學(xué)生導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、“一師一優(yōu)課”錄像課 七年級上冊生物時間： 班級： 姓名：一師一 優(yōu)課第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物、復(fù)習(xí)舊知，引出新課：請參考教材P63頁綠色（ ）植物根 莖 葉花 果實(shí)種子 、咬文嚼字，提出問題：綠色（？）植物？它們是如何生殖的？、分組學(xué)習(xí)，討論交流、當(dāng)堂檢測，鞏固新知：一、在規(guī)定時間內(nèi)先要完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)，聽取其他組匯報時再完成相應(yīng)任務(wù)。下表是按發(fā)言順序，第一、二、三組需要填寫的內(nèi)容我們組觀察的植物是（ ）植物生活環(huán)境根莖葉輸導(dǎo)組織印象最深刻的是二、第一組學(xué)習(xí)內(nèi)容（觀察實(shí)物標(biāo)本）：請參考教材P72-P73頁1、藻類植物是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的？2、單細(xì)胞藻類是否

2、有細(xì)胞分化？為什么？3、多細(xì)胞藻類是否有根、莖、葉的分化？是否有輸導(dǎo)組織的分化？為什么？4、本組能判斷一種植物是不是藻類植物嗎？5、關(guān)于藻類植物我們組學(xué)到了什么？還有什么問題？6、根據(jù)學(xué)習(xí)和討論：本組匯報的題目是： （ ）。7、學(xué)完本課內(nèi)容，本組（我）的收獲是 （ ）。三、第二組學(xué)習(xí)內(nèi)容（觀察實(shí)物標(biāo)本）：請參考教材P74-P75頁1、苔蘚植物為什么長得特別矮?。?、苔蘚植物有真正的根嗎？為什么？3、本組能判斷一種植物是不是苔蘚植物嗎？4、關(guān)于苔蘚植物我們組學(xué)到了什么？還有什么問題？5、根據(jù)學(xué)習(xí)和討論：本組匯報的題目是： （ ）。6、學(xué)完本課內(nèi)容，本組（我）的收獲是 （ ）。四、第三組學(xué)習(xí)內(nèi)容（

3、觀察實(shí)物標(biāo)本）：請參考教材P76-P77頁1、蕨類植物是否有根、莖、葉的分化？是否有輸導(dǎo)組織的分化？2、你能指出標(biāo)本中蕨類植物的莖的所在嗎？3、觀察蕨類植物葉的表面有什么特點(diǎn)嗎？4、本組能判斷一種植物是不是蕨類植物嗎？5、關(guān)于蕨類植物我們組學(xué)到了什么？還有什么問題？6、根據(jù)學(xué)習(xí)和討論：本組匯報的題目是： （ ）。7、學(xué)完本課內(nèi)容，本組（我）的收獲是 （ ）。五、第四組學(xué)習(xí)內(nèi)容（觀察實(shí)物標(biāo)本）：請參考教材P72-P77頁1、下列詞語或語句蘊(yùn)含的內(nèi)容和哪些植物有關(guān)，能正確歸類嗎？A、西湖春色歸，春水綠于染B、苔痕上階綠，草色入簾青C、水華、赤潮D、煤E、泥炭F、蕨根粉G、空氣中的氧H、實(shí)驗(yàn)用的染液

4、碘液I、樹干的朝陽面或朝陰面藻類植物苔蘚植物蕨類植物2、為什么苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，而不是藻類植物或者蕨類植物？3、我們常吃的蕨根粉是蕨的根嗎？為什么？4、根據(jù)學(xué)習(xí)和討論：本組匯報的題目是： （ ）。5、判斷實(shí)物標(biāo)本屬于哪種植物，在第一、二、三組匯報完成后測試他們。6、學(xué)完本課內(nèi)容，本組（我）的收獲是 （ ）。六、第五組學(xué)習(xí)內(nèi)容（觀察實(shí)物標(biāo)本）：請參考教材P72-P77頁1、如果將今天所學(xué)的植物進(jìn)行排序的話，該如何排序，為什么？如：排序方法一，A藻類B苔蘚C蕨類，原因：生活環(huán)境是由水生到陸生。排序方法二， ，原因 是由 到 。排序方法三， ，原因 是由 到 。2、今天所學(xué)的植物有什么共同點(diǎn)？它們是如何生殖的？它們應(yīng)該叫什么植物？3、根據(jù)學(xué)習(xí)和討論：本組匯報的題目是： （ ）。4、判斷實(shí)物標(biāo)本屬于哪種植物，在第一、二、三組匯報完成后測試他們。5、學(xué)完本課內(nèi)容，本組（我）的收獲是 （ ）