NTET模擬試題歷史

1、模擬測試41模擬試卷題文 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試卷4 教學人員初級(中學歷史) 【說明】本試卷從基礎知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術應用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。教學內(nèi)容古代希臘 教學對象初中三年級學生 教學環(huán)境教室內(nèi)有多媒體演示臺、電視機、DVD 教學要求遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念的指導下，充分利用現(xiàn)代教學手段，科學、合理地進行教學設計，實施教學并進行評價，通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握古代希臘的興衰，培養(yǎng)學生的比較分析能力。 本試卷共30題。 基本知識(6分) 在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答有關教育技

2、術基礎知識的下列問題。 第1題(多選題) 下面是某位歷史教師對教育技術的研究范疇的理解，您認為正確的是( ) (3分) A. 教學之前需要進行教學設計，首先要進行學習者分析，根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，還應該要進行教學資源的選擇，教學內(nèi)容的分析和呈現(xiàn)方式的設計等工作 B教學過程中如何有效發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進 教學 C如何有效進行課堂管理，如何有效管理教學的信息、教學的資源等 D在教學過程中如何使用有效的評價，包括對學生的評價，對教師的評價以及對教學資源和教學效果的評價 E如何將各種資源整合到課堂教學資源中去，有組織地呈現(xiàn)給學生，以促進其有

3、效的 學習 第2題(單選題) 根據(jù)您的教學經(jīng)驗，您認為下列有關實現(xiàn)信息技術與課程整合的做法中正確的是( ) (3分) A某學校為了大力實施信息技術與課程整合，購進了大批的信息技術設備，僅供師生參觀，必要的時候，可用于高層領導審查，提高學校的聲譽 B某學校為了大力實施信息技術與課程整合，購進了一批信息技術設備，邀請信息技術人才為教師與學生講解如何使用，以期對教師在教學中利用信息技術提供幫助 C某教師為了加大信息技術與課程整合的力度，努力學習先進教學媒體與先進教學軟件的使用方法，以期在教學中可以運用這些先進的信息技術 D某教師在過去的課堂中，將自己滿腔的熱情投人到教學中，講課效果很好，為了實現(xiàn)信息

4、技術與課程整合，他放棄了自己講授，而是選擇了用多媒體 第一部分 教案設計(36分) 在進行“古代希臘”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析，確定教學目標與教學內(nèi)容，設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。 第3題(單選題) 下面對教學設計作用的描述中，您認為錯誤的是( ) (3分) A有利于教學理論和教學實踐的結合 B有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長 C. 有利于教師科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，是提高教師學科知識水平最有利的方法 D有利于現(xiàn)代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發(fā)展以下是一份“古代希臘”的教學方案設計，第413題嵌于該方案中。教學方案設計課題名稱

5、古代希臘科 目歷 史年 級初中三年級教學目標1學生了解和掌握：愛琴文明、斯巴達和雅典、全盛時期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟的繁榮、希臘城邦的衰落、亞歷山大帝國 2學生具有一定的比較分析能力和唯物主義的歷史事件評價能力，并能正確評價伯利克里、亞歷山大 第4題(多選題) 分析下面的教學目標，其中屬于能力目標的是( ) (3分) A學生能說出全盛時期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟的繁榮、希臘城邦的衰落 B學生能正確評價伯利克里和亞歷山大 C學生能用唯物主義評價歷史事件 D學生能正確分析亞歷山大東侵的后果 E學生能夠領略古希臘愛琴文明的深厚底蘊教學重點難點重點：斯巴達和雅典，希臘奴隸經(jīng)濟的繁榮，雅典的全盛時期難點：

6、對伯利克里和亞歷山大的正確評價第5題(多選題) 參照上面的教學目標和教學重點難點，結合自己的教學經(jīng)驗，您認為下列有關教學重點難點確定的原則中，說法錯誤的是( ) (3分) A教學目標與教學重點都是斯巴達和雅典、全盛時期的雅典、希臘奴隸經(jīng)濟的繁榮等 B如果學生具有用唯物主義評判歷史事件的能力，對伯利克里和亞歷山大的評價將轉(zhuǎn)化成教學重點 C教學難點是相對于學生的認知程度而言的 D教學難點往往是根據(jù)教師備課時的難點確定的 E根據(jù)上面的教學目標和教學重點難點，這節(jié)課教師應該將對伯利克里和亞歷山大的評價放在教學的首位教學資源“古文明發(fā)祥之一”視頻、問題幻燈片、有關古代希臘的照片教學過程描述教學活動1(復

