電工電子技術(shù)應(yīng)用說(shuō)課課件

1、電工電子技術(shù)應(yīng)用說(shuō)課課程設(shè)置課程設(shè)計(jì) 教學(xué)資源教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施說(shuō)課項(xiàng)目主要內(nèi)容課程特色建設(shè)與改革思路說(shuō)明文本內(nèi)容培養(yǎng)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工、機(jī)電設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、維護(hù)等技術(shù)工作及車間技術(shù)管理工作的高端技能型專門人才 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為 數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為 培養(yǎng)從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)與編程、數(shù)控機(jī)床編程與操作、數(shù)控機(jī)床的安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)故障的診斷與維修等工作的高端技能型專門人才 從大愛(ài)育人的理念出發(fā)，本專業(yè)群培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能較快適應(yīng)機(jī)電裝備制造領(lǐng)域生產(chǎn)、管理、服務(wù)、銷售第一線需要的具有創(chuàng)業(yè)精神和良好職業(yè)道德的高端技能型專門人才。培養(yǎng)從事模具設(shè)計(jì)與制造、

2、檢測(cè)及維修、使用管理等工作的高端技能型專門人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)1、課程設(shè)置模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為 1.2 課程定位在機(jī)電裝備制造技術(shù)專業(yè)群的能力結(jié)構(gòu)中，本課程占有重要位置,5個(gè)學(xué)分，課程課時(shí)72-96學(xué)時(shí)（不同專業(yè)方向）電工電子技術(shù)應(yīng)用是機(jī)電裝備制造技術(shù)專業(yè)群的專業(yè)群平臺(tái)課，適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造考取中級(jí)和高級(jí)電工職業(yè)資格證書(shū)和PLC程序設(shè)計(jì)師資格證書(shū)的必修課程之一 前導(dǎo)課程：高等數(shù)學(xué)后續(xù)課程：傳感器應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電氣控制與PLC設(shè)計(jì)、維修電工實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)化生產(chǎn)線控制實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)1、課程設(shè)置工作任務(wù) 職業(yè)崗位 職業(yè)能力 機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制；簡(jiǎn)單機(jī)

3、械零部件設(shè)計(jì)；電氣原理圖閱讀與設(shè)計(jì)；自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試；PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)與編程；變頻器技術(shù)的應(yīng)用 機(jī)床設(shè)備操作工；機(jī)電設(shè)備技術(shù)改造與設(shè)計(jì)員；機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)工；車間生產(chǎn)技術(shù)管理員；機(jī)電設(shè)備售后服務(wù)；機(jī)電設(shè)備銷售員。 識(shí)圖能力及計(jì)算機(jī)繪圖能力機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力；常用電氣測(cè)量工具及儀器的使用能力元器件的識(shí)別能力電氣原理圖識(shí)讀與設(shè)計(jì)能力自動(dòng)線安裝調(diào)試與維護(hù)能力PLC的編程與調(diào)試能力；變頻器安裝調(diào)試維護(hù)能力；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)公共素質(zhì)課程： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；實(shí)用英語(yǔ)；應(yīng)用高等數(shù)學(xué)； 專業(yè)群平臺(tái)課程：機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制；電工電子技術(shù)應(yīng)用；液壓氣壓系統(tǒng)控制；專業(yè)方向課程（機(jī)電一體化技術(shù)）：

4、PLC控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試；自動(dòng)線安裝調(diào)試與維護(hù)；典型機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維修；專業(yè)方向課程（數(shù)控技術(shù)技術(shù)）：數(shù)控加工工藝編制與實(shí)施 ；數(shù)控機(jī)床編程與操作 ；數(shù)控機(jī)床裝配與調(diào)試；專業(yè)方向課程（模具設(shè)計(jì)與制造）：塑料模具設(shè)計(jì) ；冷沖壓模具設(shè)計(jì) ；模具制作與裝配；專業(yè)拓展課程：車間生產(chǎn)管理 ；產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷；綜合實(shí)踐課程：頂崗實(shí)習(xí)；構(gòu)建專業(yè)群課程 機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制；簡(jiǎn)單機(jī)械零部件設(shè)計(jì)；電氣原理圖閱讀與設(shè)計(jì)；數(shù)控工藝規(guī)程編制；數(shù)控機(jī)床編程與操作；數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修 設(shè)備技術(shù)改造與設(shè)計(jì)員；數(shù)控機(jī)床操作工；數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)工；數(shù)控加工工藝員；車間生產(chǎn)技術(shù)管理員；機(jī)電設(shè)備售后服務(wù)；機(jī)電設(shè)備銷售員。 識(shí)圖能力

