3　做學習的主人4

1、 做學習的主人教學設計人教版品德與社會三年級上冊香洲區(qū)第十九小學 沈曼青教學目標：1.樹立正能量，激發(fā)孩子寫好作業(yè)的欲望并了解好作業(yè)的標準：工整、按時完成。2.明確想把作業(yè)完成好的三個條件：目標明確（時間、質量、工整度目標）、態(tài)度專注（學會抗干擾）、堅持不懈。3.通過交流，總結出把作業(yè)做好的方法，指導自己的日常行為。教學重難點：1.激發(fā)孩子產生要按時完成作業(yè)并把作業(yè)做工整的想法。 2.找到寫好作業(yè)的方法。 教學過程;一.動畫情境導入，提示課題1.同學們的反應可真快真準呀！看看，你們快樂的笑聲（或整齊的拍手聲）把誰吸引過來了呢？原來是來自海底總動員里最勇敢樂觀的尼莫！尼莫今天特別想來和大家見見面

2、，卻遇到了危險，到底發(fā)生什么事呢？讓我們一起去看看?。ㄓ^看小短片尼莫的求教）現(xiàn)在讓我們去救救他好嗎，并說明課堂評價方法。 2.同學們，上了三年級以后，我們發(fā)現(xiàn)和二年級有許多不一樣的地方，那就是我們多了家庭作業(yè)。那今天沈老師就和大家一起來聊一聊作業(yè)的問題，看看咱們班的同學是不是也能像尼莫一樣努力認真，做好作業(yè)，成為學習的主人?。ò鍟n題）二.展示優(yōu)秀作業(yè)，明確好作業(yè)標準過渡：因為有了家庭作業(yè)以后，咱們班大多數(shù)同學的習慣都非常好，都能做到按時完成作業(yè)，而且做到書寫工整呢！一說起大家的作業(yè)呀，老師常常得眉開眼笑呢。那有哪些同學是這樣的呢？沈老師悄悄地在咱們班進行了一次作業(yè)的詢問和查閱，我一看，哇，確

3、實連沈老師都驚訝了，咱們班的同學可厲害了，剛上三年級，大多數(shù)同學呀就能做到天天按時完成家庭作業(yè)，沒有拖拉過一次作業(yè)，還能做到書寫卷面非常工整，實在是太了不起了！你們想不想知道，究竟哪些同學能做得這么好呢？再在就讓我們一起來欣賞他們的優(yōu)秀作業(yè)吧并簡潔（四字評語）點評其優(yōu)點。觀看情境劇，發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題， 出示作業(yè)干擾問題調查結果過渡：同學們呀，咱們班大多數(shù)同學都能做到按時完成作業(yè)，作業(yè)工整?？墒窃谠蹅內昙墔s有一些班級的同學可不是這樣子的？就在昨天呀，我們學校有個三年級的小組長滿懷苦惱地向我說起她收作業(yè)的遭遇，讓她特別苦惱。她到底遇到什么事了呢，接下來就讓咱們一起聽一聽，看一看小組長的煩惱，看看其他

4、班的同學他們在作業(yè)方面出現(xiàn)了什么狀況了呢?（一）.（出示一張煩惱圖）請問小組長這么煩惱，她是遇到什么問題了嗎？ 小結：原來小組長在收作業(yè)時，他們組有的同學作業(yè)沒寫完，有的同學作業(yè)本沒帶，還有的同學作業(yè)寫得馬虎潦草。哎呀，不按時交作業(yè)，作業(yè)馬虎，這可是非常糟糕的學習習慣。1.作業(yè)沒寫完（不按時完成作業(yè)，這確實是不壞習慣，做作業(yè)可是對知識的鞏固和運用，這樣一來不僅組長著急，老師著急，家長也著急。確實是個令人困擾的問題，難怪我們的組長感到煩惱。） 2.作業(yè)沒帶（哎呀，這可麻煩了。沒帶作業(yè)，說不定爸爸媽媽上班時間還得回來給你送作業(yè)呢。按時交作業(yè)本來應該是_的事情，現(xiàn)在卻給別人帶了這么多麻煩?？纯矗@多

