《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》 課件

1、直面挫折 學(xué)習(xí)描寫1明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)2學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情學(xué)習(xí)目標故鄉(xiāng)中作者對中年閏土的描寫： “這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手 ，卻又粗又笨，而且開裂 ，象是松樹皮了?！?描寫示例兩處描寫,對比鮮明,揭示了“多子、饑荒 、苛稅、兵、匪

2、、官、紳” 的層層逼迫，對 閏土肉體、精神方面的迫害之深，從而突出了主題。文段對比孔乙己說，“你怎么這樣憑空污人清白”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹籂庌q道，“竊書不能算偷！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”，“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 敘述加上描寫使得文章生動形象起來。 也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨木船。 文段對比也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓

3、嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人還是登上了獨木船。也還會有一些旁觀的、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個穿過三峽的人并不理會，還是登上了獨木船。 學(xué)習(xí)描寫 探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”兩個聲音在激烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想， “當(dāng)

4、我第一次踏進高中的門檻時，就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折這條路上，沒有退路！” 探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”兩個聲音在激烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想， “當(dāng)我第一次踏進高中的門檻時，就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折這條路上，沒有退路！” 方法一 這種通過人物的自我表述來透視人物的內(nèi)心世界的方法，就叫內(nèi)心獨

5、白。 方法一： 內(nèi)心獨白，直接再現(xiàn) 這段文字是如何展示“他”的命運的？（修辭） 生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會有海浪，更會有海嘯!如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，花架繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，夜空繁星閃爍，異常迷人。 明確： 比喻的手法能化虛為實，使本來抽象的概念變得具體可感。 我們可以運用比喻等修辭，將我們無法明說的內(nèi)心感受形象生動地表達出來。方法二： 比喻描寫，生動形象 我的心籠罩了一層厚厚的陰云，好像只等雷公一聲令下，就會大雨傾盆。（傷心） 痛苦是一個沒有花開的季節(jié)，是一方?jīng)]有星光的夜空，是一場沒有掌聲的演出。（痛苦） 希

6、望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場富麗堂皇卻最終消散的美夢，它是一株樸素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)果的栗子樹。（絕望）在運用比喻描寫時，要注意： 1）選用一些大家熟悉的事物。 2） 所選用事物的特征要與內(nèi)心感受有 相似點。下面兩幅畫面都是描寫秋景的，它們所表達的情感有哪些不同？男生齊讀段一，女生齊讀段二。文段一：雨，像銀灰色沾濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都顯得異常沉悶。文段二：橘紅滾圓的柿子，掛在樹上；金黃碩大的梨果，結(jié)滿

7、枝頭。雪白的棉花像云海，黃色的玉米堆滿院，鮮紅的辣椒掛窗前，青脆的紅棗綴滿樹。和煦的陽光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染，大地一派秋景。豐收的秋景圖，流露出人物喜悅的心情沉悶的秋雨圖，流露出人物憂郁傷感的情懷。方法三 正如王國維所說“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，“情景相生，物我兩會”， “一切景語皆情語”，這是描寫的最高境界。 我們要學(xué)會借助自然景物的烘托來體現(xiàn)內(nèi)心感受這種寫法。方法三：景物描寫，寓情于景她不能忘記爺爺所說的遭遇，夢中靈魂被一種哀傷的聲音浮起來了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了高山，下了大河，到了船上，又飛竄過對面懸崖的半山腰去做什么呢？白日里拉船時，她仰頭望著崖上那些肥大的草已極為熟

8、悉。懸崖三五丈高，平時攀折不到手，這時節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。 探究：這段文字作者描繪的境界有什么特點？方法四 作者把我們帶入夢一般的境界當(dāng)中：她聽爺爺講了一段遭遇，所以夢中的她隨著歌聲各處飛，表達了自己的真情實感。方法四： 夢境描寫，以情感人小結(jié)：直面挫折，學(xué)習(xí)描寫 1、內(nèi)心獨白，直接再現(xiàn) 2、比喻描寫，生動形象 3、景物描寫，寓情于景 4、夢境描寫，以情感人描寫應(yīng)注意的問題：1描寫要有明確的目的，必須為表達主題思想服務(wù)。 2描寫要抓住人事物的特點，要寫出人的心靈，寫出事的本質(zhì)，寫出景的特點。 3描寫要做到生動形象，要使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其人。 4要選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄈ松y免 有挫折人生無坦途 經(jīng)驗告訴我們： 沒有風(fēng)雨的洗禮，便沒有完整的人生； 沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨； 沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格。 先哲這樣告訴我們 ： 梁 啟 超說：“患難困苦，是砥礪人生之巨石?！?雨果說：“沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布?！?巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵?！?當(dāng)我們遭遇挫折時，請相信： 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。世界上沒有絕望的處境，只有絕望的心靈。當(dāng)我們面臨絕境的時候，可以向左向右拐個彎，去尋找生命的出口，走向更廣闊的天地！在挫