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1、1反復(fù)推敲 修飾語(yǔ)言2 學(xué)習(xí)目標(biāo):了解讓作文的語(yǔ)言“美”起來(lái)的方法能運(yùn)用所學(xué)的方法改寫(xiě)句子或文章片斷。 天呀,要遲到了。我掀開(kāi)被子,從床上爬起來(lái),拿過(guò)襯衣,穿上鞋子,幾步跑進(jìn)洗手間,找出牙刷,擠上牙膏,胡亂刷了幾下,然后拿起毛巾,在臉上洗了幾下,穿上外套,跑出寢室。 天呀,要遲到了,我 開(kāi)被子, 下床來(lái),拿過(guò)襯衣, 上鞋子,幾步跑進(jìn)洗手間, 出牙刷, 上牙膏,在口中胡亂 了幾下,然后 下毛巾,在臉上 了幾把, 起外套, 而去。朱自清背影中父親的描寫(xiě) 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀

2、著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向他看時(shí),他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走,到這邊時(shí),我趕緊去攙他。 5方法一妙用詞語(yǔ)現(xiàn)心情: 在繪景狀物寫(xiě)人敘事時(shí),精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼,能把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。6改文:我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,才能成就一番宏偉的事業(yè)。 原文:我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,才能成就一番宏偉的事業(yè) 改文:我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,才能成就一番宏偉的事業(yè)。

3、7我也試一試原文:我愛(ài)祖國(guó)的大好河山,比如廬山瀑布,泰山絕頂。改文:我愛(ài)祖國(guó)的大好河山,我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布,我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山絕頂。 8第二招:活用詩(shī)文增文彩活用詩(shī)文增文彩方法二9第二招:活用詩(shī)文增文彩同一意思,兩種表達(dá),哪個(gè)的語(yǔ)言更“美”?1.A.她長(zhǎng)得很瘦。2.A.天黑了。3.A.媽媽給了我一切。B.她瘦得如秋天的田野上一棵孤零零的高梁。B.白日害羞地依偎進(jìn)山的懷抱。 B.如果我是一艘小船,媽媽就是溫馨的港灣,讓我幸福???;如果我是一粒種子,媽媽就是那一方熱土,讓我茁壯成長(zhǎng);如果我是一片白云,媽媽就是那蔚藍(lán)的天空,讓我馳騁翱翔。10巧用修

4、辭添魅力方法三11將以下句子稍作“修理”,讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。1. 秋天剛到,一些黃葉落了下來(lái)。2 .雨不斷地落了下來(lái),我的心里很愁。我也試一試12“老班”教物理,一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字:“這節(jié)課考試!”哎,好難的題!我又到了“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸”,“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕,又要合作,這真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗啊!終于挨到鈴聲響,告別牛頓,我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時(shí),嘆息聲,責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā),“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”,中間還夾雜著自己改編的歌謠:“作業(yè)最多的人是我,書(shū)包最重的人是我,休息最少的人是我,挨罵最多的人是我 是我是我,還是我精彩片段13方法四幽默風(fēng)趣顯生動(dòng)14我也試一試原文: 我們班共46人,21個(gè)男生,25個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話,準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑,甚至?xí)o你編上一段故事,說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。15比較一下我們班謙謙君子 21人,姣姣淑女25人。在這“ 21 ”和“ 25 ”之間,有一條無(wú)形的“三八線”。要是哪個(gè)男生擅闖禁區(qū),準(zhǔn)會(huì)被男同胞擠眉弄眼,甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸新聞”,給你侃上一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來(lái)。16小結(jié): 使作文語(yǔ)言美起來(lái)的方法 :1.妙用詞語(yǔ)現(xiàn)心情2

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