以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)全力推進學(xué)校文化建設(shè)

1、以現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 全力推進學(xué)校文化建設(shè)交流材料幾年來，我校在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育 局的正確指導(dǎo)下，根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢和我校實際，積極 加大投入，立足高起點、高標準、高品位，全面啟動以現(xiàn)代文 化為引領(lǐng)，大力推進校園文化建設(shè)活動。經(jīng)過全校師生的共同 努力，校容校貌大為改善，育人環(huán)境得到優(yōu)化，校風(fēng)學(xué)風(fēng)狀況 良好，教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，充分顯示了學(xué)校文 化建設(shè)的巨大作用和實績。自2008年建校以來，學(xué)校先后獲得 ，2011年校園文化建設(shè)進步先進單位”，2011年模范職工之家”等榮譽稱號和獎項?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)工作情況匯報 如下:一、充分認識以現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)

2、的重要意義，切 實加強領(lǐng)導(dǎo)。首先是組織校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會17號文件精神，充分認 識以現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的重要意義，成立以校長為組 長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。并進行任務(wù)分解，初步確定了落 實的步驟與方法。二、加大宣傳、廣泛調(diào)研，確定思路，制定方案。采用多種形式，在廣大師生中宣傳,以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，全 面推進校園文化建設(shè)”的重要意義。號召全體師生充分發(fā)表自 己的意見，為我校校園文化建設(shè)建言獻策，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ) 上。確定了“以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生的終身 發(fā)展奠基為理念，以豐富多彩的活動為載體，按照校園建 設(shè)營造整體美、綠樹花卉營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、 人際和諧營造文明

3、美，整合校園時代文化精華，構(gòu)建現(xiàn)代文化 氛圍，充實校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進素質(zhì) 教育深入發(fā)展，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主 旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從 而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮”的校園文化建 設(shè)基本思路。以及縣三中關(guān)于“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，促進學(xué) 校可持續(xù)發(fā)展”的實施方案，并付諸實施。三、學(xué)校文化建設(shè)情況及成效。（一）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校理念文化和諧發(fā)展在三中的教學(xué)樓頂部，矗立著,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基” 十個大字，昭示著三中人的辦學(xué)理念和教育追求：以素質(zhì)教育 為基點，努力使學(xué)生在德、智、體、美等諸方面和諧發(fā)展，使 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、

4、學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會協(xié)作、 學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)造，使每位學(xué)子在三中這片沃土上得到最大 的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)，辦黨和政府放心、人民 滿意的教育。在三中樓前草坪上，擺放著,志存高遠，腳踏實 地”的校訓(xùn)，集中概括了我校的文化內(nèi)核，涵蓋了師生為人為 學(xué)的態(tài)度，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)準則的基本要求，昭示了全體師 生的精神坐標。它是知與行、想和做的統(tǒng)一，也有做一個,頂 天立地”之人的寓意。在先進的理念文化的引領(lǐng)下，三中人把辦學(xué)思想與教師發(fā)展 追求、學(xué)生發(fā)展需求，學(xué)校發(fā)展要求相融會，形成一股勇往直 前的動力，貫穿于學(xué)校各項工作中，短短幾年的時間，就取得 了多項榮譽，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社

5、會的普遍認可。各級 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、肯定和指導(dǎo)更加堅定了我校以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、 全力推進校園文化建設(shè)的決心。（二）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校環(huán)境文化跨越發(fā)展走進三中，你會被濃郁的環(huán)境文化氛圍所包圍。校園內(nèi)的庭 園和道路等，都用了具有文化意蘊的名字來命名，如“梅園”、 “桃李園” ,陽光大道”,星輝大道”“思齊路” “遠志廣場” 等命名，都是在師生中征集得到的。“篤行石”、，愛國石”、，行 知石”、“理解石”等石頭文化的內(nèi)容，都是師生傾情打造的。 學(xué)校舉目可觸的文化墻，是師生共同繪制的校園人物和故事。 燈箱文化展示的是師生評選出的堪稱榜樣的優(yōu)秀師生形象和事 跡。移步換景，校園的每一處地方、每一個景點都有他的教

6、育 價值和教育內(nèi)容，孩子在這樣的天地里成長，每個孩子都能找 到自己的樂趣和興奮點，學(xué)生在不經(jīng)意中受到隨風(fēng)入夜、潤物 無聲的熏陶。教學(xué)樓內(nèi)的樓道文化是由年級組、教研組共同打造的。每層 樓的通道，既是各教研組宣傳本學(xué)科特色的陣地，也是年級組 根據(jù)本年級管理特色精心設(shè)計的，校園風(fēng)景篇、理解教育篇、 經(jīng)典文化篇和勤學(xué)勵志篇等主題教育內(nèi)容，令人流連忘返。學(xué)校還創(chuàng)造性地讓每位學(xué)生共同參與班級文化建設(shè)。各班自 擬富有創(chuàng)意的班名、班風(fēng)、班規(guī)、班約，設(shè)計了 “爭星園地”、 “向我看齊”、,誰與我爭鋒”等專欄，學(xué)生們個個參與，人人 爭優(yōu)，營造了不甘示弱，你追我趕的良好班級文化氛圍。學(xué)校 注重宿舍文化和食堂文化的建

