對(duì)比０３點(diǎn)撥０４

1、比照點(diǎn)撥比照點(diǎn)撥近幾年中招語(yǔ)文試卷特別是去年的試卷對(duì)考生的價(jià)值主要表達(dá)在兩個(gè)方面：一是往年特別是去年考過(guò)的內(nèi)容不會(huì)再考了，因此在復(fù)習(xí)時(shí)可以將主要精力放在那些沒(méi)有考過(guò)的篇目和知識(shí)點(diǎn)上。二是往年特別是去年那些新穎題型，會(huì)在今年的中招考試中得以保存和開(kāi)展，考生應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇容^一下往年尤其是去年的中招語(yǔ)文試卷，挑選一部分題目進(jìn)展有針對(duì)性的練習(xí)，以適應(yīng)這類(lèi)新題型。年河南省中招語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了一些新的因素，對(duì)今年的中招語(yǔ)文考試可能會(huì)有較強(qiáng)的導(dǎo)向性，今年要參加中招語(yǔ)文考試的考生應(yīng)該注意這些變化。年的中招語(yǔ)文試卷分為三個(gè)部分：語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用分，閱讀含現(xiàn)代文和古詩(shī)文分，作文分。?藎語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用包括字音、修

2、改病句、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、?教學(xué)大綱?推薦的古典名著的課外閱讀等五個(gè)內(nèi)容。其中字音、修改病句、句子仿寫(xiě)是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容，但古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)和古典名著的課外閱讀的得分情況相對(duì)較差，需要我們特別注意。第一，關(guān)于古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)題有三種類(lèi)型：一是給出上句或下句，要求填寫(xiě)原詩(shī)文。例如第小題的題：，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。?破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之?二是給出要求和提示，要考生在理解原詩(shī)文的根底上作答。例如第小題的題：?黃鶴樓?一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁的句子是？。三是開(kāi)放性的試題，給出要求，由考生根據(jù)自己在古詩(shī)文方面的閱讀積累情況答題，只要符合題干要求即可，不局限于課內(nèi)必讀、必背的篇

3、目。此題的設(shè)計(jì)意在鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。例如第小題的題：古詩(shī)詞中有很多實(shí)寫(xiě)“風(fēng)“雪的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時(shí)用過(guò)的除外風(fēng)：雪：此類(lèi)題型，考察的內(nèi)容既包括某類(lèi)詳細(xì)的事物、時(shí)間、地點(diǎn)，甚至是一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)，又可以是抽象的哲理、感情等。對(duì)這類(lèi)題型的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重平時(shí)的積累，如按描寫(xiě)風(fēng)花雪月、山川河流、四時(shí)風(fēng)景、憂國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、情操修養(yǎng)等類(lèi)型整理。古詩(shī)文背誦默寫(xiě)總分值是分，平均得分是分，得分率在所有小題中排在倒數(shù)第二，得分率是很低的。究其原因，關(guān)鍵在于“重背誦輕默寫(xiě)，因此造成一字之差整句丟分的現(xiàn)象。如：“留取丹心照漢汗青“身事世浮塵沉雨打平萍“不見(jiàn)夕曦

4、月“花落直知多少。因此，在復(fù)習(xí)中一定要在會(huì)背誦之后及時(shí)地把訓(xùn)練重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到默寫(xiě)上來(lái)，以默寫(xiě)促背誦，以默寫(xiě)穩(wěn)固背誦的成果。第二，關(guān)于古典名著的課外閱讀。根據(jù)去年考生使用的?教學(xué)大綱?推薦的課外閱讀篇目，試卷設(shè)計(jì)了兩部文學(xué)名著中主要人物的試題，以考察學(xué)生課外閱讀的情況，促使學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。例如第小題的題：?水滸?中“智取生辰綱的組織指導(dǎo)者是?西游記?中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)的是此題的得分率只有，排在倒數(shù)第四。這是歷年來(lái)第一次出現(xiàn)的題目，我們應(yīng)該給予充分重視?？疾?教學(xué)大綱?推薦的課外閱讀篇目的試題可能會(huì)在近幾年的考試中保存下來(lái)，考生一定要認(rèn)真讀一讀這些推薦的文章和書(shū)籍。當(dāng)然，由于試卷的篇幅的限

