湖南涉外經(jīng)濟學院課程設(shè)計管理辦法及課程設(shè)計報告模板(共13頁)

1、湖南涉外經(jīng)濟學院(xuyun)課程設(shè)計管理(gunl)辦法第一章 總則(zngz)第一條課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用課程理論知識和專業(yè)知識解決實際問題的階段性訓練環(huán)節(jié)，是實踐教學的重要組成部分，對提高學生綜合分析、獨立解決實際問題的能力有重要作用。為規(guī)范我校課程設(shè)計教學管理，提高教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際，特制定本辦法。第二章教學目的第二條培養(yǎng)學生正確的設(shè)計思想與方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風。 第三條訓練學生在理論計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程繪圖、查閱文獻資料和應(yīng)用計算機等方面的能力。第四條鞏固、深化和拓展學生的理論知識與初步的專業(yè)技能。第三章組織與管理第五條課程設(shè)計管理以二級學院為主，按學校、二級

2、學院、系（教研室）三個層次的組織管理模式開展教學管理和質(zhì)量監(jiān)控工作。第六條教務(wù)處負責課程設(shè)計的總體協(xié)調(diào)工作，履行如下職責：一、負責對全校課程設(shè)計教學工作進行宏觀管理。二、負責制定和完善與課程設(shè)計環(huán)節(jié)有關(guān)的管理規(guī)章制度。三、協(xié)調(diào)解決課程設(shè)計過程(guchng)中出現(xiàn)的問題。四、審批課程設(shè)計教學大綱(jio xu d n)。五、對課程設(shè)計過程(guchng)、質(zhì)量與管理工作進行檢查和評估。第七條二級學院全面負責本院課程設(shè)計的管理工作，履行如下職責：一、制定本院課程設(shè)計管理工作細則。二、審核本院課程設(shè)計教學大綱。三、具體組織和管理課程設(shè)計工作，監(jiān)督檢查課程設(shè)計的進展情況及完成質(zhì)量，并及時處理課程設(shè)計

3、中出現(xiàn)的問題。四、組織研討有關(guān)課程設(shè)計的教學改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，探索加強課程設(shè)計教學管理的途徑和方法。五、做好課程設(shè)計資料的整理及存檔工作。第七條各系（教研室）全面負責課程設(shè)計教學工作，履行如下職責：一、貫徹執(zhí)行學校課程設(shè)計的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合本院專業(yè)培養(yǎng)目標和課程特點制定本院課程設(shè)計教學大綱。二、在課程設(shè)計教學實施的前四周填寫實踐教學活動安排表，經(jīng)學院審核后報教務(wù)處備案。三、審定課程設(shè)計題目、任務(wù)書并安排指導教師。四、檢查課程設(shè)計質(zhì)量，對課程設(shè)計過程進行檢查和監(jiān)控，考核指導教師的工作。五、認真進行課程設(shè)計工作總結(jié)。第四章選題(xun t)第八條課程設(shè)計的題目一般(ybn)由指導教師擬定

4、，經(jīng)系（教研室）審定(shndng)后執(zhí)行。第九條課程設(shè)計選題要符合人才培養(yǎng)方案的要求，做到理論與實際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。第十條題目的深度、廣度和難度要適當，應(yīng)適合學生的知識和能力狀況，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)既有飽滿的工作量，又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。 第十一條對需要集體完成的設(shè)計項目，必須明確每個學生應(yīng)獨立完成的部分，力爭使每個學生所承擔任務(wù)的難度和份量一致。第五章 指導教師資格與主要職責第十二條指導教師的資格課程設(shè)計實現(xiàn)指導教師負責制。指導教師原則上應(yīng)具有中級及以上職稱或碩士及以上學位的教師擔任。指導教師應(yīng)具有實際設(shè)計和研究工作的經(jīng)驗，在與課題有關(guān)的學科領(lǐng)域內(nèi)具有

5、較全面的知識，教風嚴謹，業(yè)務(wù)水平高，責任心強，能夠做到為人師表，教書育人，嚴格要求學生。第十三條指導教師的主要職責 一、按照(nzho)課程設(shè)計大綱(dgng)擬定(ndng)課程設(shè)計題目，編寫課程設(shè)計任務(wù)書和指導書，指定必要的參考資料，使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。二、于課程設(shè)計開始前一周向?qū)W生下達任務(wù)書，做好課程設(shè)計的各項準備工作。三、在課程設(shè)計過程中，應(yīng)認真指導，及時督促和檢查課程設(shè)計的進度和質(zhì)量。 堅持每天深入設(shè)計現(xiàn)場了解和檢查學生的設(shè)計情況，耐心細致的進行指導，及時解答和處理學生提出的問題，并認真作好指導記錄。四、設(shè)計完成后，認真審閱學生課程設(shè)計的全部內(nèi)容，按照評分標準公平、公正地

