三年級語文說課標說教材PPT課件(PPT 31頁)

1、 課前三說1.第1頁，共31頁。說流程說課標說教材說建議總體目標與內(nèi)容三年級上冊目標教材特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)利用知識與技能的整合學(xué)段目標與內(nèi)容2.第2頁，共31頁。人教版小學(xué)語文三年級上冊一、說課標3.第3頁，共31頁。總目標(九年一貫整體設(shè)計)第一學(xué)段(1-2)第二學(xué)段(3-4)第三學(xué)段(5-6)第四學(xué)段(7-9)課程總目標課程設(shè)計思路相互聯(lián)系螺旋上升4.第4頁，共31頁。課程總目標與內(nèi)容1在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。2認識中華文化的豐厚博大，

2、汲取民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5能主動進行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。6學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作

3、品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。10學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。5.第5頁，共31頁。第一學(xué)段 第二學(xué)段 第三學(xué)段 識字寫字 閱 讀 習(xí) 作（低段寫話） 口語交際 綜合性學(xué)習(xí) 有主動識字的 愿 望 養(yǎng)成主動識字的 習(xí) 慣 具備較強的識字

4、能 力 學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情朗讀;了解詞句意思，在閱讀中積累; 在誦讀中獲得初步的情感體驗，感受語言優(yōu)美。 用普通話正確流利有感情朗讀;理解詞句意思，體會表情達意的作用；在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟大意。能用普通話正確流利有感情朗讀;推想詞句意思，體會表達效果；在誦讀中體味內(nèi)容和情感。對寫話有興趣，樂于運用學(xué)到的詞語。觀察周圍世界。樂于書面表達，能不拘形式寫下見聞感受和想象，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。養(yǎng)成觀察習(xí)慣。能寫簡單的記實作文、想象作文。內(nèi)容具體，感情真實。修改習(xí)作并主動與他人交換修改。聽人說話：努力了解講話內(nèi)容。說：能較完整講述小故事、簡要講述自己見聞。聽：把握主要內(nèi)容并作簡要轉(zhuǎn)

5、述。說：能清楚講述見聞，說出感受想法，講故事力求生動具體。聽：抓住要點作簡要轉(zhuǎn)述。說：有條理，語氣、語調(diào)適當。熱心參加校園和社區(qū)活動在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。學(xué)會合作。策劃簡單的校園和社會活動，學(xué)寫活動計劃、活動總結(jié)。年段目標與內(nèi)容6.第6頁，共31頁。 第二學(xué)段目標1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。口語交際 1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集

6、資料，共同討論。 2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 3能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進行交流。4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右

7、。識字寫字 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在

8、課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。 閱讀 寫作綜合性學(xué)習(xí)1能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。7.第7頁，共31頁。識字與寫字閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)本冊教材課程目標1要對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣求學(xué)生認識200、會寫300.2會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖.做到規(guī)范、端

9、正、整潔。 。 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣；并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，體會文章表達的思想感情；能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；能對課文中不理解的地方提出疑問，與人交流自己的閱讀感受；積累課文中的優(yōu)美詞句，以及課外閱讀中獲得的語言材料。 3、除了朗讀的要求，還需要學(xué)生“初步學(xué)會默讀、學(xué)習(xí)略讀、誦讀優(yōu)秀詩文”，嘗試運用多樣的形式讀書。4、在閱讀中體會

10、句號、逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法5、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并把收藏的圖書與同學(xué)交流。6、關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。7.展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染. 1、在習(xí)作中運用平時積累的語言材料。2、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用冒號和引號。3、能用簡短的書信便條進行書面交際4、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句6、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。7、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。8、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。1、能用普

11、通話交談2、認真傾聽，能把握他人說話的主要內(nèi)容，簡要轉(zhuǎn)述；并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討（聽）。3、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（說）。4、認真傾聽。5、說出自己的感受和想法，努力用語言打動他人。8.第8頁，共31頁。本冊學(xué)習(xí)目標知識目標能力目標閱讀本冊32篇課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步把握

12、文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。情感目標對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 增強習(xí)作自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。體會句號、逗號、冒號、引號的用法。9.第9頁，共31頁。習(xí)作 正確、流利、有感情地采用多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過不同的語氣表達含義不同句子。 學(xué)習(xí)運用課文中的一些表達句式和方法，積累寫作知識 。通過聯(lián)系生活實際明白故事中的道理，發(fā)揮想象力，進行童話故事的

13、寫作。 正確看問題，想問題，學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。 能初步了解查找資料，運用資料的方法。舉辦語文學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流會.。說課標內(nèi)容標準第七單元口語交際綜合性學(xué)習(xí)識字與寫字閱讀 會認課后19個生字，會寫田字格中的41個生字，能正確讀寫44個詞語。10.第10頁，共31頁。二、說教材11.第11頁，共31頁。說教材 二、說教材 編寫特點編寫體例 知識與技能的整合12.第12頁，共31頁。說教材 編寫特點3、單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合：本單元教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，通過安排詞語盤點、口語交際、日積月累、作文等內(nèi)容，使整組教材成為互相聯(lián)系的整體。2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整

