歷史ⅰ岳麓版第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立集體備課教案

1、歷史i岳麓版第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立集體備球教案主備人：教學(xué)對象：時間：2018.09.17課 題第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立課程標(biāo)準(zhǔn)知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力：知道“始皇帝”的來歷和三公九卿制、郡縣制建立的史實， 了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響2、過程與方法：采取學(xué)、思、論、導(dǎo)四步教學(xué)法。即自學(xué)，深思，討論，點評誘導(dǎo)。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)稱雄的分裂局面，為我 國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心

2、。(2)秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化 的進(jìn)一步發(fā)展。同時，也加強(qiáng)了對人民的控制。重點難點 重點：分封制度向郡縣制的演變.秦統(tǒng)一的歷史條件與意義；難點：全面掌握秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的政策措施，并具體分析其歷史作用與影響。教學(xué)方法比較法、資料收集法教學(xué)手段多媒體課件、學(xué)案教學(xué)時數(shù) 二課時教學(xué)過程集體教案個性化教案第一課時【導(dǎo)入新課】溫故知新：先填后背一一寫出從夏至清的朝代順序名稱。夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國、 、 三國、0南北朝、 二五代 十國、遼、 、西夏、青教學(xué)過程一A.各組合作按照學(xué)案提綱完成本課基本內(nèi)容。(10分鐘)一、建立背景1、政治：宗法分封制崩潰：

3、兼并戰(zhàn)爭頻繁：各國進(jìn)行改革：秦國兼并六國，結(jié)束分裂局面2、經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力的發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制產(chǎn)生。3、思想：法家思想奠定了理論基礎(chǔ)二、專制主義中央集權(quán)制度的建立1、特點：權(quán)力高度集中一一皇權(quán)至上、“家天下”2、皇帝制度：皇權(quán)至上，皇帝總攬政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等大權(quán) 王位世襲制3、中央官制：三公九卿制度(1)三公：左右丞相為“百官之首 ”，輔佐皇帝處理全國政務(wù)；御史大夫是副丞相，掌管律 令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)（ 2）特點：互相配合和牽制，有利于皇帝專權(quán)4、地方行政管理制度：郡縣制（官吏由中央任免，不能世襲）5、發(fā)展脈絡(luò)：春秋戰(zhàn)國萌芽，秦朝建立，漢朝發(fā)展，唐宋完善，明清僵化三、秦朝中央集權(quán)制度的影響（ 1 ）徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)（ 2）其中央與地方官制為歷代王朝所繼承，提高了行政效率，強(qiáng)化了對地方的控制，對此后 2000 多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響B(tài)小組主持，合作探究以下重點難點問題。（15分鐘）1、 、秦朝中央集權(quán)制度的影響（從以下兩方面考慮）對秦朝的影響：對后世的影響：2、郡縣制與分封制的不同。分封制郡縣制劃分基礎(chǔ)官員任免自身權(quán)力歷史作用學(xué)案練習(xí)評講（見學(xué)