202_上半年英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法課題研究第二階段工作總結(jié)3

1、2022上半年英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法課題研究第二階段工作總結(jié)3馬村中學(xué)英語(yǔ)課題組我?？蒲姓n題“_英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法的探究”，在完成了課題的立項(xiàng)、課題組的成立和施行方案的制訂等工作的根底上，申報(bào) “_”河北省重點(diǎn)科研課題獲得成功！這對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)的老師給予很大的鼓舞，課題組老師做了大量調(diào)查，積累了大量資料，對(duì)課題的開(kāi)展背景和課題的開(kāi)展趨勢(shì)有了詳細(xì)的理解，報(bào)著強(qiáng)烈的責(zé)任心和緊迫感，我們投入到緊張有序的工作中。我們按照制定的課題研究階段性方案，認(rèn)真教研，踏實(shí)工作，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探究，獲得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)中期階段_年5月_年6月的工作總結(jié)一進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，明確研究的方向。教育思想，教育觀(guān)念正確與否，直接關(guān)系

2、著教學(xué)改革的理論和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們屢次召開(kāi)座談會(huì)，明確課題的意義，課題組所有成員都通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)置了黎學(xué)智教授的初中英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法指導(dǎo)用書(shū)，并利用下載的資料，深化學(xué)習(xí)了黎學(xué)智教授的英語(yǔ)單詞邏輯記憶法理論。此外，還進(jìn)一步研究了邱大炮的黑英語(yǔ)理念，學(xué)習(xí)了報(bào)刊雜志和網(wǎng)上有關(guān)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)方式的文章，汲取別人的先進(jìn)經(jīng)歷，關(guān)注研究的前沿成果，以確保研究的方向性。并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為根據(jù)，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)步對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)，讓課題研究真正能為英語(yǔ)教學(xué)效勞。二大膽理論，勇于探究。1課題成員及相關(guān)的老師在本校進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，首先由課題組長(zhǎng)王香

3、璞老師分別給初二和初三的學(xué)生做了“_英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法” 的專(zhuān)題講座，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的方法進(jìn)展詞匯學(xué)習(xí)，然后相關(guān)老師初步開(kāi)展針對(duì)不同學(xué)年段的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)組織豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)。讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的束縛，在全校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生中初步形成利用新方法進(jìn)展詞匯學(xué)習(xí)的新場(chǎng)面，開(kāi)拓一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的新途徑。2參加實(shí)驗(yàn)的老師大膽地在日常教學(xué)中進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)聽(tīng)課、講課、評(píng)課、座談等進(jìn)展研討交流。定于每周四為教研活動(dòng)日，組內(nèi)老師集中備課，互通有無(wú)。鼓勵(lì)老師用多媒體上課，地在課件中浸透“愛(ài)迪英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)法”的理念，并及時(shí)積累優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件，寫(xiě)出階段總結(jié)和階段性論文，不斷進(jìn)展完善和進(jìn)步。3.

4、分工合作，三線(xiàn)并舉。結(jié)合課題組老師所擔(dān)任的不同班級(jí)的教學(xué)工作，我們就課題研究的詳細(xì)內(nèi)容按年級(jí)組做了明確的分工，主要開(kāi)展兩方面的工作：針對(duì)不同學(xué)段的單詞學(xué)習(xí)方法和詞匯活動(dòng)形式進(jìn)展研究。詳細(xì)分工為：七年級(jí)組由王香璞老師負(fù)責(zé)，八年級(jí)組由顧京穎老師負(fù)責(zé)，九年級(jí)組由伏會(huì)先老師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組成員的調(diào)配和銜接由組長(zhǎng)王香璞老師負(fù)責(zé)。我們按照“三線(xiàn)并進(jìn)，齊頭并舉”的原那么開(kāi)展互相獨(dú)立又互相交融的工作，以便節(jié)省人力，進(jìn)步效益。4請(qǐng)市教研員進(jìn)展指導(dǎo)， 以確保課題研究的方向性。我們聘請(qǐng)了市級(jí)英語(yǔ)教研員劉金來(lái)老師進(jìn)展了課題研究方法和策略的指導(dǎo)，以便課題研究的順利展開(kāi)。三初見(jiàn)成效，前景廣闊。由于工作得當(dāng)，我們的課題進(jìn)展比

5、擬順利，課題研究初見(jiàn)成效。詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面1.實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)課堂教學(xué)相貌煥然一新。在“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習(xí)形式的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)班的老師在課堂教學(xué)活動(dòng)大膽改革，勇于理論。尤其在單詞學(xué)習(xí)方面一改以往的傳統(tǒng)形式，以新穎奇特的方式進(jìn)展詞匯教學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)步了課堂效率。2.初步在實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生中樹(shù)立起“愛(ài)迪英語(yǔ)”立體學(xué)習(xí)法的理念，使他們初步擺脫了傳統(tǒng)的、機(jī)械的詞匯學(xué)習(xí)方式的束縛。許多學(xué)生都在一定程度上形成了單詞學(xué)習(xí)的技巧和策略，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。3.學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)異彩紛呈。在以往的校級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)中，活動(dòng)只不過(guò)是課堂教學(xué)和檢測(cè)的延深，還是做做題、答答卷，