7、習提問、投影)古代亞非文明發(fā)源于什么地區(qū)? 第6題(單選題) 根據(jù)您的教學經(jīng)驗，您認為下列對“復習提問”這部分作用的分析不正確的是( ) (3分) A僅是對前面學過知識的檢查 B相對于這節(jié)課來說，這是前測分析 C. 是對學生是否具有學習這節(jié)課的原有知識的考查 D是確定學生的知識起點教學活動2(引課)繼亞非古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明。希臘文明是歐洲早期文明，它是以海洋為中心的，那么古代希臘的情況如何呢?教學活動3(講授新課)播放古文明發(fā)祥之一視頻。 (提問誘導)古代希臘的地理范圍是怎樣的?它以什么海洋為中心? 明確古代希臘的地理范圍，愛琴海島、希臘半島的位置，培養(yǎng)學生讀圖的能力。(板書

8、)一、愛琴文明 (提問)愛琴文明的起止時期、發(fā)祥地及后來的中心分別是什么?(讓學生帶著問題看書。) (板書)二、古代希臘城邦的興衰 1兩個城邦 (啟發(fā)誘導)斯巴達和雅典都是什么階級專政的城邦? 2它們在政治、經(jīng)濟上有何不同? (過渡)公元前6世紀，古代波斯挑起希波戰(zhàn)爭，其結果是波斯軍隊被趕出了希臘，這也使希臘空前繁榮起來，雅典進入了空前繁盛時期。 3城邦的興衰 (提問、投影) (1)古代希臘經(jīng)濟的繁榮主要指的是什么? (2)奴隸的來源是什么? (3)斯巴達的奴隸制經(jīng)濟繁榮體現(xiàn)在什么上? (4)雅典奴隸制經(jīng)濟的繁榮體現(xiàn)在哪些方面? (5)雅典處于全盛時期是在誰當政期間?(6)我們怎樣看待伯利克里

9、這個人物? 培養(yǎng)學生辯證地分析評價歷史事件的能力。 (7)古代希臘是如何衰落的? (過渡)古代希臘衰落時，它北部的馬其頓國強大起來，后來成為一個地跨三洲的大帝國。 第7題(多選題) 根據(jù)上面的教案設計，您認為這節(jié)課的講授用到了下面哪些教學策略?( ) (3分) A. 講授法 B啟發(fā)式方法 C. 談話法 D演示法 E自學輔導法 第8題(單選題) 教師在家把課后作業(yè)以文件名為homeworkdoc的形式存在磁盤上，但到了學校不知什么原因這個文件怎么也不能用Word打開，如果換另外一個軟件打開，最可能打開此文檔的是哪一個?( ) (3分) ACAJViewer BFlash C. Adobe Aro

10、bat Reader D寫字板 第9題(單選題) 昨晚編寫電子教案時，老師確定把古文明發(fā)祥之一視頻文件存在E盤上，但是E盤上共有100多個文件夾，老師記不清放在哪個文件夾里了，下面的方法中，您認為最好的查找方法是( ) (3分) A認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混 B回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再逐一查看其他文件夾 C采用“開始”菜單下的“搜索”命令，針對E盤進行搜索 D采用“開始”菜單下的“搜索”命令，設定時間范圍，針對E盤進行搜索第10題(匹配題) 為了配合達到更好的教學效果，教師要慎重選擇合適的教學課件，請考慮下列教學課件適用的教學情境：(3分)(

11、1)演示型課件C(2)交互型課件A(3)模擬型課件BA教師無法給每個學生講解，需要學生自己完成練習并得到反饋 B由于學校條件限制，教師不能提供實際情境需要的儀器和設備 C. 講解知識的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 第11題(填空題) 教師在制作電子教案時，不小心誤刪了剛剛編寫的內(nèi)容，可以利用(Ctrl+Z )快捷鍵進行恢復。(3分) 第12題(多選題) 教師用Word編寫完“古代希臘”電子教案后，發(fā)現(xiàn)“斯巴達”都寫成了“斯吧噠”，想用“查找”、“替換”命令修改，您認為下列操作正確的是( ) (3分) A. 點擊“編輯”“查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”

12、 B用鼠標拖住要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠” C點擊2E具” “查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”D點擊“格式”“查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”E用快捷鍵Ctrl+F，出現(xiàn)“查找”和“替換”對話框第13題(操作題) 根據(jù)上面的教學設計方案，對教案“D:歷史教學活動3doc進行修改，具體操作如下：(6分)將文件的段落間距設置為段前、段后“05行”，行間距設為“15倍行距”；(2分)將“、二、”設置為級標題，將1，2，3. ，設置為二級標題，將(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)改為圓點項目符號；(2分)在電子教案

