節(jié)約用水反思教案

1、節(jié)約用水反思教案第六章數(shù)據(jù)的收集與整理1.數(shù)據(jù)的收集教學(xué)目標(biāo).經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動，在活動中，開展 學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體 驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對生活的指導(dǎo)意義。3通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和處理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生 節(jié)約用水意識;通過調(diào)查身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián) 系;。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)的常用方式。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、 整理過程。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：討論法教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備活動內(nèi)容:社會調(diào)查（提前一周布置）

2、以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。Q）通過查閱資料了解地球上淡水資源占總水量的百分比是多少?我國淡水資 源的總量約為多少立方米?在實(shí)際生活中人們?nèi)绾喂?jié)約用水？（2）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán) 節(jié)情境引入我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口.每一項(xiàng)都將人類的開展 推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無疑成為全球第一大危機(jī)。2011年以來,江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8 時(shí)，鄱陽湖星子站水位為1031米，較前一天下降了 0.13米。截止目前，鄱陽 湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草 場

3、。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會，冬候鳥的口糧堪憂鄱陽湖正經(jīng) 歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看干旱的鄱陽湖圖片。今天這節(jié)課，讓我們一起來關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問題。（引出課題）各小組派 代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。（選34個(gè)小組代表講解）第三環(huán)節(jié)：數(shù) 據(jù)的整理活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：活動二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì), 分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：1.觀察課本第二頁的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識？ 2. 四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?

4、如何節(jié)約用水?并選出代表再全 班發(fā)言。.學(xué)生根據(jù)小組收集、整理的數(shù)據(jù)，談?wù)劔@得數(shù)據(jù)有哪些方法?在獲取數(shù)據(jù)時(shí) 注意哪些問題？.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動大致要經(jīng)歷哪些過程？第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié).介紹日常生活中用水問題。.師生互相交流總結(jié)如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，以及在收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù) 的過程中同學(xué)們應(yīng)該注意哪些問題?通過學(xué)生社會調(diào)查的經(jīng)歷和讀一讀總結(jié)在設(shè) 計(jì)調(diào)查問卷時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)習(xí)題6.113U!本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，表達(dá)了 “生活數(shù)學(xué)。以問題為主線，學(xué)生自主 閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和 合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、 手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、動手能力、合作交流的能力得 到一次較好的訓(xùn)練。在教學(xué)中堅(jiān)持”以學(xué)生為本的原那么，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、 閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去 體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式