四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5MyclothesPart第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5 My clothes Part第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞衣物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)各類衣物名稱、詢問衣物的歸屬，描述自己的喜好等。這些內(nèi)容都和平時(shí)的生活息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)所學(xué)英文進(jìn)行運(yùn)用。關(guān)于衣物顏色學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，這一單元主要談?wù)撘挛锏拿Q和歸屬。是第六單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識(shí)，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)I like that green skirt，Whose coat is this？等描述自己對(duì)衣物的喜

2、好、詢問歸屬時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。在學(xué)習(xí)的過程中，建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)衣物名稱、衣物歸屬、描述自己的喜好。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：A、B部分的Lets talk和B部分的Lets learn?？梢圆捎们榫辰虒W(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合的方式突破難點(diǎn)，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學(xué)。Unit5 My clothes Part A第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Are these yours？ Yes，they ar

3、e./No， they arent.”“Is this Johns？Yes，it is./ No，it isnt.”并能在情景中運(yùn)用2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、頭飾、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：“Are these yours？?Yes，they are./No， they arent.”“ Is this Johns？Yes，it is./ No，it isnt.”教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、播放本單元歌曲“This old hat”，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱2、Daily talk： T：Whats this？ （一本書） S：Its a

4、book T：Is this book yours？ S： Yes，it is./No，it isnt來回答。 二、教學(xué)新課 1、從Lets play 引入做Lets play板塊游戲，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書并帶讀Yes，they are./No， they arent. They are s Yes，it is./No，it isnt. Its s.2、Amy, are these yours?的呈現(xiàn)與操練(1)利用課件呈現(xiàn)Lets talk 中 陳杰的鞋子圖。問一名學(xué)生T：Are these yours？幫助學(xué)生理解“yours”的意思。板書并帶讀（2）請(qǐng)學(xué)生猜鞋子的主人，比如：Whos

5、e shoes are those？Are they？（3）出示陳杰的圖片，帶出：They are Chen Jies3、相同的方式呈現(xiàn):Is this Johns?4、完整感知并理解對(duì)話T： Today Amy had a PE class,what happened? Lets watch the cartoon and answer “Is the shoes Johns？”教師播放本部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看并找到答案：5、 學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。三、鞏固練習(xí) 1.情境表演對(duì)話。 2.請(qǐng)學(xué)生利用身邊的物品創(chuàng)編新對(duì)話。四、布置作業(yè) 聽第48頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀

6、給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesAre these yours？ Yes，they are./No， they arent.Is this Johns？ Yes，it is./ No，it isnt .六、教學(xué)反思Unit5 My clothes Part A第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞clothes，hat，skirt，dress，pants。2. 能夠熟練運(yùn)用句型I like that green skirt/those pants。表達(dá)最近對(duì)某件衣服的喜好。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)單詞。教學(xué)

7、難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1. Lets talk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。2.Sharp eyes：出示各種顏色的衣服，T：What color is it? 學(xué)生快速回答，定格在最后一張。T：Whats this? Its a skirt, Its a green skirt 引出新課。二、教學(xué)新課1、教學(xué)skirt，hat， dress出示A Lets learn 的教學(xué)掛圖，T：Amy and Sarah are at a clothes shop。There are so many beautiful clothes，which one does Sara

8、h like？出示課件，Sarah：I like that green skirt！幫助學(xué)生理解并跟讀。呈現(xiàn)不同款式的帽子、短裙、連衣裙，請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡哪一件：I like that2、教學(xué)pants出示長(zhǎng)褲的圖片，T：Do you like these pants?學(xué)生回答后帶讀單詞。呈現(xiàn)不同款式的長(zhǎng)褲，請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡哪一條，如：I like those blue pants.簡(jiǎn)單介紹pants 一詞的意思和用法。3、教學(xué)clothes總結(jié)：Skirts，hats， dresses，pants，all together we call them引導(dǎo)學(xué)生說出clothes。板書并帶讀c

9、lothes.引導(dǎo)學(xué)生說一說知道的服裝類單詞。4、播放Lets learn板塊的動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀。三、鞏固練習(xí) 1、兩人小組活動(dòng)：學(xué)生指著A Lets learn 部分的圖片說：I like that green skirtI like . 看誰說的最準(zhǔn)確、流暢。2、Lets do要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅3、小組活動(dòng)：my favourite clothes。學(xué)生畫出自己喜愛的衣服并著顏色，然后在小組中講述，推選出小組中表述最好的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示。要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過的語言，如：I have a skirtIts whit

10、e四、布置作業(yè) 1、試一試給同伴、朋友發(fā)Lets do中的指令讓他們做動(dòng)作。 2、用英語向家長(zhǎng)介紹自己的衣物。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothes clotheshat skirt dress pants六、教學(xué)反思Unit5 My clothes Part A 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2. 能聽、說、讀、寫本冊(cè)的四會(huì)單詞。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫本冊(cè)的四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握字母組合-le的發(fā)音規(guī)則，即在單詞末尾發(fā)/l/。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、Daily talk: T: Is this book