5、及計(jì)算機(jī)繪圖能力機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力；電氣原理圖識(shí)讀與設(shè)計(jì)能力數(shù)控工藝分析和編制能力；車銑編程與機(jī)床操作能力；數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修能力；數(shù)控技術(shù)專業(yè)機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制；簡(jiǎn)單機(jī)械零部件設(shè)計(jì)；電氣原理圖閱讀與設(shè)計(jì)；沖壓模工藝及模具設(shè)計(jì)；塑料模工藝及模具的設(shè)計(jì)沖壓模具三維設(shè)計(jì)； 機(jī)床設(shè)備操作工；設(shè)備技術(shù)改造與設(shè)計(jì)員；模具設(shè)計(jì)員；模具制造工；模具裝調(diào)員；車間生產(chǎn)技術(shù)管理員；機(jī)電設(shè)備售后服務(wù)；機(jī)電設(shè)備銷售員。 識(shí)圖能力及計(jì)算機(jī)繪圖能力機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力；電氣原理圖識(shí)讀與設(shè)計(jì)能力沖壓模工藝設(shè)計(jì)能力；沖壓模具設(shè)計(jì)能力；三維軟件應(yīng)用能力；模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系1、課程設(shè)置開(kāi)設(shè)學(xué)期為第1學(xué)期后續(xù)課程前導(dǎo)課程

6、 課程設(shè)計(jì)理念與思路2、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明文本內(nèi)容文本內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的理念1.在充分調(diào)查分析職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)能力的要求的基礎(chǔ)上確定本課程的教學(xué)內(nèi)容及能力培養(yǎng)要點(diǎn)。為更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行廣泛的企業(yè)的人才需求調(diào)查調(diào)研。2.結(jié)合歷屆畢業(yè)生的追蹤反饋信息以及全院相關(guān)專業(yè)對(duì)電工電子技術(shù)教學(xué)的要求，邀請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的專家參與及指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上制定本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 課程設(shè)計(jì)的思路1.確定以“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)”為主線，以“需、夠用”為度，跟隨現(xiàn)代化先進(jìn)實(shí)用電工電子技術(shù)的教學(xué)改革思想，調(diào)整基礎(chǔ)理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，精簡(jiǎn)授課時(shí)數(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新為主的思路。2.課程設(shè)

7、計(jì)充分體現(xiàn)本課程在教學(xué)中職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，逐漸形成一套適應(yīng)高職教育對(duì)人才培養(yǎng)要求的課程建設(shè)體系。 課程設(shè)計(jì)理念與思路2、課程設(shè)計(jì) 課程目標(biāo)2、課程設(shè)計(jì) 能力目標(biāo) 電路分析、計(jì)算、檢測(cè)能力元器件的識(shí)別能力電路測(cè)量、調(diào)試、故障排除能力 常用測(cè)量工具及儀器的使用能力能力目標(biāo)電路圖識(shí)圖、繪圖能力 課程教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)123自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識(shí)說(shuō)明文本內(nèi)容文本內(nèi)容教學(xué)整體設(shè)計(jì)理論課課程內(nèi)容實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容結(jié)合生源、學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)期的實(shí)際情況，從內(nèi)容上劃分了三個(gè)單元（1）為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)常用電工電子元器件的機(jī)會(huì)

8、；（2）讓所學(xué)理論知識(shí)能夠及時(shí)地通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，起到鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是循序漸進(jìn)的，從簡(jiǎn)到繁；（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鍛煉學(xué)生編寫(xiě)工程技術(shù)報(bào)告能力。（1）以現(xiàn)行的電工電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，從提出訓(xùn)練目的和要求開(kāi)始，設(shè)定訓(xùn)練內(nèi)容，突出工藝要領(lǐng)和操作技能培養(yǎng)；（2）在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，對(duì)項(xiàng)目中涉及的理論知識(shí)進(jìn)行梳理，努力使實(shí)訓(xùn)時(shí)脫離理論教材。 2、課程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的選取教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容及要求實(shí)驗(yàn)技能要求維修電工中級(jí)職業(yè)能力要求第1單元電路的基本知識(shí)1.1直流電路的概念及分析了解和熟悉電路的組成及其功能；理解電路的基本物理量的概念及其單位；掌握理想電路元件與實(shí)際電路

