2022年云南省昆明市中考模擬語(yǔ)文試題（三）（無(wú)答案）

1、 昆明市2022屆初中學(xué)業(yè)水平考試訓(xùn)練卷（三）語(yǔ)文試題卷（共五個(gè)大題，27個(gè)小題，共8頁(yè)；用時(shí)150分鐘，滿分120分）一、語(yǔ)文知識(shí)積累（含17題，共20分）閱讀下面語(yǔ)段，完14題。2021年國(guó)慶期間，電影長(zhǎng)津湖的熱映，滌蕩了無(wú)數(shù)國(guó)人的心。電影全情全景還原了抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上那場(chǎng)史詩(shī)般的戰(zhàn)役，給我們帶來(lái)的感動(dòng)與震撼，使我們心中波濤洶涌，久久不能平復(fù)。那不畏犧牲、奮勇抗敵的畫面總是浮現(xiàn)眼前，讓我們更加深刻地感受到如今盛世中華的來(lái)之不易。長(zhǎng)津湖將時(shí)間回?fù)?0余年，那個(gè)血雨腥風(fēng)的時(shí)代，讓我們真正地感受了最冷的雪與最熱的血，最可愛的人們和最堅(jiān)毅的軍魂。那場(chǎng)冰天雪地里的熱血之戰(zhàn)，既是永遠(yuǎn)的傷痛，也是永恒的榮

2、耀。電影中那一幀幀白雪皚皚又天寒地凍的畫面，讓人冷徹心扉；那一幕幕激動(dòng)人心又飽含真情的場(chǎng)景，讓人無(wú)法忘卻；_，_。今天，我們一直在說(shuō)的所謂歲月靜好，只不過(guò)是前輩們已經(jīng)為我們負(fù)重前行而已。我們何其有幸，然而我們生長(zhǎng)于華夏，生長(zhǎng)于盛世中華。作為新一代的接班人，長(zhǎng)津湖中的英雄們，也用她們鮮活的生命告訴我們，怎樣的青春、熱血和生命化作守護(hù)祖國(guó)的精神信仰，以吾輩青春，建盛世中華。我們賦予時(shí)代光榮的歷史使命，中華民族偉大復(fù)興的使命，已經(jīng)寄托在了我們的身上。為國(guó)奮斗，不負(fù)前輩的熱血和犧牲，為下一個(gè)光輝的百年貢獻(xiàn)自己的力量。1請(qǐng)用正楷將第段劃線的內(nèi)容工整地書寫在田字格里。（2分）2請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼

3、音。（2分）（1）滌蕩（ ）（2）震撼（ ）（3）血雨腥風(fēng)（ ）（4）堅(jiān)毅（ ）3請(qǐng)?jiān)诘诙蝿澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，與前而的句子句式相同。（2分）4第段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分）5下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）（1）暮色 緋紅 修茸 驚慌失措 奪眶而出（2）藻飾 遒勁 調(diào)羹 春寒料俏 銖兩悉稱（1）_改為_（2）_改為_6下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A贈(zèng)序是惜別贈(zèng)言的文字，內(nèi)容多是對(duì)所贈(zèng)親友的贊許、推崇或勉勵(lì)致辭。宋濂的送東陽(yáng)馬生序就是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩馬生的贈(zèng)序。B我的叔叔于勒作者是法國(guó)作家

4、莫泊桑，作品通過(guò)于勒被哥嫂嫌棄的悲慘故事，展現(xiàn)了金錢社會(huì)中人與人之間的冷漠關(guān)系。C木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。北宋郭茂倩將其編入樂(lè)府詩(shī)集，木蘭詩(shī)與孔雀東南飛一起被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。D回延安是一篇采用對(duì)話體形式寫成的澎湃詩(shī)篇，中人臧克家以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。7按要求默寫（每小題1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）富貴不能淫中“居天下之廣居，_，_”三句，采用排比和比喻的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了大丈夫的精神核心要堅(jiān)守“仁”“禮”“義”。（2）一枝一葉忌關(guān)情，古詩(shī)中的景物描寫往往蘊(yùn)含情感。十五從軍征中“_，_”兩句，描寫了院子中生長(zhǎng)著野生的

