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 發(fā)布日期：2011-08-18 來(lái)源：廣東省深圳市龍輝幼兒園 作者：沈櫻花 瀏覽次數(shù)：469小班的幼兒剛剛接觸長(zhǎng)方形，很容易和以前學(xué)過(guò)的正方形相混淆（2）于是我便設(shè)