olympicgames講課講稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。olympicgames-高一英語上冊必修（2）Unit2TheOlympicGames說課稿一、學(xué)生分析教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生,智力發(fā)展趨于成熟.他們的認(rèn)知能力比初中階段有進(jìn)一步的發(fā)展,漸漸形成了用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,通過任務(wù)型課堂活動和學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動參與到活動當(dāng)中,讓他們成為課堂的主體.不過,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生英語起點底,水平不高,因此,在教學(xué)過程中布置的任務(wù)盡可能適合他們的水平.二、教材分析：1教材概述本單元以世界性的體育盛

2、會OlympicGames為話題，旨在通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解奧運會的起源、宗旨、比賽項目以及古現(xiàn)代奧運會的異同。本節(jié)課為本單元的第一節(jié)課,上課前已經(jīng)交代學(xué)生對本單元的詞匯、單詞進(jìn)行預(yù)習(xí),交代他們尋找一些有關(guān)奧運會的知識,讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)本單元作好心理準(zhǔn)備。2教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己的興趣愛好,以及如何向別人推薦某一種愛好，同時培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好。能用英語就奧運會的基礎(chǔ)知識進(jìn)行互相問答,并能簡述奧運會的基礎(chǔ)知識,例如一些體育項目名稱和舉行奧運會的年限。(在課件里我已經(jīng)為學(xué)生準(zhǔn)備了一些簡單的體育項目名稱)結(jié)合高一學(xué)生實際和教材內(nèi)容，我把本課時內(nèi)容分為語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情

3、感態(tài)度、文化意識五個方面制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1）語言知識：雙基詞匯：學(xué)習(xí)掌握一些有關(guān)奧運會的詞匯,如：compete,medal,competitor,Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等。掌握文中涉及的其他一些詞匯，如：honest,hostmagical,interview,admit,asetof,aswellas等。語用功能：學(xué)習(xí)掌握一些用于討論奧運會的結(jié)構(gòu)句式，如：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?Ihavecometoyourtime.thatin2004theywereheldinmyhom

4、etownofAthens.Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.ItisjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinanOlympicmedal.表達(dá)自己的興趣愛好以及如何向別人推薦某一種愛好的結(jié)構(gòu)句式，如：Whatareyourhobbies?Howdoyoubecomegoodatthem?Ithink/dontthinkthatIagree/dontagreethatetc.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握將來

5、時態(tài)的被動結(jié)構(gòu)的用法。如：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?The2008OlympicGameswillbeheldinChina.2）語言技能：聽：訓(xùn)練學(xué)生集中注意力、抓住疑問詞線索、捕捉特定信息的能力；并熟悉interview這種形式。說：學(xué)生能嘗試當(dāng)記者，利用“信息差”進(jìn)行相互采訪，提高真實語境中的英語交際能力。讀：通過Scanning,carefulreading,generalization,inference等閱讀微技能訓(xùn)練，獲取關(guān)于奧運會的信息，處理信息，運用信息進(jìn)行推理、判斷的能力。寫：運用本單元所學(xué)，嘗試寫一篇有關(guān)“北京20

6、08奧運會”的報道。3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效交際、信息處理，養(yǎng)成英語思維習(xí)慣。4）情感態(tài)度：學(xué)習(xí)奧運會的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動。學(xué)習(xí)“更快，更高，更強”的奧運精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作、努力拼博、積極向上的精神。5）文化意識：了解奧運會，培養(yǎng)全球意識，認(rèn)識世界一體化以及國際合作的趨勢；通過對比古現(xiàn)代奧運會，加深對奧運會的了解。3教學(xué)重點和難點1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟?qū)頃r態(tài)的被動結(jié)構(gòu)的語言規(guī)律，培養(yǎng)語感2）幫助學(xué)生按類別歸納整理，用有效的記憶詞匯的方法來掌握與奧運會相關(guān)的詞匯；3）學(xué)生能夠表達(dá)自己的興趣愛好以及如何向別人推薦某一種愛好。三、教學(xué)方法與教材處理1教學(xué)方法

