論文：《七彩課堂伴我成長(zhǎng)》葉煥平2022.03.

1、第 PAGE 8 頁(yè) 共 NUMPAGES 8 頁(yè)片（鎮(zhèn)）作者姓名性別職稱學(xué)科論文題目工作單位聯(lián)系手機(jī)石井葉煥平女中小學(xué)一級(jí)教師綜合實(shí)踐成七彩課堂伴我成長(zhǎng)白云區(qū)石井張村中心小編 號(hào)作者姓名葉煥平論文題目七彩課堂伴我成長(zhǎng)論文摘要和關(guān)鍵詞摘要：摘要在國(guó)家“雙減”政策的指引下，學(xué)校教育教學(xué)管理逐步規(guī)范化，教師們努力踐行，積極探索，使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高?！半p減”政策之下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作也有新的亮點(diǎn)，老師們的教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)移駕到育人方面來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)，而且要注入新的理念，減負(fù)增效的同時(shí)，還孩子們充滿歡樂(lè)的童年。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一架能讓教育通往學(xué)生生活世界的橋梁，七

2、彩課堂伴我成長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，孩子們德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)都將得到全面發(fā)展，下面結(jié)合我校的一些具體做法談?wù)勛约旱氖斋@與反思，希望與廣大教師朋友們共同探討，以達(dá)到拋磚引玉的目的。關(guān)鍵詞：新理念、精策略、妙方法、活模式成就“做最好的自己”摘要國(guó)家“雙減”工作的落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化，使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高?！半p減”政策之下，我們老師的使命感更強(qiáng)了。老師們的教學(xué)重點(diǎn)和注重點(diǎn)移駕到育人方面來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)，而且要注入新的理念，既減負(fù)又增效，還孩子們快樂(lè)的童年，嘗試新方的教育方法，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使孩子們德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)都得到和諧發(fā)展，成就孩子們“做最

3、好的自己”的心愿，喜迎雙減政策下美麗校園別樣的春天！關(guān)鍵詞：新理念、精策略、妙方法、活模式在課堂教學(xué)實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到:用輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的教育方式最適合現(xiàn)在的“雙減”工作落實(shí)。想方設(shè)法讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中都能享受快樂(lè),在樂(lè)學(xué)中逐漸學(xué)會(huì)做人，主動(dòng)求知，錘煉本領(lǐng),收獲成就感，我們的教育豈會(huì)收不到滿意的效果？在課堂中,教師們精心采取智慧教學(xué)策略,巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段，靈活設(shè)計(jì)作業(yè)模式，使學(xué)生興致盎然完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生心中快樂(lè)之花燦爛綻放，使學(xué)生們?cè)诓粩嘧晕彝晟浦袗偧{自己，陽(yáng)光向上。筆者就如何幫助學(xué)生達(dá)成“做最好的自己”的心愿，談幾點(diǎn)自己的

4、收獲與反思。一、新育人理念還學(xué)生快樂(lè)健康的童年。“雙減”是中國(guó)教育的又一個(gè)偉大的變革?！拔屙?xiàng)管理”合力為孩子創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境?！半p減”要求教師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。老師要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，那么，需要我們的班主任們、同學(xué)科的老師們、同教一個(gè)班級(jí)的老師們通力協(xié)作，積極協(xié)調(diào)，成為“雙減”的合作者關(guān)系。我們語(yǔ)文科組同年級(jí)的老師利用集體智慧一起精備同一篇課文，攻克難點(diǎn)，解決疑惑；班主任與同教一個(gè)班級(jí)的各科老師共同擬定學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，使作業(yè)適量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。還可以跨

5、學(xué)科內(nèi)容整合，嘗試布置合作性探究作業(yè)，多角度，多方面培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、高效意識(shí)、探究精神。全體老師不忘初心，踐行本真教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校能快樂(lè)學(xué)習(xí)，在家能快樂(lè)成長(zhǎng)。二、精策略課堂教學(xué)引人入勝?！半p減”下的課堂教學(xué)從“知識(shí)課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧n堂”。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)最好的教學(xué)策略。它既是一種有效呈現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)策略又是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。師生同心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完滿完成,老師要以人為本,用暖暖的愛(ài)意去溫暖學(xué)生的心,教學(xué)策略引人入勝，使學(xué)生在激趣、鼓勵(lì)、尊重、互學(xué)的高效課堂中,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n。做到“熟知課程標(biāo)準(zhǔn)、精通教材、了解學(xué)生、教學(xué)方法多變、教學(xué)