6、評定學生的課程設(shè)計成績。五、設(shè)計結(jié)束后，應(yīng)及時對課程設(shè)計教學情況進行總結(jié)，經(jīng)系（教研室）主任簽字認可后存檔。六、每個指導教師原則上可擔任一個班的課程設(shè)計工作，第一次承擔指導工作的教師應(yīng)提前親自做一次設(shè)計，由系（教研室）審查合格后方可承擔指導工作。七、按規(guī)定保管或上交文檔資料。第六章 對學生的要求第十四條學生必須在課程設(shè)計開始之前修完課程設(shè)計的先修課程。要明確課程設(shè)計的目的及選題意義，認真領(lǐng)會課程設(shè)計的內(nèi)涵，嚴格按照課程設(shè)計指導書的要求、基本方法與步驟，積極認真地做好準備工作。 第十五條樹立嚴謹?shù)目茖W(kxu)作風，獨立思考，勇于創(chuàng)新，按時完成課程設(shè)計任務(wù)。 第十六條掌握(zhngw)課程的基本

7、理論和基本知識，做到概念(ginin)清楚，計算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，實驗數(shù)據(jù)可靠，程序運行良好，繪圖符合標準，說明書（論文）撰寫規(guī)范。 第十七條課程設(shè)計結(jié)束時，應(yīng)將指導教師要求資料整理成冊，送交指導教師審閱。第十八條設(shè)計期間要嚴格遵守學習紀律，遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課，如因事、病不能堅持學習，則需請假。凡未請假或未獲準假擅自不上課者，均按曠課論處。第七章課程設(shè)計成績評定第十九條課程設(shè)計按獨立設(shè)置的課程進行考核，記入學生成績檔案。成績不及格者應(yīng)予重修。第二十條課程設(shè)計成績應(yīng)按相應(yīng)的課程設(shè)計教學大綱所確定的評分標準和課程設(shè)計過程中學生的工作態(tài)度綜合評定。第二十一條課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀

8、、良好、中等、及格，不及格五個等級。優(yōu)秀者一般不超過總?cè)藬?shù)的20。第八章 報告撰寫規(guī)范第二十二條課程設(shè)計報告(bogo)是體現(xiàn)(txin)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，一般不應(yīng)少于3000字，文科類課程設(shè)計，可撰寫一篇(y pin)完整的論文(一般不少于4000字)。第二十三條課程設(shè)計報告基本格式。課程設(shè)計報告使用統(tǒng)一模板（具體見附件），A4紙，頁邊距上、下為2.54厘米，左、右3.17厘米。文中各級標題采用四號宋體加粗。第二十四條課程設(shè)計報告結(jié)構(gòu)及要求如下：一、封面（包括：課程名稱、報告題目、學院、專業(yè)班級、學號、姓名和指導教師等）。二、任務(wù)書。三、摘要和關(guān)鍵詞。摘要內(nèi)容一般為200300字，關(guān)

9、鍵詞一般為35個左右。四、目錄。目錄層次清晰，要給出標題及頁次。五、正文。正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。六、參考文獻格式規(guī)范參照湖南涉外經(jīng)濟學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范。第九章 附則第二十五條各二級學院根據(jù)本辦法，結(jié)合本學院的實際情況，制訂具體實施辦法，并報教務(wù)處存檔。第二十六條本辦法由教務(wù)處負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。附：湖南涉外經(jīng)濟學院課程設(shè)計報告格式(g shi)參考模板二一三年五月二十七日湖南涉外經(jīng)濟學院(xuyun)課程設(shè)計報告(bogo)課程名稱：報告(bogo)題目：學生姓名：所

10、在學院：專業(yè)班級：學生學號：指導教師：20 年月日課程設(shè)計任務(wù)書報告題目完成時間學生姓名專業(yè)班級指導教師職稱總體設(shè)計要求和技術(shù)要點設(shè)計一個數(shù)字式電容測量儀電路，要求如下：1能測量10F-990F范圍內(nèi)的電容量。2用兩只LED數(shù)碼管構(gòu)成數(shù)字顯示器。數(shù)碼管用來顯示后兩位，均用十進制數(shù)表示，即數(shù)字顯示器可顯示出的最大數(shù)字和最小數(shù)字分別為99和0。|3數(shù)字顯示器所顯示的數(shù)字N與被測電容量CX的函數(shù)關(guān)系是 N=Cx/(10F)4在正常工作條件下，測量電路接上CX后數(shù)字顯示器便可自動顯示出數(shù)字，即不需要測試者進行清零、啟動之類的操作，便可正常顯示。響應(yīng)時間Tx不超過2s，即接上CX后，在2s之內(nèi)，顯示器所

