一年級(jí)道德與法治下冊(cè)備課教案和教學(xué)反思4.2請(qǐng)幫我一下吧

1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)備課教案和教學(xué)反思 4.2請(qǐng)幫我一下吧第14課請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能.教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?.片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘

2、記帶膠帶了。”“我有，我有?孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！苯處熥匀灰稣n題認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來(lái)了；2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)；2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖；3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)；4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)；課后反思;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助，感受互相幫助的快樂(lè)，養(yǎng)成幫助身邊同學(xué)朋友的好習(xí)慣。第14課

3、請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能.教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?.片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有?孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！苯處?/p>

4、自然引出課題認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來(lái)了；2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)；2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖；3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)；4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)；課后反思;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助，感受互相幫助的快樂(lè)，養(yǎng)成幫助身邊同學(xué)朋友的好習(xí)慣。第14課請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，

5、遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能.教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?.片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有?孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！苯處熥匀灰稣n題認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來(lái)了；2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)；2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境