豐富社會(huì)生活

1、關(guān)于豐富的社會(huì)生活第一張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“羊孩”的故事 6歲的拴拴家住清澗縣玉家河鄉(xiāng)王家河村.母親過(guò)早去世,父親智力低下,年邁的奶奶上山干活時(shí),怕孩子亂爬亂跑出事,只得把他用繩子拴在樹(shù)上與羊?yàn)榘?而這一拴就是6年.沒(méi)人教他說(shuō)話,孩子從小就失去了語(yǔ)言交流環(huán)境,因此到6歲了還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話,就連“爸爸、媽媽”這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也只會(huì)用“咩、咩”的羊叫聲來(lái)表達(dá)，被人們稱作“羊孩”。像“狼孩”、“羊孩”這樣的故事告訴我們一個(gè)什么道理？第二張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （1）個(gè)人是社會(huì)的 組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成

2、了人類賴以 的社會(huì)。 （2）人的身份是在 中確定的。在不同的 中，我們具有不同的身份。有機(jī)生存社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系閱讀教材p2-6,圈畫相重要內(nèi)容第三張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月情境一情境二 感受社會(huì)生活1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境三情境四第四張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。（1）到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（2）你還參與過(guò)哪些社會(huì)活動(dòng)？（3）在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？第五張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；

3、感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。第六張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來(lái)看一看。探究與分享7月16在科技館當(dāng)志愿者7月25菜園除草、采摘蔬菜第七張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 暑假里，哪些事情讓你印象深刻？請(qǐng)說(shuō)一個(gè)印象最深刻的與同學(xué)們分享。提示 試著從以下幾個(gè)方面回答：結(jié)交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營(yíng)、收獲了哪些經(jīng)驗(yàn)或者得到了哪些教訓(xùn)以及學(xué)到新技能等等。第九張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月

4、 隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。第十張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 把人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。同學(xué)父母老鄉(xiāng)朋友同事老鄉(xiāng)朋友家人結(jié)成網(wǎng)第十一張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 （1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分； 我們都是社會(huì)的一員2第十二張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月女兒姐姐學(xué)生消費(fèi)者探究與分享 思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？第十三張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

5、 （1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分； （2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。不同的社會(huì)關(guān)系，我們具有不同的身份。 我們都是社會(huì)的一員2第十四張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些社會(huì)關(guān)系？如：公交車司機(jī)和乘客、父母與孩子、老師和學(xué)生第十五張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、幾種主要的社會(huì)關(guān)系 從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同是的類型。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系第十六張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。第十七張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于202

6、2年6月（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。第十八張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。同學(xué)同事第十九張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）在社會(huì)中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我老師同學(xué)拓展空間第二十張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。提示 （1）他們

7、通過(guò)血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系和我產(chǎn)生聯(lián)系第二十一張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月提示 （2）父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。第二十二張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月提示相互依存；相互制約；相互促進(jìn)；對(duì)立統(tǒng)一。（3）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系： 個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴性。首先，個(gè)人的生存離不開(kāi)一定的社會(huì)條件。其次，個(gè)人的發(fā)展依賴于社會(huì)。 社會(huì)對(duì)個(gè)體既有促進(jìn)作用，又有制約作用。社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。 個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性。能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造著社會(huì)，從而推動(dòng)了社會(huì)由低級(jí)

8、向高級(jí)發(fā)展。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。不同的社會(huì)關(guān)系，我們具有不同的身份。第二十三張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一課 豐富的社會(huì)生活第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第2課時(shí) 在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)第二十四張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)知識(shí)技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成社會(huì)化我 們第二十五張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月閱讀圖片，分析我們從社會(huì)上獲得了哪些我們需要的東西？猜想：如果失去這些我們將會(huì)怎樣？第二十六張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6

9、月 我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第二十七張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、親社會(huì)行為的含義 親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。關(guān)鍵點(diǎn)撥 養(yǎng)成親社會(huì)行為2第二十八張，PPT共三十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 養(yǎng)成親社會(huì)行為2二、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？ （1）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。