五年級上冊科學教案－ 9奇妙的護身術｜冀教版

1、奇妙的護身術教案設計一、教材分析奇妙的護身術是冀教版小學科學五年級上冊第二單元第九課的內(nèi)容。通過之前的學習，學生對生物與環(huán)境之間的關系已經(jīng)有基本了解，本課在本單元中起總結作用，與前面三課一起告訴了學生“適者生存”的法則。二、學情分析五年級學生已經(jīng)初步了解了一些探究方法,對探究活動的基本過程也有了大致認識，并且對于小學生而言，他們很愿意探索生物之間一些奇特的行為關系，可借助這點組織開展教學。教師應該充分利用這些有利因素，帶領學生進一步感受生物和環(huán)境的適應規(guī)律以及環(huán)境對生物的影響。三、教學目標1、通過課件的展示，學生仔細觀察,發(fā)現(xiàn)各種動物是通過什么方式隱藏自己的。2、能舉例說明保護色和擬態(tài)的概念。

2、3、能說明動物保護自身、適應環(huán)境的特殊方式。4、能通過觀察發(fā)現(xiàn)人們是如何利用動物擬態(tài)或保護色原理解決實際問題的。四、教學重難點通過觀察、分類、收集資料等形式的探究活動，使學生了解動物利用保護色和擬態(tài)來保護自己的具體實例，增強對生物適應環(huán)境的理解。五、教學過程（一）科學探究 活動一：它們在哪里環(huán)節(jié)一：找一找1、出示課件，圖中隱藏著哪些動物？比賽找一找，看哪組找的又快又多。2、組織學生交流討論。你找到了哪些動物？最容易發(fā)現(xiàn)的是誰？最不容易找到的又是誰呢？（學生們會很快發(fā)現(xiàn)圖中的獅子和貓頭鷹，而圖片中央的蘭花螳螂和大葉蝎不易被發(fā)現(xiàn)。）3、今天我們就來學習這些動物是如何隱藏自己、保護自己的。板書課題：

3、奇妙的護身術環(huán)節(jié)二：認識保護色1、課件出示生存在不同環(huán)境下的青蛙圖片。（1）引導學生觀察它們有什么共同特點？并讓學生說一說兩只青蛙的體色與其周圍環(huán)境的顏色有什么聯(lián)系？（學生會發(fā)現(xiàn)青蛙的體色與其周圍環(huán)境的顏色是一致的）（2）課件再出示雷鳥和蝗蟲的圖片讓學生來說，加深學生的印象。（3）引導學生小結保護色的概念，并用自己的話說說什么叫保護色。（4）教師出示保護色在科學上的定義。像蝗蟲這樣具有與其生活的環(huán)境顏色一致或近似的體色，我們稱為保護色。（板書：保護色）環(huán)節(jié)三：認識擬態(tài)1、課件出示枯葉蝶的圖片，讓學生仔細觀察，枯葉蝶除了體色與周圍的顏色很相似外，你還發(fā)現(xiàn)了了什么？（學生會發(fā)現(xiàn)枯葉蝶的形態(tài)很像樣一

4、片枯葉。）2、課件出示在不同環(huán)境下生存的竹節(jié)蟲圖片。它們是依靠什么隱藏自己的？只有顏色一樣嗎？引導學生概括出擬態(tài)的概念。像竹節(jié)蟲這樣，體色和形態(tài)都與環(huán)境中的其他物體或另一種生物相似，這種隱蔽和保護自己的方法叫做擬態(tài)。(板書：擬態(tài))環(huán)節(jié)三：保護色、擬態(tài)對比1、課件出示前面學生觀察的圖片，分一分。我們已經(jīng)認識了許多動物的保護色和擬態(tài)，你能給它們分分類嗎？哪些動物園是用保護色來保護自己，哪些動物是用氣態(tài)來保護自己？ 2、引導學生看著圖片說一說保護色和擬態(tài)的相同點和不同點。小結保護色和擬態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系，加深學生對二者的印象?；顒佣禾厥獾姆雷o1、除了保護色和擬態(tài)外，動物還有一些防御的特殊方法，以適應環(huán)境，繼續(xù)生存，請同學們觀察圖中的四種動物，分析它們是用什么特殊方法防身的。2、學生匯報交流：臭鼬放臭氣；海龜利用硬殼（盔甲）保護自己；響尾蛇用聲音通知其他動物危險來臨并警告敵人；變色龍通過變色保護自己。3、探究活動。（1）請大家說一說你還知道哪些動物有其特殊的護身術呢？（2）你是否能利用某種動物特有的護身術為我們?nèi)祟愑兴鶐椭?？（三）回顧總結，滲透“適者生存”的思想今天我們認識了這么多種動物，了解了它們很多奇妙的本領，還知道了人類能利用動植物的護身術發(fā)明許多東西。動物是人類的老師，