9、元件在電特性上的不同。12常用儀器使用及基爾霍夫定律驗(yàn)證2能使用電工常用儀器，進(jìn)行電路參數(shù)的測(cè)量能夠根據(jù)工作內(nèi)容正確選用儀器、儀表疊加定律的驗(yàn)證2能夠用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證定律和定理1.2第二章 正弦交流電路了解正弦交流電的周期、頻率、角頻率、幅值、初相位、相位差等特征量，理解正弦交流電的解析式、波形圖、相量圖、三要素等概念；掌握正弦交流量有效值、平均值與最大值之間的關(guān)系，以及同頻率正弦量的相位差的計(jì)算。12三相交流電路的研究2能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析三相電路的工作原理能夠正確使用示波器第2單元磁路和變壓器；交流電動(dòng)機(jī)2.1磁路與變壓器了解磁路的基本知識(shí)；掌握變壓器的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。42.2電動(dòng)機(jī)

10、及控制掌握電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；理解電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性；掌握電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、反轉(zhuǎn)、調(diào)速及制動(dòng)的基本原理和基本方法；了解電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)合和選用方法。8能夠正確分析、檢修、排除55KW以下的交流異步電動(dòng)機(jī)、60KW以下的直流電動(dòng)機(jī)及各種特種電機(jī)的故障第3單元電子技術(shù)部分3.1晶體管及其應(yīng)用掌握最常用的的半導(dǎo)體器件的基本特性；掌握基本放大電路的工作原理和動(dòng)態(tài)、靜態(tài)電路的參數(shù)計(jì)算。8模擬電路常用儀器的使用2掌握常用電子儀器的工作原理和使用方法能夠正確使用示波器、電橋、晶體管圖示儀3.2門電路和組合邏輯電路能識(shí)讀集成門電路的引腳排列圖；會(huì)測(cè)試集成門電路的邏輯功能；初步具有集成門電路的應(yīng)用能力。8集成運(yùn)放電

11、路應(yīng)用2會(huì)分析集成運(yùn)放電路的工作原理3.3觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路能識(shí)讀集成觸發(fā)器的引腳排列圖；會(huì)分析和測(cè)試集成觸發(fā)器的邏輯功能；學(xué)會(huì)集成觸發(fā)器的應(yīng)用技能。8SG6930數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的使用及集成門電路功能測(cè)試和應(yīng)用2學(xué)會(huì)測(cè)試集成門電路的邏輯功能合 計(jì)601272序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(只針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)）教學(xué)目標(biāo)維修電工中級(jí)職業(yè)能力要求訓(xùn)練方式和手段訓(xùn)練成果1電工安全操作技能訓(xùn)練掌握電工安全操作規(guī)程；了解影響觸電危險(xiǎn)程度的因素，了解觸電急救知識(shí)；了解接地保護(hù)類型、作用，能合理選擇接地保護(hù)的形式；了解接地體、接地線的規(guī)格，會(huì)選用接地裝置；了解接零保護(hù)、接地保護(hù)的區(qū)別。供電和用電安全能力要求講解、示范、實(shí)操

12、實(shí)訓(xùn)報(bào)告2三相電度表安裝能正確選擇電路元器件；學(xué)會(huì)測(cè)試直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo)。能夠按圖樣要求進(jìn)行線路配電板的配線（包括選擇電器元件、導(dǎo)線等），以及整臺(tái)設(shè)備的電氣安裝工作 講解、示范、實(shí)操實(shí)物3焊接技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)使用焊接工具，焊接5X5銅網(wǎng)格及在電路板上焊接電子元件；培養(yǎng)學(xué)生工作細(xì)心、愛(ài)護(hù)工具的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。 能夠按圖樣要求焊接電路 講解、示范、實(shí)操實(shí)物4直流穩(wěn)壓電源的制作能正確選擇電路元器件；學(xué)會(huì)測(cè)試直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo) 能夠按圖樣要求焊接電路，并用儀器、儀表進(jìn)行測(cè)試 講解、示范、實(shí)操實(shí)物16直流電路 交流電路磁路與變壓器模擬電路 數(shù)字電路 簡(jiǎn)單電路復(fù)雜電路模擬數(shù)字電路綜合應(yīng)用入門