11、顯示的數(shù)字N符合上述函數(shù)關(guān)系，其誤差的絕對值在給定器件的前提下盡量小。工作內(nèi)容及時間進度安排第15周：周1周3 ：立題、論證方案設(shè)計周4周5 ：預答辯第16周：周1周3 ：仿真實驗7周4周5 ：驗收答辯課程設(shè)計成果1與設(shè)計內(nèi)容對應(yīng)的軟件程序2課程設(shè)計總結(jié)報告注：課程設(shè)計任務(wù)書的格式因課程設(shè)計類型不同、課程不同而不同，此表僅為參考，具體格式由指導各門課程設(shè)計的系或教研室負責(fz)制定。（A4紙張、小四、宋體、20磅行距(hngj)）。摘要(zhiyo)（四號黑體）電容已經(jīng)成為電路設(shè)計的常用原器件之一，有它不可取代的地位，而最常用的是電解電容，它在使用一段時間之后(zhhu)將會產(chǎn)生偏差，為了能

12、得到它得正確電容值，在使用時往往要測量一下其電容值。因此就用到了電容測量儀。本課題(kt)要設(shè)計的是數(shù)字式電容測量儀，使其電容值以十進制的數(shù)在數(shù)碼管上顯示出來。從而可以直接的看出電容值，相對比較直觀，而且(r qi)誤差相對較?。ㄕ`差約為1）。設(shè)計的電容測量儀的測量范圍是10uF990Uf，顯示的數(shù)值N是0099，數(shù)字顯示器所顯示的數(shù)字N與被測電容量CX的函數(shù)關(guān)系是 N=Cx/(10F)。當被測電容值超出量程時數(shù)碼管呈滅零狀態(tài)，報警二極管發(fā)光。該電容測量儀將在電容測量方面顯示出它獨特的優(yōu)越性。（小四、宋體、20磅行距）關(guān)鍵詞（小四、黑體）：脈寬；脈沖；數(shù)顯；電容（小四、宋體）目錄(ml)（四號

13、、黑體(hit)）一、概述(i sh)1二、方案設(shè)計與論證21測脈寬法22測頻法23測壓法2三、單元電路設(shè)計與分析31CP脈沖發(fā)生器32閘門信號產(chǎn)生器3 3計數(shù)器34鎖存器45譯碼器4四、總原理圖及元器件清單4五、結(jié)論與心得6六、參考文獻6（小四、宋體）一、概述(i sh)（四號、宋體、加粗）通過(tnggu)LM556CM使被測電容(dinrng)Cx產(chǎn)生一個CP脈沖（閘門信號），使閘門信號控制另一個LM556CM，使其產(chǎn)生與Cx相對應(yīng)的一系列CP脈沖。（小四、宋體、固定行距20磅）二、方案設(shè)計與論證（四號、宋體、加粗）數(shù)字式電容測量儀的作用是以十進制數(shù)碼的方式來顯示被測電容的值，從而判斷電

14、容器質(zhì)量的優(yōu)劣及電容參數(shù)。由給出的設(shè)計指標，它的設(shè)計要點可分為兩部分：一部分是IED顯示，另一部分就是要將CX值進行轉(zhuǎn)換，使數(shù)碼顯示與CX符合N=Cx/(10F)的函數(shù)關(guān)系。1測脈寬法（四號、宋體、加粗）測脈寬法的基本原理如圖1所示，利用單穩(wěn)或電容充放電規(guī)律等，將電容容量變換成與其正比的脈沖寬度，即Tx與Cx成正比。只要把此脈沖圖1 測脈寬法的原理框圖（5號、宋體，圖中字也為5號、宋體）2測頻法（四號、宋體、加粗）測頻法的基本工作原理是：將圖1中的門控信號作為標準門控信號，將待測3測壓法（四號、宋體、加粗）測壓法的基本原理是：把電容量通過電路轉(zhuǎn)換成電壓量，然后把電壓量經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字量顯

15、示。典型測壓法設(shè)計方案如圖2所示。圖2測壓的原理(yunl)框圖四、總原理圖及元器件清單(qngdn)（四號、宋體、加粗）1總原理圖（四號、宋體、加粗）表2.1 學生(xu sheng)情況統(tǒng)計表（宋體加粗小四號，數(shù)字用Times New Roman體五號）序號姓名性別出生日期學號專業(yè)聯(lián)系電話備注1張三女1985.02041211032李四男1984.12041211123王小五男1985.08041211184趙曉芬女1985.070412112113123456789（表內(nèi)文字(wnz)：中文宋體五號字，英文、數(shù)字Times New Roman體五號(w ho)字）五、結(jié)論(jiln)與心得六、參考文獻教師評語及設(shè)計成績