6、學(xué)生們無(wú)積極性可言，不多的技能比賽也只是少數(shù)優(yōu)等生的才藝展示，根本沒(méi)有一般學(xué)生的舞臺(tái)?！皭?ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)那么以靈敏多樣的方式，為每一個(gè)同學(xué)提供了平等參與的空間。一個(gè)個(gè)妙趣橫生的活動(dòng)板塊都把學(xué)生們帶到了單詞的樂(lè)園。4.單詞游戲活動(dòng)幻燈片初現(xiàn)形式。為了配合英語(yǔ)詞匯活動(dòng)，王香璞老師嘗試做了系列幻燈片，用多媒體輔助詞匯活動(dòng)。眾多的背景圖片和動(dòng)畫(huà)方式，從不同程度上闡述了板塊活動(dòng)的內(nèi)涵，為詞匯活動(dòng)創(chuàng)造了更好的情境。后來(lái)又指導(dǎo)相關(guān)老師把這種形式用于課堂教學(xué)，效果顯著。5.理論成果開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)。通過(guò)這段時(shí)期的科研工作，課題組的成員不斷總結(jié)，在反思和交流的根底上形成了一些有價(jià)值的文章或論文。有幾篇論文在市

7、、地級(jí)初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。6.課題組的青年老師積極參加各級(jí)技能大賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：老師曹容芬參加滄州市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。伏月芳和顧京穎老師參加“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)根本功大賽”分獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和滄州市一等獎(jiǎng)。四任重道遠(yuǎn)，不負(fù)眾望。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，經(jīng)過(guò)課題組成員的辛勤工作，我們的科研獲得了初步的成績(jī)，我們照舊任重而道遠(yuǎn)！但我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人士的大力支持下，在組長(zhǎng)王香璞老師的身先帶著下，在課題組全體成員的共同努力下，我們一定能不負(fù)眾望，獲得的科研成果，課題研究一定能獲得圓滿(mǎn)成功！光陰似箭，一眨眼接本的第一學(xué)期已近尾聲。這學(xué)期的學(xué)習(xí)光陰過(guò)的豐富而充實(shí)。這學(xué)期的時(shí)間

8、雖短，但是課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，特別在前兩個(gè)月，為了準(zhǔn)備考試，壓力有點(diǎn)大，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，學(xué)習(xí)氣氛濃重，學(xué)習(xí)勁頭較足，最后考.學(xué)習(xí)，是一個(gè)永久的話(huà)題。勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)：輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。而且就我們食品質(zhì)量與平安專(zhuān)業(yè)的特色來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如水，水是生命之。沒(méi)有知識(shí)的滋養(yǎng)，心靈易貧瘠，靈魂易空虛。怎樣才可以為自己創(chuàng)造盡量系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?有什么好的方法可以進(jìn)步自學(xué)效果呢?怎樣才可以使自己對(duì)于日語(yǔ)的興趣不會(huì)日漸消減呢?怎樣才可以在繁忙中仍舊可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)呢?首先,怎樣才算是系統(tǒng)而完好的日語(yǔ)呢?作為一種語(yǔ)言,日語(yǔ)必然會(huì)發(fā).縣指導(dǎo)檢查組宣布： 縣委縣直機(jī)關(guān)工

9、委本周學(xué)習(xí)理論活動(dòng)整改落實(shí)階段的工作情況 二、深化整改措施、作出公開(kāi)承諾，對(duì)管理制度予以廢、改、立 對(duì)查擺的問(wèn)題梳理匯總后，明確了3項(xiàng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題和三個(gè)詳細(xì)實(shí)事，明確了完成時(shí)限和責(zé)任人，對(duì).建立小學(xué)新的課程改革要求老師從單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的研究者，主動(dòng)的理論者和嚴(yán)肅的反思者，即要求老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著根底教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，老師.如今很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題是想學(xué)而不知道怎么去學(xué)，怎么去學(xué)的問(wèn)題阻礙著大局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，那么有什么好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率呢?下面就為大家介紹一下。不知不覺(jué)間我進(jìn)入大學(xué)也有二年的時(shí)間了.回首過(guò)去的歲月,我收獲了許多,也失去了許多,既有獲得的進(jìn)步,成功的喜悅,也有失敗后的苦惱,但還是在這得失之 間,成功與失敗之間