5、谷子，井臺(tái)周圍環(huán)繞著野生葵菜，破敗場(chǎng)景中展現(xiàn)了從軍老兵凄楚的心境。（3）對(duì)仗，屬于格律詩(shī)的視覺(jué)美也屬于聽覺(jué)美，是表現(xiàn)詩(shī)人才氣的一個(gè)重要部位。如王灣次北固山下中的頷聯(lián)“_，_”，以小景傳大景之神，意境開闊，情緒飽滿。（4）白居易的敘訴詩(shī)，寓感情于敘事之中，感情洋溢在敘事的字里行間。如在賣炭翁中“_，_”的心理描寫，用身上衣裳的單薄與內(nèi)心愿望天氣的寒相對(duì)比，既反映出老翁的悲慘境遇，也蘊(yùn)含了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情。（5）王維在使至塞上中以“燕然勒石”的典故結(jié)束詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)都護(hù)的贊賞和對(duì)故事的關(guān)心。同樣的典故也運(yùn)用在范仲淹漁家傲秋思中，“_，_”兩句，表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切而功業(yè)未立的矛盾心理。（6）

6、蓮花被稱為“君子之花”。周敦頤在愛蓮說(shuō)中以“_，_”兩句道出了君子的徳行。（7）吊古傷今，撫今追昔，張養(yǎng)浩在山坡羊潼關(guān)懷古中，以“_，_”兩句，寫自己經(jīng)過(guò)秦漢的故都，看到過(guò)去的宮殿已經(jīng)化為焦土，從而感傷。（8）許歌雖不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過(guò)描寫喚起聯(lián)想，如用“黃”“白”“紅”等色彩詞展示多姿多彩的畫卷，請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含有“紅”字的連續(xù)兩句“_，_”。二、閱讀理解（含821題，共38分）（一）詩(shī)歌賞析（第8題，3分）品讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題?！炯住夸较酬淌庖磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)蒸歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。【乙】天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

7、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。8古典文學(xué)專家袁行霈說(shuō)：“同一個(gè)物象，由于融入的情誼不同，所構(gòu)成的意象也就大異其趣?！薄炯住俊疽摇?jī)墒坠糯?shī)歌都描寫了“夕陽(yáng)西下”的物象，然而卻各有其意趣，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)句子，分析作者在其中所蘊(yùn)含的情感。（3分）（二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成912題。（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

8、兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光孫權(quán)勸學(xué)）【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，加人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去。競(jìng)得俞允。（節(jié)選自宋史趙普傳）【注】普：即趙普，北宋開國(guó)丞相。習(xí)：熟悉。私第：私人的住宅。闔戶啟篋：關(guān)上門打開書籍。臨政：處理政務(wù)。薨：古代稱諸侯或有爵位的

9、大官死叫做“薨”。俞允：多用于君主。9解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：_（2）但當(dāng)涉獵涉獵：_（3）即更刮目相待刮：_（4）晚年手不釋卷釋：_10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。（2分）（2）刑以懲惡，賞以酬功。（2分）11【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容上都說(shuō)到了“勸學(xué)”，并取得效果。請(qǐng)完成下列表格。（3分）選文勸學(xué)效果甲文詳寫孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙求學(xué)A才略大增，魯肅結(jié)友乙文B詳寫趙普讀書的細(xì)節(jié)C12【甲】【乙】?jī)晌亩伎坍嬃缩r明的人物形象。【甲】文中的呂蒙是一位樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)，機(jī)敏精干，虎虎有生氣的將才。請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)趙普是一位什么樣的

10、宰相。（3分）（三）閱讀下面選文，完成1316題。（10分）聽書對(duì)大腦的要求更高聽書，不僅可以解放疲勞的雙眼，還不限制時(shí)間地點(diǎn)。但比起傳統(tǒng)看書，聽書總顯得難以集中注意力，留下的印象也沒(méi)有“看”書那么深刻。實(shí)際上，不管是對(duì)文字，還是對(duì)語(yǔ)言的處理，大腦都是一視同仁的。大腦收集信息后，_。首先是貯存。人的感覺(jué)器官就像一臺(tái)24小時(shí)工作的監(jiān)控?cái)z像頭，會(huì)忠實(shí)地記錄所有看到、聽到的影像。然而大腦卻并不想對(duì)如此繁復(fù)冗雜的信息照單全收，它通常會(huì)先進(jìn)行短暫的存儲(chǔ)，方便接下來(lái)篩選有用的信息。這個(gè)貯存的過(guò)程相當(dāng)短。接著是識(shí)別。這個(gè)過(guò)程中，大腦會(huì)對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾，排除一些它認(rèn)為不重要的東西，將注意力集中在那些對(duì)自己有用的

