化工崗位分析培訓(xùn)ppt課件

1、 xx化學(xué)工業(yè)管理架構(gòu)規(guī)劃和組織管理體系咨詢崗位分析問卷闡明崗位分析是一項(xiàng)根底性的任務(wù)戰(zhàn)略組織機(jī)構(gòu)任務(wù)流程流程再造崗位分析崗位評(píng)價(jià)崗位闡明書部門崗位公司第一部分題頭填寫闡明崗位稱號(hào) 指的是任職崗位的稱謂，如設(shè)備部經(jīng)理，但對(duì)于普通員工切忌用“主管、“主辦等級(jí)別替代崗位編號(hào) 暫不填，待收回后一致填寫所屬部門 指的是該崗位員工任務(wù)關(guān)系隸屬的部門，如設(shè)備部直屬上級(jí) 指的是在業(yè)務(wù)上給予直接指令的上級(jí)，如設(shè)備部經(jīng)理直接納理人數(shù) 為直接向該崗位匯報(bào)任務(wù)的員工人數(shù)崗位設(shè)置目的 指的是設(shè)置該崗位的最重要的緣由，用一句話概括，留意不要太泛。一、根本信息姓名：填寫日期：崗位稱號(hào)：崗位編號(hào)：所屬部門：直接上級(jí)：崗位設(shè)

2、置目的一句化概括：第一部分正文填寫闡明填寫該崗位員工80%以上任務(wù)時(shí)間從事的主要任務(wù)盡量運(yùn)用動(dòng)賓構(gòu)造，如“辦理、“起草、“審核、“審批、“配合、“參與、“協(xié)助等盡量防止運(yùn)用“擔(dān)任字樣，緣由一是“擔(dān)任 實(shí)踐上是有程度區(qū)別的，而單用“擔(dān)任兩字，不太好闡明這種區(qū)別，如“擔(dān)任的任務(wù)；二是即使闡明了程度的不同，也會(huì)顯得哆嗦，如“擔(dān)任的辦理，不如改成“辦理為好關(guān)鍵業(yè)績往往表達(dá)在三項(xiàng)左右的任務(wù)上，而對(duì)指規(guī)范確程度的要求取決于考核的目的1、主要任務(wù)內(nèi)容2、日常性任務(wù)目的是衡量日常性任務(wù)的量職務(wù)闡明書編寫中常用動(dòng)詞指南領(lǐng)導(dǎo)決策層（總經(jīng)理層）崗位管理層（部門負(fù)責(zé)人）崗位專業(yè)執(zhí)行層（基層）崗位決策決定 裁決管理功能

3、組織計(jì)劃主持 制定 籌劃 預(yù)測擬訂 提交 制訂安排 主管策劃 設(shè)計(jì) 提出 協(xié)調(diào) 參與指揮控制指導(dǎo) 聽取 提出 督導(dǎo) 協(xié)調(diào) 控制 掌握 勸說 通告 轉(zhuǎn)變聽取 督促 控制 布置 協(xié)調(diào) 監(jiān)督 提出 勸說 轉(zhuǎn)變 指導(dǎo)人事行政授權(quán) 委派 處置 簽發(fā) 檢查 考核 交辦 派遣評(píng)估 發(fā)掘 宣布 分配 考核 調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)功能審核 審批 批準(zhǔn) 簽署 審閱編制 開發(fā) 鑒定 考察 分析 綜合 研究 處理 解決 推廣編制 依照 根據(jù) 提供 請(qǐng)示 收集 整理 調(diào)查 研制 統(tǒng)計(jì) 填報(bào) 履行 核對(duì) 辦理 解答 維護(hù) 遵守 接受 維修 發(fā)送 承報(bào) 接待 保管 核算 匯總 安裝 打印 校對(duì) 編寫 調(diào)試 登記 記錄 送達(dá) 編輯 計(jì)算

4、復(fù)制 比較 服務(wù) 裝配 操作 操縱 照看 保養(yǎng) 控制 執(zhí)行功能貫徹完成 完成完成 執(zhí)行 協(xié)助第一部分正文填寫闡明3、任務(wù)的權(quán)限建議權(quán)：提出建議的權(quán)益監(jiān)視權(quán)：對(duì)任務(wù)的有效性、效率進(jìn)展監(jiān)視的權(quán)益審核權(quán)：對(duì)方案、報(bào)告的審批、核準(zhǔn)的權(quán)益指點(diǎn)權(quán)：對(duì)任務(wù)方式進(jìn)展指點(diǎn)的權(quán)益判決權(quán)：對(duì)爭議給予裁判決議的權(quán)益初審權(quán)：對(duì)報(bào)告進(jìn)展初次審閱并提供參考意見的權(quán)益制定權(quán)：主要指制定某些規(guī)章制度的權(quán)益其它如分配權(quán)、安排權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)也可運(yùn)用第一部分正文填寫闡明4、任務(wù)的責(zé)任責(zé)任：著重強(qiáng)調(diào)必需完成的義務(wù)，一旦發(fā)生過失應(yīng)遭到懲罰方式上建議表示為：對(duì)的擔(dān)任5、上級(jí)的指點(diǎn)監(jiān)視反映該崗位行動(dòng)的自主程度，自主程度從小到大依次為：有規(guī)定的/

5、受控制的/規(guī)范化的/普通性的/有指點(diǎn)的/遭到方向性指點(diǎn)/遭到廣泛性指引/遭到戰(zhàn)略性指引/僅有普通性指引應(yīng)注明指點(diǎn)監(jiān)視的方式是口頭，還是書面6、給予下級(jí)的指點(diǎn)反映該崗位對(duì)下級(jí)崗位的控制程度，填寫時(shí)可參照前文第5點(diǎn)第一部分正文填寫闡明7、任務(wù)聯(lián)絡(luò)闡明任務(wù)中接觸的內(nèi)外部客戶可做為選擇該崗位的考核人提供范圍參考8、書面文件這里的文件是指正式信息的書面載體，包括各種簡報(bào)、合同、訂單、票據(jù)等可選擇一部分做為信息流的控制點(diǎn)第二部分闡明閱歷學(xué)歷培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)專業(yè)技術(shù)/技藝才干應(yīng)按該崗位要求的對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟習(xí)程度填寫，詳細(xì)分為三個(gè)等級(jí)：知曉熟習(xí)了解填寫該崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)/技藝的要求程度，也分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀/極強(qiáng)良好/較強(qiáng)/熟練一定第二部分闡明閱歷學(xué)歷培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)專業(yè)技術(shù)/技藝才干才干舉例：指點(diǎn)才干指點(diǎn)才干鼓勵(lì)才干授權(quán)才干創(chuàng)新才干方案才干資源分配管理技藝組織人事時(shí)間管理人際關(guān)系協(xié)調(diào)才干群體技藝談判才干沖突管理壓服才干公共關(guān)系表達(dá)才干公文寫作傾聽敏感信息管理分析才干判別才干實(shí)施才干對(duì)才干的要求程度也可分為三個(gè)等級(jí):優(yōu)秀/良好/一定第二部分闡明7、