一個小村莊的故事 (14)

1、 一個小村莊的故事第一課時第一課時一、創(chuàng)設情境 導入新課1、師播放音樂森林狂想曲問：同學們，聽！這是什么聲音？聽到這清脆的聲音你想到些什么？同學們的想象可真豐富出示：課文第一幅插圖，同學們能用自己積累的四字詞語來描述一下這個小村莊的樣子嗎？這節(jié)課就讓我們走進山谷中這個山清水秀的小山村吧。（板書：一個小村莊的故事）齊讀2、看題質疑看了題目，你有什么疑問？（這個小村莊發(fā)生了什么故事？）（小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化？）師總結：問題出來了，讓我們一起去文章中尋找問題的答案吧！二、出示目標，初讀課文1、請同學們用自己喜歡的方式去讀課文，可以把你不懂的生字、詞、句劃出來，并想想這個故事主要講了什么內容？

2、（學生自由朗讀）2、試著把故事內容向同桌復述一遍。3、誰愿意講講這個故事主要講了什么內容？（本文講述了小村莊的人們靠著手頭鋒利的斧頭將樹木砍下建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在許多年之后的一場連續(xù)大雨后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）三、檢查自學生字、字詞情況。小黑板出示生字，指名認讀。（1） 哪個字最容易讀錯，需要提醒大家？“湛、柴、喘”翹舌音。“蔥”平舌音；“蔥、棟”后鼻音；“森、砍、湛、喘”前鼻音。（2） 哪個字容易寫錯的，哪些地方要注意，怎樣記住這些字?！笆[、犁、黎”等生“蔥”上中下結構，中間是“匆”字，不能寫成

3、“勿”字?！袄纭鄙舷陆Y構，下邊是“?！弊?，不要寫成“木”字。“黎”上中下結構，下邊是水。注意“水”的寫法。投影出示生詞，開快車認讀，齊讀。山谷 森林 湛藍 甜潤 蓋房裸露 擴大 工具 家具 柴煙鋒利 黎明 洪水 咆哮一棟棟 喘氣兒 各式各樣應有盡有 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍深遠 清新甜潤四、品讀課文，感受作者的惋惜之情1、再出示小村莊美麗的圖片，引導生看圖說話。2、這么美的小村莊，作者又是用什么樣的語言來描述呢？課文哪一部分的內容是寫這幅畫的？請你們找一找、劃出來。出示：山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。讀到“郁郁蔥蔥”時你看見

4、了什么？（茂密的樹林，里面有）3、美嗎？板書：美麗4、哪我們帶著這種體會齊讀讀這段吧。5、這么美的小村莊結果變成了什么樣？文中哪些句子告訴我們答案，你找到了嗎？出示：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。咆哮是什么意思？這里好像讓你聽到了什么？洪水的聲音。人們的呼救聲。（咆哮本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲，說明了洪水的兇猛）出示：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：請你聯系上文內容想想，什么都沒有了，是指沒有了什么？出示填空：沒有了（ ）；沒有了（ ）；沒有了（ ）；也沒有了（ ）；一切的一切都沒有了。也就是說原來美麗的小村莊消失了。板書：消失（這里應該

5、讀出怎樣的語氣？惋惜，傷心）6、到底是什么原因讓小村莊沒有呢，下節(jié)課我們再來詳細了解原因吧！五、作業(yè)：1、熟讀課文；2、抄寫生字、生詞。第二課時一、復習導入上節(jié)課我們學習了原本漂亮的小村莊，山上的森林（ ）；村前的河水（ ）；天空（ ）；空氣（ ）現在什么都沒有了到底是什么原因呢？這節(jié)課我們再一起探討吧。二、探究村莊變化的原因1、出示：問題探究：美麗的小村莊為什么會消失？輕聲讀二、三、四段，劃出最能表現小村莊消失的原因的語句。畫出有關的語句，讀一讀，想一想2、出示：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！睆膬蓚€“誰”你體會到什么？（任何人都可以到山上砍樹）拎可以換成

6、什么詞？（拎寫出人們非常隨意的行為。就是說人們把砍樹沒當作一回事。就是人們的亂砍濫伐。板書：亂砍濫伐3、出示：就這樣，山坡上出現了裸露的土地。作者為什么要用“裸”？（因為樹木相當于土地的衣服。沒有了樹木，土地就裸露了。）假如這時人們停止砍伐，假如人們知道了保護環(huán)境，小村莊還會消失了嗎？可是人們還是無休止地砍伐，因此4、出示：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大?！耙荒昴辏淮闭f明了什么？省略號又體會到什么呢？能通過你的讀，把樹木減少，土地擴大讀出來嗎？出示課件反復朗讀。5、出示：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出

7、的柴煙消失在天空了。（這是什么句？說明了什么？對森林的破壞；人們甚至把樹木當成柴燒了，這是多浪費呀，這是低效的利用。）6、出示：“不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?！蹦阒馈皼]喘氣兒”是什么意思嗎？這里運用了什么手法？（沒喘氣兒用擬人手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷，幾天沒停。）師：請聯系實際想一想，如果大雨不停地下了一天一夜，那會出現什么情況？可，這大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，這五天五夜意味著什么？7、出示：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。三、總結全文、拓

8、展延伸1、那原本森林郁郁蔥蔥，河水（生讀：清澈見底）天空（生：湛藍深遠）空氣（清新甜潤）的村莊沒了。什么都沒有了-所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（停一會兒）同學們，小村莊發(fā)生如此大的變化，誰是真正的兇手呢？是我們人類呀，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這就是人們“亂砍濫伐”的后果；同學們，看著這被洪水卷走的小村莊，看著無數人無家可歸，看著許多人失去了親人，你想說什么呢？(破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)。所以我們應該保護環(huán)境。板書：保護環(huán)境2、剛才我們只是了解了一個小村莊的故事，其實，現在整個地球的環(huán)境都受到了破壞。在學習第五課時，我們開展了調查周圍環(huán)境的綜合實踐活動。出示：我們已經對學校或家周圍環(huán)境（水、空氣、噪音、亂砍濫伐等）進行了調查，那我們的環(huán)境受到了哪些破壞。3、出示圖片你們想說什么？4、在生活中我們該如何保護環(huán)境呢？5、請你設計一句廣告語來呼吁人們保護環(huán)境吧。四、作業(yè)通過今天的學習