13、提高拓展實(shí)戰(zhàn)難度越來(lái)越大 知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多 電路識(shí)圖能力越來(lái)越高2、課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1、課程的重點(diǎn)（1）電工技術(shù)部分的重點(diǎn)為電路分析基礎(chǔ)和正弦交流電路（2）電子技術(shù)部分的重點(diǎn)為共射極放大電路、集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用和數(shù)字電路32、課程的難點(diǎn)（1）電工技術(shù)部分的難點(diǎn)為正弦交流電路、電機(jī)變壓器（2）電子技術(shù)部分的難點(diǎn)為基本放大電路以及負(fù)反饋、數(shù)字電路設(shè)計(jì) 3、解決辦法（1）頻繁練習(xí)，鞏固強(qiáng)化。（2）以夠用為原則，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，動(dòng)作過(guò)程可視化3、教學(xué)實(shí)施 教學(xué)方法手段124注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以啟發(fā)式教學(xué)為主，提高教學(xué)效果。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，訓(xùn)練 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題采用案例教學(xué)法

14、 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 分組討論法加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。 3 返回案例教學(xué)法舉例零線上不能加刀閘和保險(xiǎn)ABCN. . . . . . .一層二層三層返回通過(guò)實(shí)際應(yīng)用電路來(lái)講解這部分內(nèi)容先理論推導(dǎo)對(duì)稱和不對(duì)稱電路兩種情況下的相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系學(xué)生不理解三相電路的三相三線制和三相四線制究竟應(yīng)用在何場(chǎng)合再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察所看到的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題課程目標(biāo) 教學(xué)手段教學(xué)評(píng)價(jià)方法三位一體：知識(shí)、技能、素質(zhì)，教師、學(xué)生、技術(shù)人員共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：基本知識(shí)（應(yīng)知）和實(shí)踐技能（應(yīng)會(huì)），依照國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核要求。項(xiàng)目 平時(shí)考核應(yīng)會(huì)考核應(yīng)知考試權(quán)重 203050形

15、式工作任務(wù)逐項(xiàng)考核操作筆試時(shí)間教學(xué)全過(guò)程期末期末內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度、操作等答題、操作等答題情況考核方式：3、教學(xué)實(shí)施 考核方式與評(píng)價(jià)方法3、教學(xué)實(shí)施 學(xué)情分析和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 認(rèn)知水平存在問(wèn)題能力狀況特點(diǎn)：喜歡動(dòng)手 重視實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉 希望獲得職業(yè)資格證書(shū) 學(xué)情分析學(xué)情分析個(gè)性特點(diǎn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)3、教學(xué)實(shí)施 學(xué)情分析和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)圖書(shū)館參考資料多媒體平臺(tái)網(wǎng)站視頻相互交流利用晚自習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助差的同學(xué)，共同取得進(jìn)步課后輔導(dǎo)答疑 平常多做練習(xí)，遇到困難不能放棄，通過(guò)老師答疑解決所有問(wèn)題，決不留下疑問(wèn)。教師歸納總結(jié) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)措施：采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式4、教學(xué)資源 教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師隊(duì)伍姓名技術(shù)職

16、務(wù)職業(yè)資格專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)任務(wù)黃淑琴副教授維修電工高級(jí)技師、高級(jí)考評(píng)員 機(jī)電控制課程負(fù)責(zé)人趙安副教授PLC程序設(shè)計(jì)師機(jī)電控制主講教師樹(shù)龍珍高工高級(jí)考評(píng)員電氣控制主講教師孫建中工程師技師電氣控制主講教師曹秀洪講師技師機(jī)械設(shè)計(jì)主講教師陳靜講師技師、考評(píng)員 汽車維修主講教師所有教師都具有雙師資格碩士學(xué)位3人，具有較高的學(xué)歷層次 教學(xué)團(tuán)隊(duì)兼職教師姓名技術(shù)職務(wù)職務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)O亞平高級(jí)工程師總工程師電氣控制許峰工程師 副總工程師 電氣控制 朱圣榮 工程師 工程師電氣控制 教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)的教科研項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱課題來(lái)源立項(xiàng)時(shí)間1機(jī)電類高職學(xué)生技能競(jìng)賽的開(kāi)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì) 201