7、設(shè)，,以文化引領(lǐng)宿管食管，以 行為促進養(yǎng)成”，宿舍、食堂秩序井然，溫馨宜人。校史展廳是 凝聚了全體師生的智慧和力量，把學(xué)校校園文化提升到了一個 新的高度。（三）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校管理文化科學(xué)發(fā)展學(xué)校建立之初，領(lǐng)導(dǎo)班子就打破整合前固有的“大鍋飯”, 建立起能上能下的競爭機制。以縣三中教師發(fā)展性評價方案 為考核細則，從德、能、勤、績、廉五個方面，對教師進行全 面考核，以縣三中教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任辦法為依據(jù)，按 績效聘任上崗。聘任畢竟有先有后，這樣對后聘教師的思想是 一個沖擊，教師就有了自我認識的過程。那種,崗位已到頭， 混著過”的現(xiàn)象不復(fù)存在，教師開始自我重新定位，并調(diào)整思 路，找出差距，進一步確定

8、了今后的工作方式方法，也可以說 壓力激活了教師的思維，找準了自己的位置，明確了自己的目 標。在崗位競聘過程中，對接近退休年齡的老教師，學(xué)校給予 適當(dāng)?shù)目紤]，充分彰顯了尚賢敬老人的人文關(guān)懷。良好的競爭機制必須有公正、公平、準確的評價機制作保證。 我校先后制定了縣三中教師發(fā)展性評價方案縣三中教師教 育教學(xué)獎勵評價辦法等10項評價細則，將教師方方面面的工 作分片切塊納入評價的范疇，成立專門的考核班子，對上至校 長、書記，下至工勤人員，進行全面的定性、定量評價，并將 評價結(jié)果作為教職工評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。教職工也進一步明 確了學(xué)校評價機制的導(dǎo)向，在校內(nèi)形成了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。 科學(xué)的管理文化，助推了

9、我校各項工作的跨越式發(fā)展。（四）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校生態(tài)文化可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校倡導(dǎo)生態(tài)校園建設(shè)理念，充分利用科普生態(tài)園37畝地 的優(yōu)勢，因地制宜，打造具有三中特色的校園生態(tài)文化。學(xué)校 與縣博林公司聯(lián)合搞了縮微的木本植物種植園，試種所有的樹 木，現(xiàn)木本植物種植園中樹種已達74種。學(xué)校為校園內(nèi)所有的 樹種掛牌、命名，90%的樹有學(xué)生認養(yǎng)管護。學(xué)生在這里動手動 腦，實踐探索，益智怡情，其樂無窮。學(xué)校所有的路燈，都是 新型環(huán)保的太陽能路燈，它安裝使用方便，無需花銷電費，安 全可靠，使用壽命長。踐行環(huán)保節(jié)能的生活方式，是我校打造 生態(tài)文化校園的一個舉措。學(xué)校展廳里，專門辟有生態(tài)文化校 園館，宣傳生態(tài)文化校園知

10、識，倡導(dǎo)低碳生活。生態(tài)文化校園 特色的初步形成，將成為我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基石。（五）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校校本特色文化協(xié)調(diào)發(fā)展校園文化建設(shè)的發(fā)展影響著校本課程的開發(fā)與實施，校園文 化建設(shè)為校本課程開發(fā)提供支持，校園文化建設(shè)水平的高低對 校本課程開發(fā)的觀念、內(nèi)容和管理都會產(chǎn)生深遠影響。同時， 校本課程開發(fā)又使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更具有內(nèi)涵，育人的課 程功能更加顯現(xiàn)。我校依托校園文化建設(shè)，開發(fā)了具有本校特點的校本課程： 乒乓球、籃球、足球、書法繪畫、打擊樂、口風(fēng)琴、合唱。發(fā) 展學(xué)生興趣特長，擴大學(xué)生知識面、增加學(xué)生技能。努力實踐 ,為孩子終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，力爭使每個學(xué)生成為基 礎(chǔ)扎實、特長明顯、身心健康、品德高尚的新世紀少年。隨著 校園文化建設(shè)的推進，校本課程開發(fā)的深入，我校的特色校本 課程文化也已初步形成。這也必將成為我校校園文化最有活力 和特色的部分。（六）現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校主題文化繁榮發(fā)展。學(xué)校加強主題活動文化建設(shè)。學(xué)校先后開展以，遵守則、知 校情、講文明、受禮儀” ,熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園” ,啟迪 智慧、塑造品格、成就自我”等主題系列活動。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、 紀念日和本縣豐富的德育實踐基地，開展形式多樣的主題教育 活動、社會實踐活動社區(qū)公益活動以及各種興趣小組活動，既