7、為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我將運用任務(wù)型教學(xué)途徑，把教學(xué)活動設(shè)計成一系列的任務(wù),一項一項布置給學(xué)生,讓他們通過一人或多人小組活動來完成任務(wù),并通過活動的過程,促進(jìn)語言實際運用能力的提高.我把本環(huán)節(jié)設(shè)計為“PTP”的自主學(xué)習(xí)立體模式（Pre-task-Task-cycle-Post-task）。2教材處理根據(jù)本單元教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排.，我把本單元劃分為6課時：Period1:Reading(Warming,Pre-reading,Reading,Comprehending)Period2:Grammar(LearningaboutLanguage,Workbook中

8、的UsingWordsandExpressions和UsingStructures)Period3:Extensive(UsingLanguage中的Reading和Workbook中的Reading)Period4:Listening(UsingLanguage中的Listening和Workbook中的Listening)Period5:Speaking(Speaking,SpeakingTask和Talking)Period6:Writing(Writing和Workbook中的WritingTask和Project)下面是第一課時的課堂教學(xué)設(shè)計。本課時將充分利用教材所提供的練習(xí)，借助多

9、媒體來完成教學(xué)任務(wù)。Period1Warmingup,Pre-reading,ReadingandComprehendingStep1.Pre-taskActivity1.Warmingup(6minutes)1、師生互動：教師展示一些中國體育健兒在28屆雅典奧運會上奪冠的精彩畫面，提出一些問題，如Whocantellmewhatitisabout?Canyoudescribewhatyouhaveseen?DoyouknowsomedetailsabouttheOlympicGames?WhatdotheOlympicringsmean?WhatsthemottoofOlympicGames

10、?引出本單元的話題-奧運會。在此過程中展示一些學(xué)生熟悉并喜歡的體育明星及體育運動的畫面，從視覺上激發(fā)學(xué)生對本話題的興趣，并為過渡到Warmingup部分做準(zhǔn)備。2.小組活動：學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答Warmingup（P9）里的問題。教師給出答案和各題分值，讓學(xué)生自我評分，了解自己對奧運會的熟悉程度。在活動過程中，教師適時教授新詞匯，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而將學(xué)生引向課文的學(xué)習(xí)。Activity2.Pre-reading(5minutes)1.師生互動：在教學(xué)過程中，教師出示北京風(fēng)光、2008奧林匹克體育場等一些圖片，然后提出問題：WhenandwherewillthenextOlympicGam

11、esbeheld?緊接著引向Pre-reading的教學(xué)。2.小組活動：六人一組討論Pre-reading（P9）里的其他問題。然后請各組派代表回答問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。一、教材分析1、主題：TheOlympicGames（奧運會）本節(jié)課是本單元的閱讀課Aninterview.描述的是古希臘的一位作家穿越時空，到現(xiàn)代社會采訪一位中國女孩的奇幻之旅，向我們展現(xiàn)了奧運會的有關(guān)知識以及古代與現(xiàn)代奧運會的異同。2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解奧運會。能力目標(biāo)：訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運精神，熱愛運動，增強體質(zhì)。3、教學(xué)重難點：古代與現(xiàn)代奧運會的異同，有

12、關(guān)奧運會的英語表達(dá)方式。4、學(xué)生分析和教學(xué)法：當(dāng)今高中生正處于好奇，求知欲強的年齡階段，尤其在素質(zhì)教育和新課改的背景下我們教學(xué)更應(yīng)該突出以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)，因此我選擇的教學(xué)法是任務(wù)型教學(xué)法和情境交際法，教具是多媒體和麥克風(fēng)。二、教學(xué)步驟Step1Leadingin導(dǎo)入（預(yù)演熱身，激情導(dǎo)入）給學(xué)生展示奧運會會旗、會徽、五環(huán)，伴隨著08北京奧運主題曲Youandme我和你引入正題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step2Fastreading快讀（霧里看花、水中望月、粗枝大葉、不求甚解）要求學(xué)生快速瀏覽、默讀課文，敘述課文的大意，從而對課文有個大體了解。Step3Carefulreading細(xì)讀（穿越