13、的最后插入時間和日期；(1分)將所作的修改保存。(1分)以下是“教學活動3doc的內(nèi)容：(講授新課)播放古文明發(fā)祥之一視頻(提問誘導)古代希臘的地理范圍是怎樣的?它以什么海洋為中心?明確古代希臘的地理范圍，愛琴海島、希臘半島的位置，培養(yǎng)學生讀圖的能力。(板書)一、愛琴文明(提問)愛琴文明的，起止時期、發(fā)祥地及后來的中心分別是什么?讓學生帶著問題看書。(板書)二、古代希臘城邦的興衰(板書)1兩個城邦(啟發(fā)誘導)斯巴達和雅典都是什么階級專政的城邦?2. 它們在政治、經(jīng)濟上有何不同? (過渡)公元前6世紀，古代波斯挑起希波戰(zhàn)爭，其結果是波斯軍隊被趕出了希臘，這也使希臘空前繁榮起來，雅典進入了空前繁盛

14、時期。(板書)3城邦的興衰(提問、投影)(1)古代希臘經(jīng)濟的繁榮主要指的是什么?(2)奴隸的來源是什么?(3)斯巴達的奴隸制經(jīng)濟繁榮體現(xiàn)在什么上?(4)雅典奴隸制經(jīng)濟、的繁榮體現(xiàn)在哪些方面?(5)雅典處于全盛時期是在誰當政期間?(6)我們怎樣看待伯利克里這個人物?培養(yǎng)學生辯證地分析評價歷史事件的能力。(7)古代希臘是如何衰落的?(過渡)古代希臘衰落時，它北部的馬其頓國強大起來，后來成為一個地跨三洲的大帝國。 第二部分 資源準備(25分) 在講授“古代希臘”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。 第14題(多選題) 信息技術的有效利用需要我們必須了解一些

15、硬件設備，李老師要把他所制作的課件以及電子教案帶到學校去，可以使用下列選項中的哪些設備?( ) (3分) A內(nèi)存條 B移動硬盤 C光盤刻錄 D光驅(qū) E軟驅(qū)第15題(多選題) 教師從某網(wǎng)站找到了一些有關“古代希臘”的圖片，您認為將圖片存放在計算機中可選用下列哪些格式?( )(3分) A. *gif B*bmp C*exe D *jpg E*avi第16題(單選題) 根據(jù)教學設計方案，教師想用PowerPoint將其制作成演示課件，如果要在教案中插入圖片，則下列選項中不能達到目的的操作是( ) (3分) A創(chuàng)建好圖片并保存，在PowerPoint窗口中選擇“插入”“圖片”“來自文件”，搜尋路徑插入

16、到需要的演示稿中 B在PowerPoint窗口中選擇“插入”一“圖表”，然后在演示頁面創(chuàng)建 C在PowerPoint窗口中選擇“插入”一“對象”+“位圖圖像”，然后在演示頁面創(chuàng)建 D創(chuàng)建好圖片，復制圖片，在要插入的頁面上右擊鼠標選擇粘貼，再調(diào)整到恰當?shù)奈恢玫?7題(單選題) 上面的教學設計方案中用到了很多幻燈片，下列有關幻燈片的說法中錯誤的是( ) (3分) A彩色反轉(zhuǎn)片有時也稱為幻燈片，是一種經(jīng)過反轉(zhuǎn)沖洗后直接得到彩色透明正像的膠片 B幻燈片放在演示臺上時是正放的 C幻燈片放映時，放映者可面對學生操作，和學生保持目光的接觸 D利用幻燈片可以將課本外的新知識，新材料在放映時放映出來，補充課本的

17、不足第18題(單選題) 根據(jù)您在教學中使用數(shù)字教學資源的經(jīng)驗，您認為下列有關數(shù)字教學資源中教學軟件應用形態(tài)的說法中錯誤的是( ) (3分) A利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習 B可以借助計算機仿真技術，方便的觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用 C. 課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的 D游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力第19題(單選題) 您根據(jù)上面的教學設計方案制作歷史網(wǎng)絡課件時，在某學科教學網(wǎng)上找到了很多與

18、“古代希臘”相關的資料，就把這個網(wǎng)址寫在了一張紙上以后備用，其實還有更好的、更便捷的保存方法是( ) (3分) A不應該寫在紙上，這樣容易丟失，應該寫在一個筆記本上 B應該創(chuàng)建一個Word文檔，把地址直接拷貝下來存在桌面上 C應該利用Excel把平時看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來 D可以把網(wǎng)址整理在n的“收藏夾”里，并確定一個與內(nèi)容相符的主題第20題(單選題) 在用PowerPoint軟件制作“古代希臘”演示文稿時，下列使用模板制作演示文稿的操作中不正確的是( ) (3分) A在打開一個新的演示文稿時，點擊工具欄上的設計按鈕在整個頁面的右邊會出現(xiàn)應用設計模板，包括在此演示文稿中使用的模板和

