第20課　人類邁進“電氣時…1

1、人類步入“電氣時代”【教學目標】知識與能力列舉電力廣泛使用的史實，講述愛迪生發(fā)明電器的故事，知道卡爾本茨、萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。通過學生閱讀課本內容、相關材料和圖片，培養(yǎng)提取有效信息的能力；通過講述愛迪生發(fā)明電燈的故事，培養(yǎng)學生語言表達能力；通過探討“是否發(fā)展汽車工業(yè)”的問題，培養(yǎng)學生辯證思維的能力；通過比較第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命，培養(yǎng)學生比較和分析問題的歷史思維能力。過程與方法情景渲染法：通過愛迪生發(fā)明電器的故事和他的名言，指導并鼓勵學生積極思考，敢于準確地表達自己的觀點和感受，滲透情感教育。材料解析法：通過閱讀相關材料和圖片，指導

2、學生通過材料提取有效信息，掌握“論從史出”的基本方法。對比聯(lián)系法：指導學生聯(lián)系中國相關的發(fā)明和引進先進技術的史實，感受第二次工業(yè)革命的成果對社會面貌的改觀，通過材料引導學生比較第一次和第二次工業(yè)革命，理解科學技術能提高生產力水平、促進社會發(fā)展進步的道理。情感態(tài)度與價值觀通過學習愛迪生百折不撓發(fā)明電燈的故事，認識科學家、發(fā)明家成功的原因，培養(yǎng)學生熱愛科學、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學精神。通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，感悟科學技術的緊密結合，使科學技術發(fā)展為第一生產力，激勵學生努力學習科學技術文化知識。通過分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經濟要處理好

3、發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現人與自然的和諧統(tǒng)一?！窘虒W重難點】重點：電力的廣泛應用、汽車和飛機的問世。難點：第二次工業(yè)革命的影響【導學過程】導入新課電在我們日常生活中扮演者非常重要的角色，請同學們脫口而出十種家用電器？那么從什么時候開始，電開始進去千家萬戶，開始造福于人類的呢？今天就讓我們走進第二次工業(yè)革命。一、“電氣時代”的到來根據教師出示圖表，學生預習新課開始時間核心發(fā)明動力進入時代起源國家交通工具1、電的力量出示圖片，展示法拉第的“電磁感應”理論，預示著人類可以開發(fā)出電。根據電磁感應理論，發(fā)明了發(fā)電機和電動機，電力開始廣泛應用。重要標志電力的廣泛應用。 出示發(fā)明的多種家用電器發(fā)明大王愛迪

4、生 在眾多的發(fā)明中，愛迪生成就最大，因此被稱為“發(fā)明大王”。 講述愛迪生發(fā)明燈泡的故事，出示愛迪生的名言，讓學生總結愛迪生的優(yōu)秀品質。內燃機的發(fā)明和廣泛應用教師引出內燃機的運行裝置出示在內燃機帶動下出現的交通工具討論：這些交通工具給人類帶來什么？ 利：給人類帶來巨大的便利 弊：交通擁堵，交通事故，大氣污染啟示：要環(huán)保出行，遵循交通規(guī)則，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。出示圖表，讓學生根據表格總結第二次工業(yè)革命的特點。、科學與技術真正的相結合。、開始于多個國家，并且有的國家兩次工業(yè)革命同時進行。、第一次開始于輕工業(yè)，第二次開始于重工業(yè)。出示表格，比較兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命時間重要標志時代特征起源國家發(fā)明者起始部門科技含量教師提問：通過比較，得到什么啟示？科技是第一生產力。科技是推動社會進步的主要動力。我們要堅持“科教興國”戰(zhàn)略。板書設計一、“電氣時代”的到來1、重要條件：19世紀中后期科學理論的發(fā)展。2、開始時間：19世紀70年代3、重要標志：電力的廣泛應用及表現：電的力量千里傳音二、“發(fā)明大王”愛迪生三、汽車和飛機的問世四、第二次工業(yè)革命的影響1、改善了人