小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (64)

1、微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱如何寫好日記選題意圖讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣內(nèi)容出處小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)適用對(duì)象小學(xué)語文二年級(jí)至六年級(jí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)如何書寫正確的格式，如何將生活中的所見所聞寫成文字。.積極培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)口課中講解或活動(dòng)口課后輔導(dǎo)其他制作方式（可多選）拍攝口錄屏口演小文稿口動(dòng)回口具他微課設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有 環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇）一、圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、教學(xué)內(nèi)容：1.什么是日記？怎樣寫日記？了解日記的格式2 .日記的種類和要求。了解日記的內(nèi)容3.展

2、示日記范文，分析例文。三師小結(jié)：每天堅(jiān)持寫日記。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：.內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言簡練。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生掌握日記的格式，知道日 記的重要性和內(nèi)容的廣泛性。.讓學(xué)生喜歡上寫日記。能夠通過生活中一件有意義的事情，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。.彳娥頃采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動(dòng)畫功能，更加直觀，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】部編版語文四年級(jí)上冊(cè)課文麻雀（選自屠格涅夫的 獵人筆記）?！窘滩姆治觥勘締卧獮榱?xí)作單元。單元語文要素是“了解作者是怎樣 把事情寫清楚的”。麻雀作為習(xí)作單元的第一篇精讀課 文，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)把事情寫清楚的方法。課文表達(dá)了一只老麻

3、雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻 雀的故事。這個(gè)故事因獵狗與小麻雀的相遇而展開。事情的 起因是獵狗攻擊小麻雀，經(jīng)過是老麻雀奮不顧身拯救幼兒， 結(jié)果是獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。課文按照事情開展 的順序?qū)?，把起因、?jīng)過、結(jié)果交代得很明白。作者觀察仔 細(xì)，捕捉到很多細(xì)節(jié)，既看到了獵狗露出鋒利牙齒的兇惡、 小麻雀拍打翅膀的可憐、老麻雀控掌起羽毛的緊張，又聽到 了老麻雀嘶啞而絕望的尖叫聲，并加上了自己的想象。作者 把這些內(nèi)容寫下來，清晰生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形。課文篇幅短小，語言高度凝練，用詞準(zhǔn)確傳神，往往寥 寥幾筆便能勾勒出對(duì)象的特征，傳出形象之“神”?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些

4、寫事的文 章。如，四年級(jí)上冊(cè)第四單元編排的盤古開天地普羅 米修斯女娟補(bǔ)天都是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫 的，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)把我文章的主要內(nèi)容的方法，了解了 按照事情的開展順序來寫事的方法。但如何把事情開展過程 中的重要內(nèi)容寫清楚，是孩子們?cè)诒菊n學(xué)習(xí)中所迫切需求 的。本節(jié)課擬通過“自主朗讀、合作探究、品味方法”等一 系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生提高閱讀能力，習(xí)得把事情寫清楚的 方法，從而為實(shí)現(xiàn)本單元語文要素打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆”等13 個(gè)字，會(huì)寫“打獵、猛烈”等17個(gè)詞語。.知道可以按事情的開展順序?qū)懯拢咽虑榈钠鹨?、?jīng) 過、結(jié)果交代清楚。.知道可以把看到的

5、、聽到的、想到的寫下來，清楚展 現(xiàn)事情開展過程中的重要內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受把事情寫清楚的方法：按一定的順序；把 看到的、聽到的、想到的寫下來，能清楚展現(xiàn)事情開展過程 中的重要內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】生：閱讀課文，自學(xué)生字詞。師：多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、成語導(dǎo)入，引出課文（一）聊成語。師：認(rèn)識(shí)麻雀嗎？關(guān)于麻雀，還有這樣一個(gè)成語：麻雀雖 小，五臟俱全。（幻燈片出示）.生自由讀。.自主交流成語的意思，鼓勵(lì)學(xué)生積累成語。（二）揭示課題，了解作者屠格涅夫及譯者巴金?！驹O(shè)計(jì)意圖】將一些經(jīng)典語言“植入”學(xué)生的大腦，是 語文教學(xué)的使命之一?！奥槿鸽m小，五臟俱全”是一句廣為 流傳、

