立體圖形表面積的綜合練習(xí)

1、立體圖形表面積的綜合練習(xí)說(shuō)課一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元空間與圖形第三課時(shí)的內(nèi)容。P.98練習(xí)十九第10課時(shí)和地15題。2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用：本內(nèi)容是在復(fù)習(xí)了平面圖形的周長(zhǎng)及面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)本節(jié)課的練習(xí)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。3、教材的編排特點(diǎn)及思路：小學(xué)階段的空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，這部分內(nèi)容主要是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的空間與圖形進(jìn)行綜合練習(xí)。二、說(shuō)學(xué)情分析：學(xué)生雖然都學(xué)過(guò)了這部分知識(shí)，但是學(xué)的時(shí)間有些長(zhǎng)了，好多已經(jīng)忘記了。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況我對(duì)課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了分解。第一課時(shí)構(gòu)建空

2、間與圖形知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，第二課時(shí)復(fù)習(xí)了立體圖形的特征。第三課時(shí)主要復(fù)習(xí)立體圖形的表面積。第四課時(shí)再來(lái)復(fù)習(xí)立體圖形的體積。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解題意。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體圖形表面積的計(jì)算方法，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。（2）培養(yǎng)學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)課件及實(shí)物演示加強(qiáng)對(duì)題意的理解，通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、說(shuō)教法學(xué)法：1、教法：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲得過(guò)程的教育理念，以學(xué)

3、生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，采取多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，雖有一定的難度，但是是學(xué)生很感興趣的一類(lèi)知識(shí)。因此我采取了多媒體展示，變抽象為具體。2、學(xué)法：縱觀本節(jié)課的教學(xué)流程：基本練習(xí)綜合練習(xí)拓展練習(xí)。教師至始至終都起到了引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是主角，是學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)手中獲取知識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)流程：根據(jù)以上各方面的分析，我想通過(guò)“基本練習(xí)綜合練習(xí)拓展練習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)?；A(chǔ)練習(xí)訓(xùn)練雙基這個(gè)環(huán)節(jié)我主要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)表面積的理解，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，為后面學(xué)習(xí)鋪路、搭橋。同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)奠

4、定了基礎(chǔ)。綜合練習(xí)培養(yǎng)能力綜合練習(xí)一是已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和及長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高的比求長(zhǎng)方體的表面積，這是一道綜合性很強(qiáng)的題目，它不僅復(fù)習(xí)了長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)方面的知識(shí)，表面積方面的知識(shí)，還把分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)融入其中，對(duì)于學(xué)困生來(lái)講有點(diǎn)困難，所以我先借助長(zhǎng)方體實(shí)物框架幫助學(xué)生理解題意，再放手讓學(xué)生列式計(jì)算，既照顧了整體，又給學(xué)生留有探索的空間，以達(dá)到整體提高的目的。綜合練習(xí)二讀懂題意是難點(diǎn)，以往我讓學(xué)生用圓柱模型在自己的桌面上滾得方法讓學(xué)生理解題意，由于滾之后留下的痕跡不“深”，有部分學(xué)困生仍感到迷惑，這次我利用多媒體課件把壓路機(jī)前輪壓過(guò)得路面染上紅色，通過(guò)這一直觀演示來(lái)幫助學(xué)生理解題意，降低了思維的難度。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)讓每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，因此我向?qū)W有余力的學(xué)生提出了你能想出幾種解法，學(xué)生思維的閘門(mén)被打開(kāi)，思維潛能得到開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。三、拓展練習(xí)提高能力通過(guò)粘和、切割等實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)到立體圖形的表面積所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生用