17、0-2011年度科研規(guī)劃項(xiàng)目20102機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)退役士兵“學(xué)歷技能就業(yè)”培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 江蘇省教育廳 20113江蘇省洗滌機(jī)械工程技術(shù)研發(fā)中心 江蘇省科技局 2010.10 4基于職業(yè)技能競(jìng)賽（機(jī)電類）的優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012.4 5航天器用矩形解鎖脫落電連接器的研制 泰州市航宇電器有限公司 2008.66大型發(fā)電機(jī)組出現(xiàn)板 泰州市航宇電器有限公司 2007.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)生和老師參加大賽獲得較好的成績(jī)大賽項(xiàng)目名稱主辦單位等級(jí)2010年第二屆全國(guó)普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)(NOC)機(jī)器人超市購(gòu)物中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)一

18、等獎(jiǎng)2009年全國(guó)普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽(機(jī)器人購(gòu)物類)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)等一等獎(jiǎng)2009年第十屆“廣茂達(dá)杯”中國(guó)智能機(jī)器人大賽機(jī)器人搜救比賽(大學(xué)組)中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能機(jī)器人專業(yè)委員會(huì)等二等獎(jiǎng)2010第三屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽組織委員會(huì)二等獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng)情況實(shí)用性 綜合性針對(duì)性教材和教學(xué)參考資料4、教學(xué)資源校內(nèi)老師編寫(xiě)教材,經(jīng)過(guò)三次改版，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成就和行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)發(fā)展水平，符合學(xué)生的接受能力上海交通大學(xué)出版社出版黃淑琴 主編朱健、趙安、曹秀洪、陳靜等老師參編實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)自編參考教材 自編教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備和學(xué)生特點(diǎn)自編實(shí)驗(yàn)

19、、實(shí)訓(xùn)教材和項(xiàng)目化教材4、教學(xué)資源 實(shí)踐教學(xué)條件 電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室總面積120平方米，實(shí)驗(yàn)臺(tái)25臺(tái)，滿足課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要 現(xiàn)有維修電工實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，面積220平方米，實(shí)訓(xùn)臺(tái)90套，可以滿足維修電工中高級(jí)考試的要求，也是學(xué)生電工中高級(jí)培訓(xùn)的場(chǎng)所 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維修電工考試現(xiàn)場(chǎng)一 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維修電工考試現(xiàn)場(chǎng)二 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維修電工考試現(xiàn)場(chǎng)三 校外實(shí)訓(xùn)基地泰州航宇電器有限公司鋒陵集團(tuán) 校外實(shí)訓(xùn)基地泰州申視塑料有限公司泰州裕華制冷設(shè)備有限公司5、教學(xué)單元設(shè)計(jì) 以三相交流電路的接法設(shè)計(jì)為例三相交流電路的接法（2課時(shí)）教學(xué)目的 堅(jiān)持“學(xué)做合一”，既動(dòng)手又動(dòng)腦的教學(xué)理念，以實(shí)際操作項(xiàng)目“三相交流電路的接法訓(xùn)練

20、”為載體 ，讓學(xué)生通過(guò)做中學(xué)、學(xué)中思，掌握三相交流電路負(fù)載星形三角形連接的方法及電壓電流之間的關(guān)系，既鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，又促使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作精神和對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、元器件的識(shí)別能力；2、電路圖識(shí)圖、繪圖能力；3、電路測(cè)量、調(diào)試、故障排除能力；4、常用測(cè)量工具及儀器使用能力；5、電路分析、計(jì)算、調(diào)試、檢測(cè)能力。1、掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法；2、掌握對(duì)稱負(fù)載時(shí)這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線

