7 我的勞動感受1

1、 7 我的勞動感受教學目標：參與力所能及的勞動，體會勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學重難點：感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地，有意識的參與勞動。教學準備：1、提前一周，要求每位學生參與一項或幾項勞動2、針、線、布、紐扣和剪刀3、人手一份勞動記錄表4、我的勞動感受課件5、“勞動小能手”獎牌教學過程：一、小組交流，暢談感受1、上周，老師給大家布置了一項勞動作業(yè)，同學們可以在家、學校或者社區(qū)完成一樣或者幾樣勞動任務，并用心記錄下自己的勞動感受，我先采訪幾位同學，你是什么時間在哪做的什么勞動呢？（點名說）2、相信大家在勞動的過程中一

2、定有很多感受，先在小組內交流一下吧，注意：交流時要按照一定的順序，你是什么時間在哪做的什么勞動，有什么樣的勞動感受？一個同學在講的時候，其他同學要認真聽。（小組內同學暢談感受，重在談出真實感受）3、哪一位同學愿意跟大家分享一下你的勞動感受？（說出自己的勞動感受，師相機點評，并板書重要感受，比如：累、辛苦、快樂、自豪等）4、還有哪位同學想說的嗎？（師相機板書勞動感受）5、師小結：一次勞動，就能給我們帶來那么多的感受，勞動的過程雖然累，辛苦，但是可以讓我們快樂，自豪，勞動的好處可真不少??！二、縫扣子比賽1、其實我們的生活中處處都有勞動，比如，我們的衣服扣子掉了，需要我們把它縫上去。下面，我們就開展

3、一個小小的縫扣子比賽。請大家先看一下比賽規(guī)則?！境鍪颈荣愐?guī)則：2分鐘的時間內縫完一個四眼扣子的同學站起來，前5名到臺上來?？圩右p得結實、美觀?！?、請大家把針、線、扣子、布都拿出來，小組長檢查一下大家的準備。比賽開始。(師巡視并提醒學生注意安全)3、時間到。我們來看看已經縫好的同學縫得怎么樣？（出示幾個縫得不好的，再出示縫得好的。讓學生體會到勞動也要追求質量，注意勞動的效果。）4、采訪同學:剛才在縫扣子的過程中，遇到了什么困難嗎？有什么感受呢？（讓學生談出自己的真實感受）5、看來，一個小小的縫扣子，想要縫好，也是不容易的，下面我們再來采訪一下前5名，縫得又快又好的同學，你們有什么技巧或者方法

4、和大家分享嗎？6、給前5名勞動小能手頒獎。這5位同學除了勞動拿手外，還有什么拿手的嗎？7、通過縫扣子比賽，看看我們這5位勞動小能手，你覺得勞動還有什么好處呢？（相機板書：思維敏捷、反應快、聰明、心靈手巧等）8、老師補充哈佛大學資料，并總結勞動的好處。三、我身邊的勞動者1、我們身邊有哪些勞動者為我們服務呢？（出示教師、廚師、消防員、警察、環(huán)衛(wèi)工人等）2、你覺得他們，誰的工作最重要？（每一位勞動者的工作都很重要）3、讓生了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷（讓生明白我們應該尊重每一位勞動者）四、辨析1、小紅和小藍在勞動中卻遇到了這樣的情況，你能幫幫她們嗎？出示兩幅漫畫：第一幅，孩子想幫忙做家務，家長說你只要學習好就行了，這些不用給你來干。第二幅，今天的作業(yè)有點多，怎么勞動呢？學生幫助解決。五、勞動記錄表1、心理學上有一個21天效應，形成并鞏固一個習慣至少需要21天。老師給大家設計了一個勞動記錄表，請同學們拿出它，你會用嗎？（師介紹使用方法）2、一個月后的思品課，我們再來開展一個“勞動金點子”經驗介紹