14、合。1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。13.第13頁，共31頁。說教材 編寫體例我的發(fā)現(xiàn)：了解反義詞導(dǎo)語 25矛和盾的集合不僅寫了矛和盾的長處，還寫了從中得到的道理。課例28獅子和鹿動人的童話故事，告訴人們物有所長有所短，別只講外表，有實用。語文園地口語交際:動腦筋解決問題習(xí)作：寫童話成語故事刻舟求劍26科里亞的木匣子寫了一件小事闡明一個道理。27陶罐和鐵罐童話故事告訴人們每個人都有長處和短處日積月累：成語讀讀背背連連認認;詞語搭配詞語表第七單元專題：動腦筋想問題就本組課文所學(xué)生詞進行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。 14.第14頁，共31頁。 知識與技能整合 橫向聯(lián)系縱向聯(lián)系15.第15

15、頁，共31頁。 從內(nèi)容上講，本組教材圍繞“思想方法”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于動腦筋看問題、解決問題的。 從實踐上講，整個單元圍繞專題，還安排了“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“動腦筋解決問題”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生看問題、想問題、寫童話等內(nèi)容所有語文活動有機的整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有力的。橫向整合知識與技能的整合16.第16頁，共31頁。知識與技能的整合縱向聯(lián)系 思想是人類前進的推動器，是人類進步的動力、學(xué)會怎樣看問題，想問題用科學(xué)的思想方法思考問題，從小培養(yǎng)孩子們用思維的的方式全面看待問題，懂得物有所長，物有所短，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。17.第17頁，

16、共31頁。三、說建議義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊18.第18頁，共31頁。教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)利用說建議義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊19.第19頁，共31頁。教學(xué)建議 說建議閱讀教學(xué) 習(xí)作 訓(xùn)練字詞教學(xué)語文園地教學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊20.第20頁，共31頁。字詞教學(xué) 鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。 引導(dǎo)學(xué)生將識字方法遷移到新的識字，寫字中。準許短期內(nèi)識字量，識字能力有差異。師板書示范難寫易錯字，分散練寫，講求寫字質(zhì)量。指導(dǎo)書寫的運筆方法。 課前利用工具書預(yù)習(xí)課文。認識生字，讀準字音，記住字形。用好課后的詞

17、語表。義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊在課內(nèi)外閱讀、小練筆、習(xí)作和歸類復(fù)習(xí)中指導(dǎo)應(yīng)用字詞，加以鞏固。說建議字詞教學(xué) 鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。 師板書示范難寫易錯字，分散練寫，講求寫字質(zhì)量。指導(dǎo)書寫的運筆方法。 課前利用工具書預(yù)習(xí)課文。認識生字，讀準字音，記住字形。用好課后的詞語表。教師指導(dǎo)照片21.第21頁，共31頁。閱讀教學(xué) 通過背誦摘抄好詞好句。積累在課外和生活中得到的新鮮語言材料。把讀書時間還給學(xué)生，讓生在自主閱讀中學(xué)會讀書。引導(dǎo)生入情入境地讀。讀的指導(dǎo)訓(xùn)練要有層次。加強默讀指導(dǎo)，讀后要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文

18、三年級上冊引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。聯(lián)系上下文和生活實際理解含義深刻的句子。 精讀課文要營造自學(xué)思考和平等對話的氛圍。通過自主學(xué)習(xí)理解課文。在實踐中提高理解能力。 給學(xué)生充分時間思考質(zhì)疑問難，師提煉出有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深入理解。略讀課文先讓生參照提示獨立閱讀思考，談感受。再抓一兩個重點討論交流。選讀課文以課外閱讀，自主檢測為主。好詞好句的照片22.第22頁，共31頁?？谡Z交際 全員參與，人人動口。提高傾聽、表達和應(yīng)對能力。引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。判斷正誤，欣賞優(yōu)點，質(zhì)疑爭論，提出意見。啟發(fā)興趣交流欲望。明確口語交際內(nèi)容，圍繞話題 交流討論。義務(wù)教育課程標準實驗教科

19、書 人教版語文三年級上冊創(chuàng)設(shè)交際情景，重視聽說雙方的互動。體現(xiàn)語言表達的層次性。說建議 口語交際是言語的交流，而不是呆板的一問一答，要流暢自然。23.第23頁，共31頁。習(xí)作教學(xué) 習(xí)作內(nèi)容要真實，學(xué)習(xí)如實表達，再現(xiàn)生活。加強與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。發(fā)揮課文的指導(dǎo)作用。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣。重自由表達。多肯定，多展示交流。義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊 滲透一些習(xí)作技巧的運用。例如：比喻、擬人等修辭手法的運用等。說建議24.第24頁，共31頁。語文園地教學(xué) “日積月累”的讀讀背背不必講，鼓勵積累?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。成語故事刻舟求劍讓孩子讀懂故事從中明白道理：思想不能僵化，要根據(jù)情勢的變化而改變看法或辦法。義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊說建議25.第25頁，共31頁。教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)利用說建議義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級年級上冊26.第26頁，共31頁。評價主體 多元化學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價評價形式 多樣化課堂學(xué)習(xí)達標測試調(diào)查訪問角色扮演小組比賽評價建議 評價方法 多樣化觀察訪談問卷獎勵成長資料袋27.第27頁，共31頁。 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版語文三年級上冊評價建議 對理解性、感悟性提問的回答