幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)欣賞蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生教案反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)欣賞蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生教案反思這是大班音樂(lè)活動(dòng)欣賞蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲(chóng)，樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事前聽(tīng)過(guò)故事。2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)啄木鳥(niǎo)。3、課件一份。4、樹(shù)、啄木鳥(niǎo)的胸飾人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、引題，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)啄木鳥(niǎo)進(jìn)活動(dòng)室。師：蘋(píng)果樹(shù)媽媽打電話說(shuō)有

2、4棵樹(shù)生病了，我們?cè)撛趺磶退兀浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們就是啄木鳥(niǎo)去果樹(shù)園治病吧。（聽(tīng)音樂(lè)做各種鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）二、欣賞樂(lè)曲啄木鳥(niǎo)1、完整欣賞三段體的音樂(lè)師：有只啄木鳥(niǎo)比我們先到了果樹(shù)園已經(jīng)開(kāi)始給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的？（幼兒欣賞課件一遍）師：這首樂(lè)曲講了一件什么事？剛才啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽(tīng)嗎？這首樂(lè)曲的名字叫啄木鳥(niǎo)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽(tīng)出樂(lè)曲的變化？（幼兒欣賞課件第二段）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？小結(jié)：第一段樂(lè)曲平穩(wěn)，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(zhǎng)蟲(chóng)子。第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。第三段樂(lè)

3、曲抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）2、欣賞第一段樂(lè)曲師：聽(tīng)了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹(shù)，長(zhǎng)蟲(chóng)子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。3、欣賞第二段樂(lè)曲（1）通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲(chóng)子動(dòng)作。師：請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的？（幼兒欣賞第二段）（2）通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞？我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，

4、啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）（3）聽(tīng)音樂(lè)表演第二段啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演）4、欣賞第三段音樂(lè)（先播放音樂(lè)）師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。（ 幼兒表演）三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來(lái)表演？請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。（幼兒表演一遍）2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問(wèn)：剛才你表演了誰(shuí)？你為誰(shuí)捉蟲(chóng)子了？小結(jié)：有的小朋友做果樹(shù)有的小朋友做啄木鳥(niǎo)，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的道具拿來(lái)了，你

5、想扮演什么就去把自己打扮成什么。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作創(chuàng)編）3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演四、幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室?guī)煟鹤哪绝B(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病，蘋(píng)果樹(shù)媽媽可高興了，可是李子樹(shù)也生病了，我們快去檢查一下吧。活動(dòng)反思啄木鳥(niǎo)是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫(huà)的是一只啄木鳥(niǎo)正在一棵大樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。由于啄木鳥(niǎo)專吃樹(shù)上的害蟲(chóng)，捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很大，素有森林醫(yī)生 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥(niǎo)人格化為專門(mén)給老樹(shù)治病的醫(yī)生，具體描寫(xiě)他是怎樣給老樹(shù)治好病的。課文第二幅圖展示了老樹(shù)的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見(jiàn)啄木鳥(niǎo)治病的本領(lǐng)之高。教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹(shù)的顏色的不同，再觀察啄木鳥(niǎo)的樣子：一身灰褐色的羽

6、毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白，老樹(shù)生病了，啄木鳥(niǎo)正在給老樹(shù)治病，后來(lái)老樹(shù)的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的？讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)為什么要給老樹(shù)治病呢？學(xué)生連聲回答：它喜歡吃蟲(chóng)子。我說(shuō)：是的，啄木鳥(niǎo)不僅救了樹(shù)木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。我緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂(lè)了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。相關(guān)文章大班音樂(lè)：吉祥三寶：大班音樂(lè)活動(dòng)吉祥三寶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班音樂(lè)吉祥三寶教案吧。大班韻律活動(dòng)教案：殺雞宰鴨：大班音樂(lè)活動(dòng)殺雞宰鴨教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲殺雞宰鴨。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班韻律活動(dòng)殺雞宰鴨教案吧。幼兒園兒童劇表演教案：漁童：大班音樂(lè)活動(dòng)漁童教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游