21、電流、相電流的關(guān)系；3、進(jìn)一步掌握不對(duì)稱負(fù)載時(shí)這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系。 1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和獨(dú)立思考的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)解決方法重點(diǎn)：1、負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法； 2、線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系；難點(diǎn)：不對(duì)稱負(fù)載時(shí)這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系 解決方法：1、畫(huà)圖講解，理論推導(dǎo)； 2、學(xué)生實(shí)際操作，親身感受。能力任務(wù)通過(guò)對(duì)任務(wù)的講解：熟練掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的區(qū)別，進(jìn)一步掌握在工程實(shí)際中的應(yīng)用。 教學(xué)實(shí)施步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教師

22、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)分析及引入 1、訓(xùn)練任務(wù)：要求完成三相交流電路星形和三角形連接；2、對(duì)電路電壓和電流進(jìn)行測(cè)量并分析測(cè)量結(jié)果 布置任務(wù)思考、討論 完成任務(wù)（一） 對(duì)稱三相負(fù)載三角形和星形接法及線電壓、相電壓線電流、相電流的測(cè)量與分析 講解剖析 接線、測(cè)量、結(jié)果的匯報(bào)、分析 完成任務(wù)（二） 不對(duì)稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測(cè)量及分析 講解剖析 接線、測(cè)量、結(jié)果的匯報(bào)、分析 總結(jié) 1、對(duì)稱三相負(fù)載三角形連接和星形連接線電壓、相電壓和線電流、相電流的關(guān)系；2、不對(duì)稱三相負(fù)載星形接法線電壓、相電壓和線電流、相電流的關(guān)系； 講解剖析 聆聽(tīng)思考 確定工作任務(wù)，學(xué)習(xí)三相負(fù)載三角形和星形接法任務(wù)分析及引入 項(xiàng)目

23、情境項(xiàng)目情境任務(wù)（一）對(duì)稱三相負(fù)載三角形和星形接法及電壓電流的測(cè)量與分析 任務(wù)（二）不對(duì)稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測(cè)量與分析 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器、設(shè)備，學(xué)會(huì)正確操作，提醒安全，完成接線、測(cè)量、調(diào)試。學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)各組討論，制定接線方案完成任務(wù)（一）小組研討交流學(xué)習(xí)情況，測(cè)量、結(jié)果的匯報(bào)、分析 總結(jié)測(cè)量數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（負(fù)載情況）開(kāi)燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡負(fù)載333 Y接平衡負(fù)載333 數(shù)據(jù)測(cè)量及分析測(cè)量數(shù)據(jù)負(fù)載情況開(kāi)燈盞數(shù)線電壓相電壓（v）線電流（A）相電流（A）A-B相B-C相C-A相U

24、ABUBCUCAIAIBICIABIBCICA三相平衡 33 3 完成任務(wù)（二) 思考：三相星形聯(lián)接不對(duì)稱負(fù)載在無(wú)中線情況下，當(dāng)某相負(fù)載開(kāi)路時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？如果接上中線，情況又如何？1,Y0接B相斷開(kāi)2,Y接B相斷開(kāi)測(cè)量數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（負(fù)載情況）開(kāi)燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相斷開(kāi)1 3 Y接B相斷開(kāi)1 3 1,Y0接B相斷開(kāi)線電壓、相電壓不變，燈亮度不變，IA 、IC與YO接不平衡負(fù)載時(shí)一樣2,Y接B相斷開(kāi)UAO=3/4UAC UCO=1/4UAC，A相燈變亮，c相電壓不足，燈不亮IA 、IC改變總結(jié)總結(jié)1、不對(duì)稱三相負(fù)載星形連接時(shí)，分兩種情形：YO接法時(shí)，中線存在，燈亮度不變；Y接法時(shí)，燈亮度發(fā)生變化，有的超過(guò)用電設(shè)備的額定電壓，有的達(dá)不到額定電壓，都不能正常工作。 照明電路中各相負(fù)載不能保證完全對(duì)稱，所以絕對(duì)不能采用三相三線制供電，中線的作用在于，使星形聯(lián)接的不對(duì)稱負(fù)載得到相等的相電壓，而且必須保證中線可靠，為了確保中線在運(yùn)行中不斷開(kāi)，其上不允許接熔斷器、也不允許接開(kāi)關(guān)。 返回實(shí)際