18月光啟蒙（第一課時）

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教時期2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容18.月光啟蒙共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文第一、二兩段。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生積累詩句的興趣。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子。教學(xué)資源關(guān)于“月”的詩句：靜夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 宿建德江孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 月夜憶舍弟杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休

2、兵。 暮江吟【唐】白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。 楓橋夜泊【唐】張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 水調(diào)歌頭【宋】蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長久，千里共嬋娟。 美文欣賞：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不

3、能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀()玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。朱自清荷塘月色月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來月光曲學(xué)生經(jīng)驗：大部分學(xué)生都讀過一定量的童謠、歌謠，對此比較感興趣。預(yù)習(xí)設(shè)計1自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完

4、成習(xí)字冊。2.能正確流利地朗讀下列詞語。啟蒙 天資聰穎 豁然開朗 音韻 高深莫測籬笆 時辰 帳子 褂子 活計 摟著 鳳凰 混沌 亮堂堂 蓮花落 荊草 嫦娥奔月 箔籃 篩大米 娘倆3正確、流利地朗讀課文，完成補充習(xí)題第三題中的第1、2小題。4. 搜集孫友田的有關(guān)資料。5.在感受深或者有疑惑的地方做上記號。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊:走進(jìn)課文(3分鐘)1.預(yù)設(shè)：皎潔的月光 朦朧的 如詩如畫的 迷離的 靜謐的 若隱若現(xiàn)的月光嫦娥奔月的故事 與月有光的詩句2.預(yù)設(shè)：使初學(xué)的人得到基本的知識。文中指媽媽對我文學(xué)上的啟蒙。3.預(yù)設(shè)：a、母親對孩子的“啟蒙教育”多半是在夏夜月光下進(jìn)行的；

5、B、月光朦朧，給人很多形象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求，而“月光”往往本身對孩子也有啟蒙的作用。4.齊讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)展示(11分鐘) 預(yù)習(xí)作業(yè)11.展示習(xí)字冊2. 點評，總結(jié)記住字形，生字寫美觀的方法。3.練寫一至二遍。4.同桌點評。預(yù)習(xí)作業(yè)21指名朗讀展示。2說說這一組詞共同點：每個詞中的兩個字部首相同，組合的機(jī)會多，詞語意思與他們的部首密切相關(guān)像這樣的詞課文中有：洗澡 梧桐 吟唱 沉浸 貍貓 謎語 蓮花 蜻蜓 狼狗 河流 芬芳 海洋練習(xí)讀準(zhǔn)字音，注意多音字和字音變調(diào)預(yù)設(shè)：民歌民謠 第三板塊：整體感知(11分鐘)1.自主學(xué)習(xí)5分鐘。2.合作探究3.展示答案預(yù)設(shè)：（1）唱歌謠、

6、唱童謠、講故事、猜謎語（2）分段和段意第一段（第一五自然段）寫童年夏夜生活在母親的歌謠中師多么美妙。第二段（第六至十三自然段）寫母親在夏夜給“我”講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象與智慧。第三段（第十四自然段）寫母親是啟蒙老師，奠定了“我”飛向詩歌王國的基礎(chǔ)。.學(xué)習(xí)反思 一是可以采用合并法進(jìn)行概括；二是要注意語言簡潔、通順。第四板塊：精讀感悟(15分鐘)出示學(xué)習(xí)單： = 1 * GB3 輕聲讀讀這段話。 = 2 * GB3 對這段文字提出問題并嘗試解決。 = 3 * GB3 學(xué)習(xí)時間5分鐘問題預(yù)設(shè)：母親在月光下唱的哪些民謠，是怎樣使“我”展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國？母親是怎樣用

7、她的智慧才華啟迪“我”的想象的？讀一讀民歌民謠。2展示：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。” 這首歌謠在贊美勤勞的勞動人民。 “月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。” 古語說：“鳳凰非梧而不棲”，而今還有“栽好梧桐樹，引來金鳳凰”之說，意思是家中有好運，有好兆頭。而瓦屋和樓是云南的典型建筑。短短一首歌謠就表達(dá)了人民向往幸福的思想，介紹了云南的建筑風(fēng)俗。熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。 “小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?（風(fēng)趣） 我似乎聽到當(dāng)母親唱起“小老鼠”

8、時，作者的開心地笑。 第四板塊：明確目標(biāo)，完成作業(yè)第一板塊:板書課題，導(dǎo)入課文1.板書：月光，用一個詞語來形容它一下。在你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？想到了什么？2.板書“啟蒙”，是什么意思？你的啟蒙老師是誰？3.通過預(yù)習(xí)，你知道課題為什么叫“月光啟蒙”？4. 在這美麗的月光下發(fā)生了多少動人的故事呀！同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我們的老朋友孫友田寫的與月亮有關(guān)的文章。上學(xué)期學(xué)過的去打開大自然綠色的課本就是他寫的。5.簡介詩人孫友田，當(dāng)代詩人，中國作家協(xié)會會員，江蘇省作家協(xié)會理事，文學(xué)創(chuàng)作一級，享受國務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩集煤海短歌、兒童長詩帶血的泥哨、礦山鳥聲等10部，詩選去打開大自然綠色

9、的課本被編入全國小學(xué)語文教科書。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)11 選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2導(dǎo)學(xué)。“鍍”“喻”“艙”左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右比例。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫的變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。預(yù)習(xí)作業(yè)21抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2導(dǎo)學(xué)出示1：籬笆 鳳凰 嫦娥 荊草 箔籃教師小結(jié)：中國的漢字就是這么奇妙，長得相似但是意思不同，組合在一起就成了另一個詞了。出示2：蓮花落 混沌 亮堂堂 篩大米 娘倆 出示3. 動聽 明快 流暢 含蓄 幽默風(fēng)趣指名讀詞語，這些詞語和課文中的什么有關(guān)？誰能用上這些詞連起來說一段話？3.交流補充習(xí)題第三題中的1、2題。第三板塊：整體感知1過渡

10、：母親在夏夜月光下用什么方式啟蒙我的呢？2任務(wù)驅(qū)動：【學(xué)習(xí)單一】母親是用什么樣的方式來啟蒙我的呢？你最喜歡哪一部分？讀讀這些有關(guān)段落。給課文分段，說說每一段主要講了什么。采用段意合并的方法說說課文的主要內(nèi)容。自學(xué)時間：5分鐘。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4巡視，參與小組合作探究。5導(dǎo)學(xué)（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）選擇1名學(xué)生作例子，指導(dǎo)如何把段意連起來概括主要內(nèi)容。6.組織反思：想一想，概括主要內(nèi)容時要注意什么？第四板塊：精讀感悟（最后一段）出示最后一個自然段。導(dǎo)學(xué)交流學(xué)生的疑問總結(jié)學(xué)生提出的問題：A母親在月光下唱的哪些民謠，是怎樣使“我”展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國？B母親是怎樣用她的智慧才華啟迪“我”的想象的？過渡：今天我們先解決第一個問題，找出課文中母親給“我”唱的民歌民謠。2導(dǎo)學(xué)： “月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?你仿佛看到了什么？“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?你感受到了什么？還有不一樣的感受嗎？有感情