學校師德師風學習培訓教育心得體會六篇

1、師德師風學習心得體會教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅持以人為 本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有 高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。教師是人類靈 魂的工程師。一個學校能不能為社會培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng) 德智體全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，

2、關鍵在教師。 教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都 會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學 風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。 廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育 人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想 道德建設中的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā) 展，關鍵在于教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程, 的教師會使受教育者終身受益匪淺。通過此次師德師風教育 學習活動，我感受到，作為一名合格的教師，要做到淡泊名 利，敬業(yè)愛生，創(chuàng)新施教，同時要不斷加強學習?，F(xiàn)在就本 次學習談幾點感受：一.平時表現(xiàn)

3、從教12年來，我一直愛崗敬業(yè)。按照中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范、中小學教師職業(yè)道德十不準嚴格要求自己, 奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的教育事業(yè)，為人 師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣, 認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、 行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學 校放心的“三滿意”教師。二.自我反思.平常沒有充分利用時間學習充電，教育教學方面的書 籍看很少。有時理論學習過后，沒能及時做消化和實踐、鍛 煉，導致教學理論知識水平缺乏。.教學中，雖然能夠詳細、準確的把握教材，一般不出 現(xiàn)的知識性錯誤，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠, 沒把

4、握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準 一些，自己鉆研的勁頭兒不夠，付出的精力不夠。.對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的 關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)問題，不能及時走進學 生的心靈。對學生心理變化不能及時掌握，并找準解決方法, 以至于有些時候，會在學生心中留下一些陰影。三.努力方向.不斷加強教育理論學習，提高自身素質。.教學中要刻苦鉆研，根據(jù)學生情況，因材施教。盡量 把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力, 學生真正學到東西。.關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學 生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到 及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、

5、反饋。尊重學生、不打、罵、 體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心 中感覺到我這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩 服的教師。.虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教 學，做到共同進步，協(xié)作互助。.繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各 種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有 引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議。今后，我會在學習中繼續(xù)不斷提升自我，在不懈的追求 中完善自我，不斷加強師德的修煉，全方位的提高自己，為 成為一個優(yōu)秀的教育工作者而努力奮斗！師德師風學習心得體會“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大 計，師德為本?！?/p>

6、到底什么是師德師風？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚 風氣，師德師風是教育工作者的靈魂。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？?子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境 界?！苯處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人 以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使 人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這 個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須

7、有一支 良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。作為一名普通的教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每 一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一 點還不夠。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個 高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要 從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來, 要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理 解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生 成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說, 最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個 具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上

8、的平等。相互學習、 相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重 于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱 的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心 靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提 高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努 力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識, 不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高教師的自身素質，就要求我們年輕教師多聽取學 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習， 不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師 這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們

9、肯定 會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中 對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有 利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做至上堅持嚴于律己。這是我對師德師風學習的一些心得與體會。也是我今后 要努力的方向。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知 識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和 作風方面給學生以積極的影響。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為

10、范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”，教師要 自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活 動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求, 也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習， 與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育 學習，我簡單得談談以下幾

11、點體會：一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干 好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強學習，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學習了義務教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼, 按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、

12、耐心、 細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特 別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切 忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處 的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的 人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完 善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就 要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚 積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水

13、”來供給學生“一 碗水”。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將 會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學 生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到； 凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作 則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己， 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思 想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高 尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑

14、造人。只有不斷提高教 師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、 自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的 成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天, 面對全面建設新社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步 擴大市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調 可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要 求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水 平，為教改發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成部分。教書育人，教書者必

15、先學為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質, 而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想 素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學 生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教改，全面推進素質教育， 全面提高教育質量，不僅需要教師轉變

16、教育思想和觀念、更 新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想 素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師 德水平。我決心緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、 教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提 高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點， 弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風學習心得體會有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教 學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過 程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復 存在。這句話包含

17、著這樣一個道理：教育必須“以人為本、 方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關 心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，“發(fā) 現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性“，使 孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的 人”。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親, 可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人 品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向 于真與善，排斥惡與偽。，所以教師有“教給學生怎樣做人” 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影 響著他的學生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但 可以感染學生，也能為

18、教師樹立起自己的教學形象，進一步 增強課堂教學效果“安其學而親其師，樂其友而信其道”。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致， 堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一 顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏 得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試 教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然 而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往 今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從 事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的 愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私， 其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教

19、育中，熱愛學生自然具 有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一 種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。”可 以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平 地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學 生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的 朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做 人.陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層 出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來 的深刻變革，

20、面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御 誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬 貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，銀鐺入獄，甚至丟了小 命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠, 趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志, 獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人 也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的, 要一身正氣，為人師表。新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所 以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己 經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的 經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一

21、步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為 本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心, 以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重 自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經(jīng)驗型向科 研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、 探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自 己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學 生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念 是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自 己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領 域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀是一個信息 化的

22、時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以 教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也 要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃 料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身 教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過， 他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看 學生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學 中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。 長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。 顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能 開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的 講解、

23、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習 的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師 仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就 包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給 學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以 使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在 本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維 方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那 樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā) 展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會 審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給

24、那些有準備 的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學習，學習， 再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個 新的挑戰(zhàn)師德師風學習心得體會教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師 是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身 正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示 教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認 為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高 自身的綜合素質。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們 選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利， 積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不 求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努 力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生 是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀 好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的 目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪 失學習