11、信息上。由于成年人平時(shí)接觸到的大量視覺(jué)信息都是通過(guò)文字描述的，大腦會(huì)認(rèn)為文字信息很重要，它會(huì)優(yōu)先檢索出這部分內(nèi)容，交給負(fù)責(zé)處理文字的大腦區(qū)域去分析和理解，同時(shí)它也會(huì)過(guò)濾一些不重要的蟲鳴鳥叫、機(jī)械轟響，專注于言語(yǔ)會(huì)話的主要信息，然后作出反應(yīng)。然后是記憶。兒童在日常生活中對(duì)文字和語(yǔ)言的需求和依賴遠(yuǎn)不如成年人，他們的大腦在刺激信號(hào)傳入后還是繼續(xù)保持異常清晰、鮮明的形象，如實(shí)地記錄所聽所見，這種現(xiàn)象被稱為“遺覺(jué)象”。可能正因如此，我們有時(shí)能清晰地記住兒時(shí)的一些事情。不過(guò)這種種視覺(jué)遺覺(jué)象、聽覺(jué)遺覺(jué)象、嗅覺(jué)遺覺(jué)象、觸覺(jué)遺覺(jué)象等，能持續(xù)保持到成年期的并不多。最后便是理解。我們?cè)陂喿x時(shí)，大腦左右半球的分工不同

12、：左腦先理解后記憶，記住慢、遺忘快，更適合記憶的消化、吸收；而右腦則會(huì)將語(yǔ)言變成圖像，可以大量、快速地記憶，且記憶質(zhì)量很高，一旦記住就很難忘掉。也就是說(shuō)，當(dāng)右腦分析一個(gè)詞時(shí)，比如閱讀到“貓”這個(gè)詞時(shí)就會(huì)自動(dòng)在右腦影像庫(kù)中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片鏈接在一起，加深印象。如果是分析一句話，比如“貓?jiān)谒X(jué)”，影像庫(kù)中可能出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔?yáng)底下蜷成一團(tuán)睡覺(jué)的圖像，或許還夾雜著輕微的鼾聲。因此，語(yǔ)言對(duì)大腦會(huì)有更進(jìn)一步的刺激，所以聽書有時(shí)比閱讀還多出了一道工序聲音的符號(hào)化。因此，聽書其實(shí)對(duì)大腦的要求更高，也更有利于培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣。（選自文摘報(bào)2021年10月09日）13閱讀選文，依據(jù)

13、上下文內(nèi)容，在第段劃?rùn)M線處填上適當(dāng)句子。（2分）14請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A聽書過(guò)程中，語(yǔ)言對(duì)大腦會(huì)有進(jìn)一步的刺激，這個(gè)刺激讓聽書有時(shí)比閱讀還多出了聲音的符號(hào)化這道工序。B選文第段從聽書與傳統(tǒng)看書對(duì)比說(shuō)起，說(shuō)明聽書難以集中注意力，也沒(méi)有“看”書那么深刻，其目的是引出說(shuō)明聽書對(duì)大腦的要求更高。C選文第段中“可能正因如此”的“此”，指的是成人大腦中存在的“遺覺(jué)象”現(xiàn)象，“可能”一詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。D選文在說(shuō)明順序上采用邏輯順序，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明了聽書對(duì)大腦的要求更高，更有利于培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣。15選文第段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（3分）16近段

14、時(shí)間，班上同學(xué)常常在放學(xué)的路上聽推薦閱讀書目傅雷家書，但有同學(xué)表示效果不佳，尤其對(duì)書中涉及音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)內(nèi)容，不能深入文本，理解內(nèi)容。對(duì)此，請(qǐng)你結(jié)合選文和下面兩則材料，幫助大家解決問(wèn)題。（3分）材料一 從有聲書受歡迎的品類來(lái)看，主要是一些小說(shuō)、勵(lì)志、人物傳記、歷史科普等書籍，這些類型的書籍，通俗易懂，不需要大腦深度思考，主要是一些淺閱讀的內(nèi)容。人們?cè)诼犨@些書的時(shí)候，其實(shí)主要在聽故事。但是，如果要去閱讀一本學(xué)術(shù)著作，有聲書就不是合適的選擇了。一個(gè)人可能選擇在線聽三國(guó)演義，但不可能通過(guò)有聲書去閱讀三國(guó)志。材料二 紙質(zhì)閱讀與聽書相比，在同樣的時(shí)間里，紙質(zhì)閱讀獲得的信息量更多。此外，紙質(zhì)書籍查找較為