6、手段靈活、課堂提問(wèn)精準(zhǔn)、板書(shū)設(shè)計(jì)概括得當(dāng)、習(xí)題設(shè)計(jì)實(shí)用。這樣可以保證教學(xué)過(guò)程井然有序，學(xué)生收獲良多。老師上課時(shí)常用眼神和身體語(yǔ)言跟學(xué)生交流，靈活、機(jī)智解決課堂問(wèn)題，用自己的教學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)穿插生活情景，聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題、教生字詞時(shí)即興學(xué)生一些地方俗語(yǔ)、歷史典故、組織開(kāi)火車識(shí)字詞，成語(yǔ)接龍充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們的夢(mèng)想快樂(lè)飛翔，讓他們的聰明才智得到展示，學(xué)生們的綜合素質(zhì)逐步提升。三、作業(yè)風(fēng)格獨(dú)特，方法多變。課堂教學(xué)活動(dòng)通過(guò)課后作業(yè)得以延續(xù)，學(xué)生完成作業(yè)情況能驗(yàn)證教師課堂教學(xué)實(shí)效。老師們可以通過(guò)批改課后作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情

7、況，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，形成知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。 踐行“雙減”工作，作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)體差異，方式方法多變，風(fēng)格獨(dú)特，為學(xué)生所喜愛(ài)。“個(gè)性+ 特長(zhǎng)”成就每個(gè)孩子“做最好的自己?！案髅榔涿?，美美與共”，學(xué)生找到適合自己興趣愛(ài)好的發(fā)展點(diǎn)，不斷自我完善，悅納自己，超越自己。我們的作業(yè)類型有;每課教學(xué)后相應(yīng)的自選型和活動(dòng)作業(yè)，而實(shí)踐型和融合型作業(yè)交替布置，題目形式富新鮮感，嘗試新的類型，調(diào)節(jié)學(xué)生做作業(yè)的積極性。記錄好優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生名單，繼而通過(guò)創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺(tái)進(jìn)行分享。為“雙減”政策下春意盎然的語(yǔ)文新課程改革再增一片綠土。四、課后活動(dòng)模式生動(dòng)活潑，激活潛能。

8、“雙減”下的課后活動(dòng)模式讓孩子們享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅。多感官能動(dòng)，讓課后活動(dòng)形式更加多樣。不再是單一完成枯燥的書(shū)面作業(yè)，增加充滿童年樂(lè)趣的活動(dòng)作業(yè)。值得推廣的是團(tuán)隊(duì)探究，全面發(fā)展的綜合與實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及拓展創(chuàng)新能力。課后活動(dòng)形式色彩紛呈，學(xué)生們靈活運(yùn)用知識(shí)，思維越來(lái)越活躍，思想得以解放，潛能源源不斷噴發(fā)，智慧之火熊熊燃起，從學(xué)生的筆記到作業(yè)不拘一格，新穎自然。正如孫明霞老師所說(shuō)“用生命去潤(rùn)澤生命，讓心與心去約會(huì)”。（摘錄于孫明霞的創(chuàng)意作業(yè)（福建教育出版社2014年7月版）。排演中國(guó)民間故事總之，“雙減”下的小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，力求將核心素養(yǎng)根植到生動(dòng)的課堂中去，既減負(fù)又增效，不僅提升教師的能力還成就學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的作業(yè)，讓學(xué)生成為詩(shī)詞達(dá)人、音樂(lè)家、設(shè)計(jì)師、神筆馬良最可貴的是收獲了自我成就感，發(fā)掘了愛(ài)好特長(zhǎng)，同時(shí)也懂得了感恩，學(xué)會(huì)做人！用更多的非書(shū)面“好作業(yè)”，指引每家庭個(gè)體踐行“堅(jiān)持居家體育”，開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)，全民健身讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，精神豐盈。每周一個(gè)無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生放下作業(yè)，親近美麗的大自然，吮吸中華傳統(tǒng)文化的精髓；提倡學(xué)生都參加家務(wù)勞動(dòng)，融入溫暖家庭，參與到豐富多彩的社