長(zhǎng)度單位 (3)

1、第一單元 長(zhǎng)度單位第一課時(shí)：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位設(shè)計(jì)人： 教學(xué)內(nèi)容1、2頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)量物體的正確方法，知道作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)擺放。2、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。3、讓學(xué)生統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性及對(duì)生活的重要意義。4、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用實(shí)物測(cè)量，體會(huì)測(cè)量過程中出現(xiàn)的不同情況，并初步掌握正確的測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)感知統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教具準(zhǔn)備尺子、課件等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、鋪墊孕伏二、探究新知三、實(shí)踐應(yīng)用四、拓展練習(xí)五、全課小結(jié)六、作業(yè)一、談話導(dǎo)入新課。二、探究新知、講授新課： 1、看數(shù)學(xué)書的目錄，了解本學(xué)期的內(nèi)容。2、用不同的

2、物體作為標(biāo)準(zhǔn)，量同一長(zhǎng)度。（1）出示數(shù)學(xué)課本，思考用什么方法量它的寬。（2）師：為什么測(cè)量的長(zhǎng)度不一樣？要想準(zhǔn)確量出課本的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么辦？ 3、用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)，量不同長(zhǎng)度的物體。生思考：它們一樣長(zhǎng)嗎？在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要用一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度去量才能量準(zhǔn)確。3、用小方塊量數(shù)學(xué)書的寬，并發(fā)現(xiàn)問題。三、實(shí)踐應(yīng)用。 “做一做”的第二題。四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第1、3題，生獨(dú)立完成。五、全課小結(jié)。師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？六、作業(yè)：用小方塊量你感興趣的物體。板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要用一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度去量才能量準(zhǔn)確。第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米和厘米單位設(shè)計(jì)人： 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)厘米和厘米單位教學(xué)目標(biāo)通

3、過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用刻度發(fā)尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握用厘米量的方法。教學(xué)難點(diǎn)建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握用厘米量的方法。教具準(zhǔn)備尺子、課件等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、鋪墊孕伏二、探究新知三、實(shí)踐應(yīng)用四、拓展練習(xí)五、全課小結(jié)六、作業(yè)一、談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們用小正方塊來量課本的寬，知道要用15個(gè)小方塊，如果用小正方塊來量桌子呢，會(huì)遇到什么問題嗎？3、提示課題，介紹測(cè)量的工具。 介紹測(cè)量長(zhǎng)度工具尺子。 觀察尺子，你有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究新知、講授新課：1、認(rèn)識(shí)1厘米。（1）在直尺上找1厘米，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、尺子上的每一大格都是1厘米（2）在生活中找1厘米。（3）用手比1厘米。2、認(rèn)識(shí)幾厘米。觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長(zhǎng)嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長(zhǎng)嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？3、用厘米量。（1）學(xué)生動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度，并匯報(bào)你是如何量的?（2）統(tǒng)一測(cè)量的方法。介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。三、實(shí)踐應(yīng)用。實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng)。四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一第1、3題，生獨(dú)立完成。2、練習(xí)一第2題，小組合作學(xué)習(xí)。五、全課小結(jié)。師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？六、

5、作業(yè)：回家量你感興趣的物體。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)厘米和厘米單位量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)米和用米量設(shè)計(jì)人： 教學(xué)內(nèi)容例題3教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 2、會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。 3、在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，并建立建立1米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。教具準(zhǔn)備米尺、繩子教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、鋪墊孕伏二、探究新知三、實(shí)踐應(yīng)用四、拓展練習(xí)五、全課

6、小結(jié)六、作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示幾種物體讓學(xué)生量。2、找生量黑板的長(zhǎng)，并發(fā)現(xiàn)問題，引出米尺。3、師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體長(zhǎng)度可以用厘米用單位。如果要量黑板或長(zhǎng)的物體用厘米就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。（板書課題）二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)米。（1）感知1米的實(shí)際長(zhǎng)度。 出示米尺，長(zhǎng)度1米。感知米尺和自己的尺的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 拿出準(zhǔn)備好的1米的繩子，拉直。感受1米有多長(zhǎng)。 想想生活中哪些物體的長(zhǎng)度是1米。（2）認(rèn)識(shí)米與厘米的進(jìn)率。1米=100厘米三、實(shí)踐應(yīng)用 用繩子測(cè)量，并指導(dǎo)方法。四、拓展練習(xí)1、完成課

7、本練習(xí)一的第4題。2、課后學(xué)生之間相互合作測(cè)量教室長(zhǎng)、寬，講臺(tái)的長(zhǎng)、寬，并記錄下來。五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？六、作業(yè)：回家量比較長(zhǎng)的物體。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)米和用米量1米=100厘米第四課時(shí)：認(rèn)識(shí)路線設(shè)計(jì)人： 教學(xué)內(nèi)容例題4教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生自己觀察，感知線段，認(rèn)識(shí)特征，并體驗(yàn)畫線段以及估算的方法。 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段的長(zhǎng)、能用刻度尺畫出指定長(zhǎng)度的線段。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)量線段、畫線段的方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)量線段、畫線段的方法。教具準(zhǔn)備米尺、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、鋪墊孕

8、伏二、探究新知三、實(shí)踐應(yīng)用四、拓展練習(xí)五、全課小結(jié)六、作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課件（各種路，有彎的，有直的）師：走哪條路比較近？為什么？二、探究新知1、認(rèn)識(shí)路線。（1）課件出示各種物體，讓生從中找出直的物體。思考：直的東西除了直以外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（生自由發(fā)言）小結(jié)：像這樣直直的線，我們叫它線段。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)。每條線段都有兩個(gè)端點(diǎn)。（板書課題）2、找線段師：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？3、量線段線段可以量度，讓學(xué)生量一量課本第5頁上面線段的長(zhǎng)度，并說說量法。小結(jié)：先把尺子上的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左

9、端，再看右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。4、畫線段強(qiáng)調(diào)：畫線段時(shí)，一定要注意按住直尺，在畫線段的過程中，要保證尺子不移動(dòng)，并用筆尖緊貼著直尺把線畫直。三、實(shí)踐應(yīng)用 教師出示不同的厘米數(shù)，學(xué)生畫線段。四、拓展練習(xí)完成P5頁的“做一做”五、全課小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？六、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)線段第五課時(shí)：練習(xí)課設(shè)計(jì)人： 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段的方法。 3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段的方法。教具準(zhǔn)備米尺、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、鋪墊孕伏二、指導(dǎo)練習(xí)三、實(shí)踐應(yīng)用四、全課小結(jié)五、作業(yè)一、復(fù)習(xí)1、說說認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位，并用手比長(zhǎng)。2、找一找1厘米、3厘米、8厘米。3、畫一畫。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)一第5題。注：先讓學(xué)生估，然后再找人量。2