6、在許多著作中常被引用的成語。在課之初談起，這是 一個(gè)學(xué)習(xí)成語恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；對(duì)課文學(xué)習(xí)的鋪墊一一了解麻雀 來講，又找到一個(gè)合適的切入口 學(xué)生通過成語中的信息 很快感知到麻雀個(gè)兒小的特性。聊成語一一聊麻雀一一揭課 題，銜接自然，教學(xué)不單調(diào)，一個(gè)環(huán)節(jié)里揉合了幾個(gè)教育目 的，表達(dá)了語文教學(xué)的綜合性，讓課堂更為高效。二、整體感知，把握內(nèi)容朗讀課文：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？（用幻燈片 出示）（一）回顧普羅米修斯等課文講述故事的方法。（二）默讀麻雀，梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果。.自主梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果。.交流故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。.概括課文主要內(nèi)容。（三）教師總結(jié)歸納。要把事情寫清楚，可以按照事情開展的順序

7、寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來說是個(gè)難 點(diǎn)，經(jīng)過“回顧舊知”一一“知識(shí)遷移”一一“概括歸納” 這么幾個(gè)步驟的練習(xí)，化解了難點(diǎn)。三、精讀課文，感悟方法（一）緊扣結(jié)尾，調(diào)動(dòng)閱讀興趣。麻雀是那么弱小，獵狗是那么強(qiáng)大，但結(jié)果，老麻雀卻 贏了，嚇退了獵狗，成功地救下了小麻雀。一一怎么會(huì)出現(xiàn) 這樣的結(jié)果呢？難道是因?yàn)檫@只獵狗膽小無能嗎？（二）自主學(xué)習(xí)，交流閱讀感受。.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，勾畫文中印象深刻的局部，說 說自己的感受，說清楚是從哪些關(guān)鍵詞感受到的。（幻燈片 出示）.全班交流。.歸納總結(jié)：這個(gè)故事讓我們深切地感受到“老麻雀的 無畏” “獵狗的攻擊與退縮”。（三）合作探究，學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫

8、清楚的方法。.作者怎樣把“老麻雀的無畏” “獵狗的攻擊與退縮” 寫清楚的？.小組合作探究。.全班交流。隨著交流，扣住關(guān)鍵語段體會(huì)作者是從三方面（看到的、 聽到的、想到的）來展現(xiàn)麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。.歸納總結(jié)：寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把 聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情開展過程中 的重要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】從出人意料的故事結(jié)果切入，追溯導(dǎo)致結(jié) 果的原因，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，也為下面的 教學(xué)找到一條統(tǒng)領(lǐng)全課、步步深入的思路。（四）再讀結(jié)尾，拓展原文。.讀一讀課文的最后一自然段：作者屠格涅夫?yàn)槭裁匆?“喚回我的獵狗” “離開”呢？.生自主交流。.屠格涅夫是這樣想的嗎

9、？師出示原文結(jié)尾。（用幻燈 片出示）.師總結(jié)：愛，無處不在，因?yàn)閻?，小麻雀得救了。我相信，文?這只小麻雀將在老麻雀濃濃的愛意中健康成長。同樣，你們 也一定會(huì)在父母、老師、朋友的關(guān)愛中健康快樂的成長。五、拓展練習(xí)（一）總結(jié)方法.要想把事情寫清楚，你學(xué)會(huì)了幾招？.生自主概括。（二）初試身手.出示圖片：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法，看圖發(fā)揮想象， 把圖片上看到的、聽到的、想到的內(nèi)容說清楚。.生練寫。.交流點(diǎn)評(píng)。附：板書設(shè)計(jì)17.麻雀起因經(jīng)過結(jié)果按 事 情 發(fā) 展 順 序 寫把事情 寫清楚寫看到的 想到的 聽到的B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí) 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)

10、，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí) 間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí) 修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué) 會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效， 對(duì)日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次

11、微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所