蘇科版《第五章-物體的運(yùn)動》復(fù)習(xí)課ppt課件-PPT文檔資料

1、長度和時(shí)間的測量速度直線運(yùn)動世界是運(yùn)動的第五章物體的運(yùn)動蘇科版新教材同步教學(xué)課件物體的運(yùn)動知道一種性質(zhì)提高兩種能力理解兩個特點(diǎn)知道三種特殊的測量法學(xué)會兩種工具的使用知識回顧掌握三個物理量的測量兩個蝸牛的說法怎么會不一致？知道一種性質(zhì)一、運(yùn)動的相對性： 1.由于參照物選取的不同，對于同一個物體，我們可以說它是運(yùn)動的，也可以說它是靜止的。2.參照物的選擇原則1dm m1km m1cm m1mm m1m m1nm m一、長度的單位：1、國際單位：米（m）2、單位間的換算：刻度尺學(xué)會兩種工具的使用10310-1 10-210-310-610-9常見物體的長度：（填上合適的單位）一張紙的厚度約：75一根

2、頭發(fā)絲直徑約：75一元硬幣的厚度約：2圓珠筆芯塑料管的直徑約：3乒乓球直徑：40珠穆朗瑪峰海拔約：8848長江全長：6400mmmmmmmmmkm二、刻度尺的正確使用 1.看： 零刻度線 量程（測量范圍）分度值單位零刻度線量程分度值08cm1mm 2.放：零刻度線對準(zhǔn)被測物體一端二、刻度尺的正確使用刻度線應(yīng)緊貼被測物體刻度尺放正3.讀：視線要與刻度線垂直ABC二、刻度尺的正確使用估讀到分度值的下一位4.記：測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成0cm 1 2 3 4 52.32cm2.33cm數(shù)字二、刻度尺的正確使用三、誤差1.測量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差2.誤差與錯誤的區(qū)別：3.減小誤差的方

3、法：錯誤可以避免，誤差不可避免只可減?。?）選用更精確測量工具；（2）改進(jìn)測量方法；（3）多次測量取平均值.1、用甲刻度尺測物體的長度是 cm， 用乙刻度尺測物體的長度是 cm.。試一試、看誰說得對！2.42.402關(guān)于誤差，正確的說法是（ ）A兩次測量值之間的差異叫做誤差 B只要正確做實(shí)驗(yàn)，就不會產(chǎn)生誤差C選用精密儀器，就可以避免誤差 D多次測量取平均值可以減少誤差D 3、測量某物體長度，測量結(jié)果分別是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm, 則測量結(jié)果中 數(shù)據(jù)是不合理， 數(shù)據(jù)是不正確的，測量所使用刻度尺的分度值是 ，物體的長度更接近 . 25.12cm26

4、.4cm1cm25.1cm 時(shí)間的測量與單位1、國際單位：秒（S)2、單位間換算：1s= ms秒表60360010001h= min= s學(xué)會兩種工具的使用適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高（2）化曲為直（1）測多算少法 知道三種特殊的測量法測量一張紙的厚度、硬幣厚度，金屬絲的直徑如何測量地圖上鐵路的長度（3）輔助工具法(組合法）速 度一、 比較物體運(yùn)動快慢的方法:1、相同路程比時(shí)間2、相同時(shí)間比路程3、比較速度（單位時(shí)間內(nèi)通過的路程）（裁判比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）掌握三個物理量的測量長 度時(shí) 間二、速度的公式與單位：1、公式：2、單位：(1)國際單位：m/s(2)其他常見單位：k

5、m/h1m/s=3.6km/h3.了解一些常見物體的速度： 人步行：1m/s 1.5 m/s 3.6km/h -5.4km/h騎自行車：5m/s 18km/h汽車: 30m/s108km/h聲速: 340m/s光速: 3108m/s三、計(jì)算題：1、格式：已知、求、解、答2、類型：火車過山洞的問題相遇問題追擊問題比值問題 1、一列長 360 m的火車，勻速通過一個長 1800 m的隧道，如果該火車的時(shí)速是 54km/h ,請問：（1）火車通過隧道需要多少時(shí)間？關(guān)于過橋（山洞、隧道等）的問題 2、一列長 360 m的火車，勻速通過一個長 1800 m的隧道，如果該火車的時(shí)速是 54km/h ,請問

6、：（2）火車全部在山洞內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間是多少？ 在軍訓(xùn)中，某校學(xué)生以6km/h的速度從總部出發(fā)2h后，總部派摩托車給同學(xué)們送緊急通知。摩托車以66km/h的速度行駛，經(jīng)過多長時(shí)間可追上學(xué)生？關(guān)于追擊的問題 甲乙兩人相距100米，兩人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，則需多少時(shí)間才能相遇？關(guān)于相遇的問題 甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動，它們通過的路程之比為3：2，所用時(shí)間之比是2：3，則速度之比為（ ） A.9：4 B.4：9 C.1：1 D.3：2A關(guān)于比值的問題理解兩個特點(diǎn)一、作勻速直線運(yùn)動的物體的特點(diǎn):2.在任意相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程都相等3.在任意時(shí)刻的速度都相同1.速度大小和運(yùn)

7、動方向都不變。二、變速直線運(yùn)動 1、速度變化的直線運(yùn)動是變速直線 運(yùn)動。2、粗略研究時(shí)，也可以用v=s/t來處理。這里的V稱為平均速度用V表示.說平均速度時(shí)必須說明哪一段時(shí)間或路程才有意義。（一）分析圖象的能力提高兩種能力V (m/s)00t (s)S (m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t(s)(d)S(m)0V與t無關(guān) s與t成正比1.勻速直線運(yùn)動：提高兩種能力 2.如圖所示，是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動的路程與時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有：示例：信息一，他們同時(shí)開始運(yùn)動；信息二： ；信息二： 。騎車者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動騎車者的速度比跑步

8、者速度快（二）物理語言表達(dá)的能力提高兩種能力 知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動和靜止。 1. 寓言龜兔賽跑中說：烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時(shí)，便驕傲的睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已 .在整個賽跑過程中 （ ）A .兔子始終比烏龜跑得快 B .烏龜始終比兔子跑得快C .兔子的平均速度大 D .烏龜?shù)钠骄俣却驞比一比、賽一賽、看看誰輸誰贏2.如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動的路程（s）或速度（v）與時(shí)間（t）關(guān)系的象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動的是（ ） A .（1）和（4） B .（2）和（3） C .（2）和（4） D .（1）（2）（3） Ot

9、s(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C3、課外活動時(shí)，小明和小華均在操場上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是（ ） A兩人都做勻速直線運(yùn)動 B兩人都不是做勻速直線 運(yùn)動C前2s內(nèi)，小明跑得較快 D全程中，兩人跑步的平 均速度相同D 4.“萬里長城”是中華民族的驕傲，它的全長是（ ） A.6.4104米 B.6.4105米 C.6.4106米 D.6.4107米C今天,我為祖國喝彩!明天,祖國必將因我而驕傲! 5. 某物體做勻速直線運(yùn)動，由速度公式V=S/t得知，物體的（ ） A.速度和路程成正比 B.速度和時(shí)間成反比 C.速度不隨時(shí)間和路程而變化 D. 速度決定于通過的路程和時(shí)間C 6.如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”。則小車全程中的平均速度是 cm/s。0.75 7.某物體在前一半路程內(nèi)的速度為20m/s，后一半路程內(nèi)的速度30m/s，求：物