13、迷霧、云開霧散、粗中有細(xì)、精益求精）在本環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個表格，關(guān)于古代和現(xiàn)代奧運會的異同，讓學(xué)生在細(xì)讀過程中找出答案，從而對課文有個更詳細(xì)的認(rèn)識。（溫馨提示：在學(xué)生閱讀時，教師應(yīng)該走下講臺，來回走動，以便解決學(xué)生遇到的問題；在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)多給予表揚和鼓勵。）Step4Summary總結(jié)全文（化零為整、資源整合）讓學(xué)生根據(jù)上述表格以及關(guān)鍵詞復(fù)述課文，進(jìn)一步鞏固課文。Step5Languagepoints語言點（講練結(jié)合、學(xué)以致用、鏈接高考）教師呈現(xiàn)例句-學(xué)生觀察分析討論-教師講解歸納-翻譯句子，做相關(guān)高考題。注：實現(xiàn)師生互動，活躍氣氛，增強應(yīng)試能力。講解詞匯：compete、allow

14、、as.as.句子翻譯：（1）姚明不會參加NBA下賽季的比賽了。（2）本周日山東魯能足球隊將與深圳進(jìn)行一場比賽。（3）我們學(xué)校不允許男女生親密接觸。（4）小沈陽曾經(jīng)夢想成為像周潤發(fā)一樣有男人味的明星。Step6Discussion討論（七嘴八舌、重在參與）話題：汶上以后有沒有能力舉辦奧運會，為什么？把學(xué)生分成南北半球，正反兩方，針鋒相對，激烈辯論，獲勝一方將會獲得由一中商店提供的禮物一份-棒棒糖。Step7Homework作業(yè)（復(fù)習(xí)鞏固、及時反饋、自學(xué)成才）寫一篇關(guān)于運動與健康的文章，150個單詞左右。三、板書設(shè)計。在黑板的左側(cè)是閱讀中的關(guān)鍵詞，在右側(cè)是知識點的歸納。感謝各位評委老師的指導(dǎo)Un

15、it2SportsTheOlympicGamesTeachingcontent:TheOlympicGamesTeachingAims:1.Improvethestudentsreadingabilitybyfastreadingandreading.2.Enablethestudentstomasterthenewwordsandexpressions,aswellaslanguagepoints.3.Trainthestudentstoloveandtakeanactivepartinthesports.TeachingImportantPoints:1.Improvethestudent

16、sreadingability.2.Enablethestudentstounderstandthetextbetter.3.Howtogetthestudentstomastertheusefulexpressions.4.Howtowriteasummary.TeachingDifficultPoints:1.Howtograspthemainideaofeachparagraph.2.Howtousesomeusefulwordsandexpressions.TeachingMethods:fastreadingtask-basedteachingrole-playedmethoddis

17、cussionTeachingAids:ataperecorderamultimediatheblackboardsomepicturesTeachingPeriod:oneperiodTeachingProcedures:Step1Lead-inShowthestudentssomepicturesofsports.(footballbasketballtabletennisgymnasticsweightliftingboxing)Thenask:Besidesthese,whatothersportscanyouthinkof?Yes,therearesomanykindsofsport

18、s.AndtodaywelltalkaboutUnit8Sports.WeknowmanyofthesportscanbeseenintheOlympicGames.ButhowmuchdoyouknowabouttheOlympicGames?Herewellhaveaquiztotestyourknowledge.Step2Quiz1.InwhatyearweretheOlympicGamesfirstheld?A.1896B.1906C.776BC2.WhenandwherewerethefirstmodernOlympicGamesheld?A.1986inSydneyB.1896in

19、AthensC.1698inNewYork3.WhatdothefiveOlympicringsstandfor?A.FivecontinentsB.Fivewell-knownathletesC.Fiveimportantevents4.HowmanygoldmedalsdidChinawininthe2000OlympicGames?A.16B.28C.365.HowmanytimeshavetheOlympicGamesbeenstoppedbecauseofwar?A.ThreeB.FourC.Five6.WhendidbaseballbecomeanOlympicsport?A.19