15、方便，也方便直接在書上記筆記。我的建議：_（四）閱讀下面選文，完成1721題。（13分）折耳根里寄鄉(xiāng)愁蘭欣初春時(shí)節(jié)，南方的土壤格外松軟，折耳根隱匿其中，稍不留神，使噌噌生出芽葉，破土而出。這種在西南一帶土生土長(zhǎng)的野菜，學(xué)名魚腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美食。陽(yáng)光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外挖折耳根。山野還是一片枯黃，折耳根卻泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的春意。它們帶著蔥郁的生機(jī)，在田埂上、山坳里、溪溝旁悄然生長(zhǎng)。青紅的折耳根嫩葉探出頭來(lái)，葉片正面是醇和的綠色，葉片背面呈紫紅色，與紅土地渾然一體。向來(lái)勤勞的母親挖折耳根極有經(jīng)驗(yàn)。她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開。折耳根露出來(lái)，白白的，細(xì)細(xì)的。節(jié)上長(zhǎng)

16、著纖細(xì)的根須，根須在泥土中蔓延。多么旺盛的生命！在寒冷的季節(jié)里，它們靜靜扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)。待到大地回溫，便向上生長(zhǎng)，迎接第一縷春風(fēng)的洗禮，露出地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽著春天里鳥兒的鳴囀。待到夏天，折耳根的莖葉硬朗起來(lái)。淺紫色的莖上陸續(xù)綻放出雪白的花朵，嫩綠的花柱上吐出黃色的蕊，襯托著綠葉白花，煞是動(dòng)人。這時(shí)，母親會(huì)采摘新鮮莖葉和花朵在小院里曬干。炎熱的夏季里，泡一杯折耳根葉頓覺(jué)解暑。母親用力抖下折耳根根須上黏著的泥土，然后將其熟練地裝進(jìn)籃子。我也挽起袖子，一手緊緊扯住冒出地面的莖葉，一手用鏟子挖開根部。我仿佛可以聽到頑強(qiáng)的根須被一根根切斷的聲音。一株寸余長(zhǎng)雪白鮮嫩的折耳根被抽出了泥

17、土。女兒蹲在一旁歪著頭仔細(xì)地看著，然后學(xué)著外婆和媽媽的樣子。她肉乎乎的小手沾滿了泥土，雀躍的樣子像春天里嘰嘰喳喳的小鳥。母親轉(zhuǎn)過(guò)頭看著地的外孫女，溫柔地笑著，金黃的陽(yáng)光灑在她花白的鬢發(fā)上。母親教外孫女哼唱起她兒時(shí)的童謠：“折耳根，一到春天遍坡生。外婆帶我挖根根，我是外婆乖孫孫?！痹谀赣H的童年里，折耳根是家常菜，也可以賣到鄉(xiāng)場(chǎng)集市，以增加收入。山谷清幽，歌聲隨風(fēng)聲四處飄蕩。輕風(fēng)拂過(guò)，新挖出的折耳根混著泥土的氣息撲面而來(lái)，那是一種淡淡的草腥味。不一會(huì)兒，竹籃已裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。母親小心翼翼地將挖出的泥一點(diǎn)點(diǎn)掩回原處。這是老人們傳下來(lái)的規(guī)矩，據(jù)說(shuō)這樣，來(lái)年折而根還能繼續(xù)生長(zhǎng)?？粗钦鄱也唤锌?，在這

18、片曾經(jīng)貧瘠的土地上，竟生長(zhǎng)出這樣一種神奇的草根。聰明的先祖?zhèn)儗⒛抗馔断蜻@種泥土深處的草根，以它入食，用它治病。就這樣，一代代傳了下來(lái)。艷陽(yáng)高照，回到屋里，母親將折耳根反復(fù)搓洗，淘去泥土，擇去根須。洗凈的折耳根呈玉白色，根根飽滿。母親將它掐成一寸一寸的小段，先用食鹽碼味，幾分鐘后淘凈，再用甘洌的泉水泡上一會(huì)兒，然后瀝干水分。接著，放入剁好的姜、蒜、蔥末、芫荽，加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌勻。母親還有一味秘方加一勺老壇槽辣椒汁，這樣做出來(lái)的涼拌折耳根，生鮮脆爽、酸辣十足。帶著獨(dú)特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會(huì)在