19、可供使用的模板 B在可供使用的模板中選擇合適的模板，點擊此模板就可以在此演示文稿中全部應用此模板 C. 打開演示文稿后，點擊“視圖”“幻燈片設計”，在頁面的右邊出現(xiàn)應用設計模板 D在選擇合適的模板后，根據(jù)具體情景，有時需要在現(xiàn)有的模板的基礎更改模板，這時可以點擊“視圖”，出現(xiàn)下拉菜單后點擊母板，可以編輯母板，為幻燈片加上日期、頁腳等第21題(操作題) 在“D:素材”文件夾下有一個名為“古代希臘課件ppt的PPT文件，下面需要您來完成一些操作，進一步完善這個課件：(4分)將“E:素材”文件夾里面名為soundwav”的聲音文件插入到第1張幻燈片中，并且設置聲音文件的有效范圍為第1張幻燈片；(2分

20、)在第4張幻燈片中插入藝術字，藝術字的內(nèi)容為“古代希臘城邦的興衰”，字號設置為“48”，字體設置為“楷體”；(1分)將所作的修改保存。(1分) 第三部分 教學實施(18分)在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施(硬件、軟件)實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。第22題(單選題) 教師在給學生播放古文明發(fā)祥之一視頻的過程中，看到一幅有歷史意義的圖像，教師想給學生講述這幅圖像所蘊含的歷史意義，應該怎樣做?( ) (3分) A繼續(xù)播放視頻，邊講解，邊觀看 B暫停下來，把屏幕定位在這幅圖片上 C. 快速播放完后，給學生們講解 D播放完，反序播放

21、到要講解的圖片上第23題(單選題) 在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖? ) (3分) A進行小組角色分工，明確組長職責 B安排匯報任務的方式 C. 設立共同的獎勵與懲罰規(guī)則 D讓學生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性第24題(多選題) 下列關于教學交流的認識，您認為正確的是( ) (3分) A. 師生之間的交流的主要內(nèi)容是有關學習結果的交流，因為教師必須通過學生的反饋及時調(diào)整教學的進度 B課堂教學中需要師生、生生之間進行有效學習策略方法的分享和討論 C課堂教學中只是知識點的一些交流，對于學習結果的交流一般不會出現(xiàn)在課堂教學中，只需要學

22、期結束后進行考試即可 D師生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎上 E在課堂教學交流中要盡量體現(xiàn)大家的友好、欣賞和鼓勵第25題(多選題) 下面是某位年輕的歷史教師對教學過程中的一些場景的分析，您認為錯誤的是( ) (3分) A. 在這節(jié)課上，教師首先給出一幅關于古代希臘的圖片，引導學生對于古代希臘的盛世發(fā)言，談談自己的看法，這個過程不屬于教學交流 B在這節(jié)課上，教師對學生進行分組，先讓各小組針對亞歷山大進行討論，然后各小組再進行全班匯報，這個過程屬于教學交流的生生互動的場景 C課堂上，有一些教師來聽課、評課，這是教學交流的師師互動的場景 D教師批改學生的作業(yè)，沒有發(fā)生即時的交流，

23、因而不屬于教學交流的范疇 E在這節(jié)課上，張同學不認真聽講，而且還在不斷地影響周圍學生，教師走到他附近，輕輕地敲了敲他的桌子；這屬于教學交流的范疇第26題(操作題) 您所在班級的一位學生家長給您發(fā)了封電子郵件，希望了解自己孩子最近的學習情況。他的E-mail地址為zhangmingqian163net。單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下，按照下列要求完成操作：(6分) 把zhangmingqian163net輸入“學生家長”通訊組；(2分) 給zhangmingqian163net回復一封信，信件內(nèi)容為：(2分)張先生，您好! 您的孩子最近表現(xiàn)很出色，在課外閱讀活動中還獲得了一等獎，具

24、體情況我會與您再面談或電話交流，希望我們能夠繼續(xù)保持聯(lián)系。 另外，本周五的家長會安排在下午3點，請務必參加。 王老師 將這封郵件的內(nèi)容同時抄送給語文老師，其E-mail地址為llsyahoocomcn。(2分) 第四部分、教學評價(15分)教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。第27題(單選題) 期末考試后，教師用“20平時作業(yè)的成績+20平時上課的表現(xiàn)+60的期末考試成績”來評價學生的這一學期的學習情況，這位教師運用的教學評價方式是( ) (3分) A形成性評價十總結性評價 B相對評價+絕對評價 C定性評價+定量評價 D形成性評價+絕對評價第28題(多選題) 教學資源評價是教學評價的重要組成部分，在