20、72B.1992C.1976Step3WatchavideoYouhavedoneaverygoodjob.Nowletswatchavideo.Afterthat,lookatthesepictures:OlympictorchOlympicflagOlympicmottoSomuchforthis.InordertolearnmoreabouttheOlympicGames,todaywellreadapassage“TheOlympicGames”.Step4FastreadingTask1Scanthepassageanddecidewhichsentencesaretrue,whic

21、harefalse.Andcorrectthem.()1.IntheearlyOlympicGames,onlymenwereallowedtocompeteandwatchtheGames.()2.ThemottooftheOlympicGamesisFaster,HigherandFurther.()3.CarlLewiswonthreegoldmedalsinthe1984OlympicGames.()4.The27thOlympicGameswerebeheldinLosAngeles.()5.The28thOlympicGameswillbeheldinBeijing.()6.The

22、WinterOlympicGamesareheldeverythreeyears.Task2Trytofindouttheinformationaboutthefollowingnumbers:1.4years2.776BC3.393AD4.18965.2000(27,28)6.2008Thesampleanswer:BoththeSummerandWinterOlympicGamesareheldeveryfouryears.TheancientOlympicGamesbeganaroundtheyear776BCinGreece.Afterabouttheyear393ADtheOlymp

23、icGamesstopped.ThefirstmodernOlympicGameshappenedin1896.In2000,the27thOlympicGameswereheldinSydney.TheChineseteamgot28goldmedals.In2008,the29thOlympicGameswillbeheldinBeijing.Step5CarefulreadingTask1Listentothetapeandfindoutthemainideaofeachparagraph.Para.1:TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.Para.

24、2:SomethingabouttheoldOlympicGames.Para.3:SomethingaboutthemodernOlympicGamesandthe27thOlympicGames.Para.4:TheOlympicmottoandsomethingaboutthetrackstarCarLewis.Para.5:Beijingismakingpreparationsforthe29thOlympicGames.Task2Answerthequestions1.WhatdoestheOlympicmottomean?2.Whatsthecompetitionwhichwasn

25、otforamedal?3.Whatwillbedoneinpreparationforthe2008OlympicGamesinBeijing?4.HowhavetheOlympicGameschangedsincetheoldOlympicGameswereheldinancientGreece?Answers:1.Everyathleteshouldtrytorunfaster，jumphigherandthrowfurther.2.ItwasthecompetitionbetweencountriestohosttheOlympicGames.3.Newbuildingsandspor

26、tsvenueswillbebuilt.Moretreeswillbeplantedandnewroadswillbebuilt.4.Manysportsarethesame,butnewsportshavebeenadded.WomenarenowallowedtotakepartintheGames.Therearemorecompetitorsnow.Step6DiscussionUntilnowwevegotthegeneralideaandsomedetailedinformationaboutthereadingpassage.Nowwellhaveadiscussion:Host

27、ingtheOlympicGamesisagreathonor.BeingthehostoftheOlympicGameswillhavegoodandbadeffects.Discussingroupsoffourandwritedownyourideas.Goodeffects1.Learnaboutthecityandpeople2.Bringbenefitstothecity3.Attractinvestment.4.Makethecitybetterandmorebeautiful.Badeffects1.Veryexpensive.2.Moneyshouldbeusedforoth

28、erthings.3.Doharmtotheenvironment.4.Somebuildingsmaybewasted.Step7LanguagePoints1.EveryfouryearsathletesfromallovertheworldtakepartintheOlympicGames.everyfouryears:everyfourthyear每四年every譯作“每、每隔”，常與基數(shù)詞、序數(shù)詞、other和few連用。everytwodays/everysecondday/everyotherday每兩天、每隔一天everyfewdys每幾天takepartin:joinin;a

29、ttend參加2.Womenwerenotallowedtotakepartinthegames.allowdoingallowsb(not)todosthsbbeallowedtodosthe.g:Wedontallowsmokingintheoffice,sowedontallowyoutosmokehere.3.InSydneytheChineseteamgot28goldmedals,rankingthirdofallthecompetingcountries.Followingthehistory-makingsuccessinthe2000SydneyOlympicGames,Chinawonanothergreatcompetitionin200