大班表演游戲《小猴賣0》《金雞冠的公雞》等

1、2015.1.52015.2.6預(yù)設(shè)主題：小猴賣0（一）、金雞冠的公雞等游戲目標(biāo)：、喜歡參與表演游戲，大膽對(duì)角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；解決角色的分配等游戲中可能遇到的問(wèn)題。、養(yǎng)成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習(xí)慣。、愛惜表演的道具及其他材料。游戲準(zhǔn)備：、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。理解故事的內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾；2）游泳圈、鏡子、鐵圈、足球、甜甜圈等。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)（2015年1月7日星期三下

2、午）、師播放故事錄音，回憶故事內(nèi)容。師：故事中有誰(shuí)？小猴店里來(lái)了幾個(gè)顧客？它們想買什么？小猴怎么想？2、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？（1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。）展示布置方案，共同敲定最佳方案。、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn)：1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要具？哪些需要做頭飾？了解同伴們制作的道具：請(qǐng)上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介的道具。、幼兒解放分組表演。要求：1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行調(diào)整本組的2）選擇合適道具進(jìn)行表演。、請(qǐng)個(gè)別

3、組幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)。、再次分組表演。1）根據(jù)故事情節(jié)表演。2）注意場(chǎng)景道具的利用。7、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。第二次指導(dǎo)（2015年1月14日星期三下午）、添加材料布置小猴的商店引起幼兒表演的欲望。、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能合作進(jìn)行游戲的幼兒。、對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒統(tǒng)統(tǒng)地而紹各自制作人數(shù)。與同伴表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。5、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。6、師幼共同講評(píng)。第三次指導(dǎo)（2015年1月21星期三下午）2、回憶上次游戲情況（引導(dǎo)幼

4、兒說(shuō)出有那些不夠）請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行2）你們看過(guò)的動(dòng)畫片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫片現(xiàn)呢？有什么用處？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很嚴(yán)重，都有他們特點(diǎn)。、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓情節(jié)更風(fēng)趣呢？、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。2）啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色。3）提醍幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。第四次指導(dǎo)（2015年1月28日星期三下午）2、教師小結(jié)

5、上次游戲情況。1）在表演時(shí)，有個(gè)別小朋友沒(méi)有認(rèn)真聽，而是在做自己的事情；（2）友對(duì)自己所扮演的角色還掌握得不夠好；3）一些動(dòng)作、表情做得不夠到位。的問(wèn)題,呢？里出游戲的個(gè)別小朋、幼兒說(shuō)說(shuō)各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和表情動(dòng)作，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。、提出游戲要求：1）表演和觀看的幼兒都要認(rèn)真，不做自己的事情；2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表情；3）表演前，準(zhǔn)備好所需道具并將活動(dòng)場(chǎng)地布置好。、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。、師幼共同點(diǎn)評(píng)。師：在剛才的表演中，你覺(jué)得誰(shuí)表演得最佳，好在哪里？第五次指導(dǎo)（2015年2月4日星期三下午）2、談話引入活動(dòng)。、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒解放選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。、提出游戲要求。1）在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。2）不爭(zhēng)搶道具和頭飾，要愛護(hù)游戲材料。、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)，拍攝幼兒游戲中的閃光點(diǎn)。、播放游戲閃光點(diǎn)，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。本階段游戲小結(jié)：可分享的經(jīng)驗(yàn)：有大部分幼兒己經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，且本階段在表演方面有了明明的提高，幼兒的積極性也有很大的進(jìn)步，且能認(rèn)真扮演角色，這點(diǎn)很好。待加強(qiáng)的問(wèn)題：孩子們?cè)谟螒蛑?，似?/p>