試卷講評教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容： 六年級數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)試卷教學(xué)目標：1通過反饋測試評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識、能力水平，提高解題能力， 提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。 2通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。 3引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分數(shù)，以良好的心態(tài)面對考試，做到勝不驕，敗不餒，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 1查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。2進一步加強各類題型的解題方法的指導(dǎo)。 教學(xué)難點： 1讓學(xué)生進一步提高解題能力 2提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、分析考試情況 1.考情分析（ppt出示）。2. 分析成績，找準位置：90分以上的學(xué)生有12人。80到89分的有10人，70到79分的有7人，60

2、到69分的有3 人，60分以下的有3人。全班最高分是98分，最低分是40分。進步最大的學(xué)習(xí)組，有明顯退步的學(xué)習(xí)組。班級中不少同學(xué)有了很大的進步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。二、學(xué)習(xí)組討論匯報并講評1.小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們以學(xué)習(xí)小組為單位進行交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨立解決不了的問題請小組同學(xué)幫忙解決。（3）學(xué)習(xí)組長把你們小組錯誤率最高的

3、題統(tǒng)計下來。 思考：錯的原因是什么？應(yīng)該怎樣正確的理解?2.組間交流,師生互動解難釋疑。 填空題1：綜合考查最小的合數(shù)、最小的素數(shù)、最小的一位數(shù)相關(guān)概念，改寫和省略尾數(shù)相關(guān)知識點。 填空題3：近似值是4.0，這個兩位小數(shù)最大應(yīng)是？最小應(yīng)是？ 填空題6：單位“1”的確定，相關(guān)題型的答題方法。（生匯報） 填空題7：作為錯誤率最高的一題，應(yīng)怎么樣去思考？選擇題2：列舉法（在完成選擇題時，列舉是種好方法，除此之外還有排除法等等）選擇題5：指名敘述自己的想法。選擇題7：借助畫圖。（畫圖對于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相當(dāng)重要）計算題：大部分學(xué)生完成的尚可，口算的第6題錯誤較高。（其實不能小看口算題，往往就是一道簡便計算

4、）脫式計算：總的錯誤13題次。（失分率較低）求未知數(shù)X：第3題 錯誤率較高（學(xué)生分析可能錯的原因）畫圖題1：錯誤率僅次于填空題7的，考查具體數(shù)量和分率之間的區(qū)別。學(xué)生說說錯誤的原因，怎樣改題。畫圖2：-，-，兩個點在數(shù)軸的位置，尤其是第2個數(shù)。解決問題：1-4題完成尚可，學(xué)生簡單分析考查的知識點。解決問題5：錯誤率較高的是第2問，綜合考查百分數(shù)的應(yīng)用以及按比例分配知識。（分析時學(xué)生可進行畫圖完成）解決問題6：實際問題，這類題的題面挺長，要找清關(guān)鍵，提煉出數(shù)量。三、反思總結(jié)，自我改正。談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？學(xué)生獨立改正錯題。四、鞏固拓展，適時反饋談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。小組間互相考一考吧