5、不好呀?。?3.作業(yè)潦草（老師拿到這樣的作業(yè)，看都看不清楚，怎么幫你批改作業(yè)，還影響了老師對你的印象呢。）（二）. 出示作業(yè)干擾問題調查結果，看來我們在做作業(yè)時，會遇到許多問題，（邊指著黑板貼出的紙張邊說）有時是自己顧著玩，有時是受電視手機的影響，有時是因為鄰居的噪音等等。那該怎么辦才能把作業(yè)做得又快又好呢！現(xiàn)在，就讓我們一起來想想辦法幫幫他們吧！小組討論尋找方法，放松游戲肯定方法，模擬作業(yè)檢驗方法 （一）（準備：做好問題簽！）接下來就讓我們四人小組里討論。討論方法：四人為一個小組，每個小組一會派一位代表到老師這領取問題紙后再進行討論。討論方法：1.小組長抽取“問題紙”。2.小組長在四人小組里

6、大聲向組員宣讀“問題”。3.每個小組成員輪流說出自己的方法。4.認真傾聽別人說出的方法。5.匯報時請組員先讀出本組的“問題”，再說出組里的所有方法或其中最好的一個方法。（1.輪流說方法；2.認真傾聽，可用寫關鍵字來記好方法；3.隨機匯報。）過渡：果然“眾人拾柴火焰高”，同學們可真有智慧，想出了這么多好辦法?，F(xiàn)在老師想獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲。（二）這個游戲就是擊掌。在擊掌之前，先請大家先來1.猜一猜，一分鐘能拍掌多少下？不著急，想好再說（請兩個同學來回答）。2.擊掌游戲，現(xiàn)在開始！超過自己預算的同學，請舉手！3.評價幾位同學（例如：拍得很快，拍得很認真，手都快抬不起來，依然在拍掌，我采訪你一下：

7、“你是怎么做到的呢”） （三）現(xiàn)場模擬完成家庭作業(yè)1.根據(jù)調查（4月15日也就是上周五的數(shù)學作業(yè)，咱們班同學完的時間情況：10分鐘以下：7人，1015分的19人，1530分有8人，30分以上2人，平均完成時間為13分鐘，。）同學們在做家庭作業(yè)時，完成兩道數(shù)學題平均每人需要6分鐘。那么當我們專注去做的時候又需要多少時間？2.出示數(shù)學題目：咱們進行問卷調查那天數(shù)學作業(yè)一共有七道題，為了節(jié)省時間，今天我們就來做其中的兩道題。根據(jù)作業(yè)當天的測試，平均每兩道題我們需要6分鐘。測一測，當你專注地計算時，需要多長時間。（放學鈴聲響起）放學了，回到家里，開始做作業(yè)，請拿出作業(yè)本：（開始觀察學生，并適時作出評價

8、。例如，放東西整齊，拿書動作，握筆姿勢端正已經寫作業(yè)了）（黑板上出示一個計時器）3.3分鐘完成的多少人，舉手（統(tǒng)計人數(shù)）你們看看只用了五分鐘，你們就能完成作業(yè)，看來“專注”真是個好法寶呀?。ㄔ谕瓿勺鳂I(yè)的中間隨機制造些干擾：例動畫視頻、東西掉落的聲音） 完成作業(yè)后進行采訪（在寫作業(yè)過程中專注的同學； 受到影響后馬上調整自己專注作業(yè)的同學；）4.小結：時間到（4分）請停筆：已完成的請舉手同學們太厲害了，現(xiàn)在才過了4分鐘，比我們平時完成作業(yè)的時間足足提前了2分鐘。剛剛老師稍微統(tǒng)計了一下，能在3分鐘內完成的同學已經有_人。 看來，在作業(yè)完成過程中，只要我們用上這些方法（請生讀出黑板板書的方法）：不僅作業(yè)能做好，別的事情也一樣能做好。五.總結升華 1.尼莫在大家的共同努力下，終于被救出來了，并對大家說：謝謝你們把我救出來，我又