19、網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會(huì)帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。（摘自人民日?qǐng)?bào)2022年01月17日，有改動(dòng)）17請(qǐng)根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。（2分）18請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。（2分）向來(lái)勤勞的母親挖折耳根極有經(jīng)驗(yàn)。19請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第段中劃?rùn)M線的句子。（3分）20選文中描寫環(huán)境的四字詞語(yǔ)使得語(yǔ)言凝煉而又典雅。請(qǐng)找出其中的三處，并簡(jiǎn)析其作用。（3分）21請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文最后一句中“鄉(xiāng)愁”蘊(yùn)含的內(nèi)容。（3分）三、名著閱讀（含2223題，共6分）班上銘銘將自己閱讀推薦名

20、著的讀書筆記在班級(jí)分享會(huì)上進(jìn)行交流。請(qǐng)你一起參與?！窘?jīng)典語(yǔ)錄】人心生一念，天地悉皆知，善惡若無(wú)報(bào)，乾坤必有私。出其言善，則理之外應(yīng)之；出其不善，則理之外違之。世上無(wú)難事，只怕有心人。一日為師，終身為父。22銘銘所摘抄的經(jīng)典語(yǔ)錄出自名著 A ，這部名著的作者是 B 。其中第句出自 C （故事情節(jié)，9個(gè)字以內(nèi)）。（3分）【不屈精神】簡(jiǎn)愛主人公簡(jiǎn)愛她從小失去父母，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承擔(dān)了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她經(jīng)過(guò)自己的努力，成了貴族莊園的家庭教師，并贏得了主人的尊重和愛戀。簡(jiǎn)愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白：應(yīng)對(duì)艱難的生活和不滿的命運(yùn)需要去反抗和拼搏，要有不屈的精神。海底兩萬(wàn)里中

21、的領(lǐng)頭人物尼摩船長(zhǎng)，一路探險(xiǎn)中，他帶領(lǐng)船員經(jīng)歷了船艇擱淺，土著圍攻，同鯊魚搏斗等一系列驚心動(dòng)魄的事，他富有同情心，性格陰郁，知識(shí)淵博而帶有神秘色彩。他是一個(gè)具有反抗精神和進(jìn)步思想的人物。駱駝祥子中祥子的老雇主_23請(qǐng)你依據(jù)以上則內(nèi)容幫助銘銘把中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)（含2426題，共6分）語(yǔ)言是心靈的窗戶，是生活感悟的裝飾品。初三1班的同學(xué)開展了一次“語(yǔ)言表達(dá)生活”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與?！灸甓葷h字】材料一 漢字言簡(jiǎn)意賅，往往一個(gè)字就具備相當(dāng)?shù)母爬ㄐ院透叨葷饪s性。由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2021”揭曉儀式在北京舉行。2021年中國(guó)年度漢字

22、為“治”字。材料二 2021年日本的年度漢字為“金”字，“金”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的總結(jié)，金牌寓意好成績(jī)，也體現(xiàn)日本民眾期待新一年，希望給自己以鼓勵(lì)。新加坡年度漢字則為“盼。”“盼”字凝聚了人們對(duì)負(fù)面信息的憂慮，也寓意著對(duì)美好未來(lái)的祝愿。材料三 治，說(shuō)文解字：“治，從水、臺(tái)聲?！敝?，本義：水名。引種義：治水；整治；安定或太平。24請(qǐng)結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)2021年中國(guó)年度漢字選擇“治”的理由（2分）【流行詞匯】25時(shí)代的語(yǔ)言，也傳遞著人們對(duì)生活的態(tài)度，折射出社會(huì)語(yǔ)言文化的最新變化。下圖為“2021年流行語(yǔ)圖示”，詰概括圖示中的關(guān)鍵信息。（2分）【網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言】材料一 2021年北京冬奧會(huì)期間，“YYDS”（永遠(yuǎn)的神）作為國(guó)內(nèi)報(bào)道的標(biāo)志性話語(yǔ)徹底出圈。各大新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，凡金牌必論YYDS，社交網(wǎng)絡(luò)也因而成為字母的海洋。在被網(wǎng)絡(luò)字母詞的傳播威力沖擊的同時(shí)，不禁讓人感嘆網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)的單調(diào)性。