2022年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

1、2022年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)20_小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)范文20_小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)范文1本學(xué)期 我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確帶著下，結(jié)合我班的學(xué)生的實(shí)際情況，有方案、有組織、有步驟的開(kāi)展工作，為使今后工作的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，每一堂課都做到有備而來(lái)，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識(shí)，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)展總結(jié)，寫好課后反思。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解明晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索明晰、層次清楚，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、積極性，開(kāi)展各小組之間的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到進(jìn)步。三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手，如今的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對(duì)這種情況，我就教學(xué)生掃，開(kāi)場(chǎng)我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。漸漸的學(xué)生做的很認(rèn)真，把老師和衛(wèi)生區(qū)清掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級(jí)以來(lái)我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題

3、按題的要求做題，不但會(huì)做，還要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛(ài)扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出來(lái)。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。四、平時(shí)和同課頭的老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。五、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)歷。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起

4、來(lái)。在知識(shí)方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效開(kāi)展。存在缺乏1、由于學(xué)生比擬小，自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和自己糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時(shí)比擬急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí),養(yǎng)成日日反思，汲取教訓(xùn)。2、養(yǎng)成想好的事立即行動(dòng)。3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以后在教學(xué)過(guò)程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的老師，使自己的生活充實(shí)。20_小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)范文2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

5、，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一局部知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，考慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

6、生動(dòng)化，做到線索明晰，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新理論提供了可能。3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。針對(duì)不同的練

7、習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。4、耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于考慮。5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的開(kāi)展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。二 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè)在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追