課改征途苦樂相隨

1、課改征途 苦樂相隨許家溝鄉(xiāng)黃口學(xué)校 李寧課改的征途中，最先接觸四部探究教學(xué)法，經(jīng)過學(xué)習(xí)-運用-反思-實踐一系列蛻變，我對從事的教育工作有了新的認(rèn)識和感悟。新課標(biāo)指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這是為學(xué)生的終身發(fā)展追求的一種理念、一種精神。模式改變，宗旨依舊。精髓在于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)的能力。在向周邊市縣鄉(xiāng)課改名校虛心取經(jīng)之后，向每位課改能手一一請教過后，我校老師在韓校長的帶領(lǐng)下，以各科教研組為單位進(jìn)行交流、思考，邊翻聽課心得邊積極交換意見，描繪出我校課堂模式的特色理念和大致框架，終于結(jié)出勞動果實，這便是左君毅老師潛心總結(jié)、推行的“一三一教學(xué)法”教學(xué)模式，

2、即一退三進(jìn)一提升，核心是建立在學(xué)生自主的前提下。在第一環(huán)節(jié)重溫舊知，預(yù)習(xí)目標(biāo)中，回顧知識，注重導(dǎo)課必不可少。導(dǎo)課要能引發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動力，為一堂課作一個良好的開端。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時，我經(jīng)常個別引導(dǎo)，指點方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。但在實施過程中，仍有個別同學(xué)不能積極預(yù)習(xí)，思考問題。這是我課堂上需要改進(jìn)的方面。“三進(jìn)”中的“兩進(jìn)”即解疑引導(dǎo)、合作探究，學(xué)生是帶著求知的欲望自然滑入這一環(huán)節(jié)的。一般的課堂問題，學(xué)生經(jīng)過思考、查閱課本和工具書可在邊學(xué)邊探究中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，要在這一階段解決。給學(xué)生一定時間，讓學(xué)生提出各自在探究中遇到的疑難，放在小組中集體解決。這

3、時我讓小組長帶領(lǐng)組員在組內(nèi)提出不解，讓學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行合作探究。在學(xué)生與學(xué)生交流、討論、探究中，我會深入每個小組，相機指導(dǎo)。我在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)遇到的一點困惑是：怎么樣更妥善地處理學(xué)生提出的邊緣問題，以節(jié)省時間，又不打消學(xué)生提問的主動性?人多計謀廣，相信在與同事商量探討過后，問題解決會有新的進(jìn)展。第三進(jìn)便是成果展示環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。達(dá)標(biāo)，就是讓學(xué)生能夠完成目標(biāo)。若大多數(shù)學(xué)生完不成任務(wù)，要及時調(diào)整課堂，找出學(xué)生沒有學(xué)會的原因，及時進(jìn)行矯正，直到學(xué)生明白。我上周執(zhí)教的活動課我最喜愛的詩歌，在小組展示時，我設(shè)計了同學(xué)評價的環(huán)節(jié)，但學(xué)生的回答多側(cè)重于表演形式，而忽略了詩歌本身。課后

4、，我經(jīng)過反思，明白了應(yīng)該告訴學(xué)生：從兩點進(jìn)行評價。一是表演形式，二是通過別人推薦的詩歌，你對詩歌本身有了什么新的感悟或是你了解了關(guān)于這首詩歌的哪些新知識。在教師答疑、總結(jié)提升階段，老師根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生解疑情況，解決學(xué)生仍未理解的問題，簡要歸納或是設(shè)計填空等形式讓學(xué)生自行總結(jié)要點。我認(rèn)為根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教授內(nèi)容，還可引導(dǎo)學(xué)生深入探究，比如說結(jié)合實際生活，學(xué)生可以列舉哪些相關(guān)的例子。這個環(huán)節(jié)能給學(xué)生更多動腦、實踐、探究的機會，把學(xué)生培養(yǎng)成有思維、有能力的創(chuàng)造型人才。一分耕耘一分收獲。我所執(zhí)教的課堂改革優(yōu)質(zhì)課分別在市縣獲一等獎，在聯(lián)鄉(xiāng)舉行的觀摩課中展露風(fēng)采，頻受好評，所帶的班級成績在全鄉(xiāng)名列前茅，指導(dǎo)學(xué)生參加各種演講、征文等競賽活動，多次榮獲一等獎，輔導(dǎo)的學(xué)生作品帶走的和留下的、自然美等已在刊物和網(wǎng)站上發(fā)表。課改路上疑惑收獲并存，若想取得高效，只有不斷更新理念，正確引導(dǎo)，用心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)