5、制，考察的內(nèi)容仍然會(huì)以名著中的主要人物、重點(diǎn)故事情節(jié)為主。?藎現(xiàn)代文的閱讀理解年中招語(yǔ)文試卷閱讀的現(xiàn)代文部分考察的是三篇課外文章，今年仍然會(huì)全部采用課外文章。這些試題主要采用開(kāi)放性題型，重點(diǎn)考察考生的整體感知才能、思維才能、分析理解才能、賞析才能、表達(dá)才能及情感態(tài)度價(jià)值觀。考察內(nèi)容涉及詞句在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用、文章內(nèi)容的整體把握、描寫(xiě)方法及其作用等。例如第小題：你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。不少于字顯然，這樣的題目給了考生很大的自由，它完全是開(kāi)放性的主觀型題目，符合當(dāng)代教育的開(kāi)展方向。因此，年中招語(yǔ)文試卷中這種類(lèi)型的題目可能還會(huì)出現(xiàn)，考生應(yīng)該注意加強(qiáng)這種

6、類(lèi)型題目的訓(xùn)練，主要復(fù)習(xí)課本中的根本知識(shí)，比方字詞、拼音、文學(xué)文化常識(shí)、古詩(shī)文等，重在把才能遷移到課外閱讀上。?藎古詩(shī)文閱讀賞析年中招語(yǔ)文試卷中的古詩(shī)文閱讀材料，選自現(xiàn)行教材中的新增篇目。古文閱讀的選文是?上樞密韓太尉書(shū)?節(jié)選，古詩(shī)文賞析的詩(shī)是?題破山寺后禪院?。主要考察了詞義理解、句子翻譯、文意梳理、文化常識(shí)等，題型有選擇、翻譯、問(wèn)答、概括、賞析等。如第題：作者寫(xiě)所見(jiàn)山之“高、水之“大且深的目的是什么？此題不僅考察了考生對(duì)詞義的理解，而且著重考察了考生對(duì)所選文段乃至全文的閱讀理解才能。此題共分，得分率是，是所有小題中得分率最低的一個(gè)?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的，不僅僅是學(xué)會(huì)幾個(gè)詞語(yǔ)、翻譯幾個(gè)

7、句子、背誦幾篇詩(shī)文，還要注重文化積累，進(jìn)步文化素養(yǎng)。為此，試卷設(shè)計(jì)了兩個(gè)小題來(lái)表達(dá)這個(gè)目的。如第小題：“唐宋八大家中有六位是宋朝人，除“三蘇蘇洵、蘇轍外，還有該空寫(xiě)出一人即可此題雖然是識(shí)記性的題目，但有較強(qiáng)的綜合性，有關(guān)詩(shī)文分布在各冊(cè)教材中。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些古詩(shī)文的時(shí)候，對(duì)“唐宋八大家已經(jīng)有所理解，而要正確答復(fù)此題，那么不但需要具備“唐宋八大家的知識(shí)背景，同時(shí)還要有對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展梳理概括的才能。所以此題不是一般意義上的識(shí)記題，而是把知識(shí)識(shí)記、文化積累、教材梳理、知識(shí)概括等才能結(jié)合起來(lái)的題。又如第小題的題：“萬(wàn)籟此都寂與“但余鐘磬音是否矛盾，為什么？此題屬于詩(shī)歌賞析題，考慮到學(xué)生的實(shí)際賞析和表達(dá)才能，把“賞析點(diǎn)用詳細(xì)的問(wèn)題來(lái)代替，從而降低了試題難度，有利于學(xué)生有話可說(shuō)，順利答題。由于受高考的影響，詩(shī)歌賞析題在各省市中招語(yǔ)文試卷中可以說(shuō)是方興未艾。年各省市的中招語(yǔ)文試卷中這種題型出現(xiàn)了很多，估計(jì)今年我省中招語(yǔ)文試卷還會(huì)出這種題。所以在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞賞析才