11、yours? S: Yes. T: Are these.yours? 2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。二、教學(xué)新課 1、播放歌謠創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知并體驗(yàn)-le的發(fā)音。2、課件呈現(xiàn)歌謠文字并播放錄音，學(xué)生跟讀 課件呈現(xiàn)people，apple，table，little 四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生找出單詞的共同點(diǎn)并歸納-le的發(fā)音規(guī)則。 3、拼音游戲：教師板書一些輔音字母，如：d，t，b，p，s 任選一個(gè)，如b，示范讀-tle，學(xué)生跟讀。學(xué)生四人一組自己挑選輔音字母和-le構(gòu)成音節(jié)，并嘗試拼讀。三、鞏固練習(xí)1. 學(xué)以致用讀單詞教師出示更多含有-le的單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀。同時(shí)出

12、示一部分-le位于詞首的單詞，讓學(xué)生歸類并嘗試?yán)首x，如：leg，uncle，let，apple，led，people，table，lens等2. 完成Look ，listen and write四、布置作業(yè) 抄本冊(cè)四會(huì)單詞五、板書設(shè)計(jì)Lets spell apple little， table people六、教學(xué)反思Unit5 My clothes Part B第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whose coat is this？Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.并能在情景中運(yùn)用.2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)

13、行表演。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、頭飾、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whose coat is this？Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.并能在情景中運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)：1.本部分的難點(diǎn)在于mine的理解與掌握。2.在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、播放本單元歌曲“This old hat”，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱2、Daily talk： T：Whats this？ （一本書） S：Its a book T：Is this book yours？ S： Yes，it is./No，it isnt來回

14、答。3. 復(fù)習(xí)A部分的單詞hat 、pants 、dress 、skirt 、clothes . 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)Whose .ie it？ （1） 師生在復(fù)習(xí)A部分的單詞，然后課件呈現(xiàn)三個(gè)人物：Amy，Mr Jones，Miss White。教師問Who are they？學(xué)生回答。（課件呈現(xiàn)出他們?nèi)瞬煌拇┮嘛L(fēng)格與特色。） （2）課件呈現(xiàn)一件男式大衣的圖片，教師問：Whoes coat is this？幫助學(xué)生理解coat的意思。然后教師板書該句型并帶讀。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回答Its Mr Jones.然后板書句子并帶讀。 （4）課件繼續(xù)呈現(xiàn)一條短裙、一頂紳士帽、一條長(zhǎng)裙的圖片，請(qǐng)

15、同桌學(xué)生結(jié)對(duì)問答。S1：Whose .ie it？ S2：Its .s.2、教學(xué)Whose .are those？以及答句。（1）教師出示一條男式西褲的圖片，問：What about those？Whose pants are those？然后板書句子并帶讀。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre Mr Jones. 然后板書句子并帶讀。（3）課件繼續(xù)呈現(xiàn)一雙高跟鞋和一條女童長(zhǎng)褲的圖片，請(qǐng)同桌學(xué)生結(jié)對(duì)問答。S1：Whose .are those？S2：Theyre.3、引入對(duì)話（1）教師出示Lets talk 最后一幅圖，指著Sam穿著的大衣，問：Whoes coat is this？學(xué)生可能會(huì)

16、回答：Its Sams/.教師說：Lets watch a cartoon and find out .( 2 )學(xué)生帶著問題看動(dòng)畫，進(jìn)入對(duì)話學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí) 1.教師播放Lets talk 的對(duì)話錄音，然后提問：Whoes coat is this？Whose pants are those？學(xué)生回答后，教師追問：Is he funny?Do you like to wear your parentsclothes?引導(dǎo)學(xué)生回答：I like to wear my 2.教師再次播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。 3.同桌學(xué)生分角色表演對(duì)話。 4.做Blets find out 板塊的活動(dòng)。 5.請(qǐng)學(xué)

17、生利用自己的物品創(chuàng)編新對(duì)話。四、布置作業(yè) 聽第48頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothesWhoes coat is this？ Its mine.Whose pants are those？ Theyre your fathers.六、教學(xué)反思Unit5 My clothes Part B第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks。2. 能夠熟練運(yùn)用句型Where are my new socks?What colour are they?Whi

18、te.就衣物的位置和顏色等展開問答。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：名詞的單復(fù)數(shù)變化是本課時(shí)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1.Sharp eyes：出示各種顏色的衣服，T：What color is it? 學(xué)生快速回答。2.Lets do.播放Lets do的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。然后教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)新課1、教學(xué)shirt和coat。（1）教師出示吳一凡穿襯衣的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟讀shirt一詞，然后教師問：Whoes shirt is it ?What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生回答。（2）教師出示Lets le

19、arn 的圖片，指著大衣和襯衫問：What about these？Whose coat is this？Whose shirt is this？引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。（3）教師出示coat和shirt的單詞卡片，帶讀單詞。2、教學(xué)jacket和shirt。 （1）教師戴上Sarah的頭飾說：Its cool。What can I wear today?教師適時(shí)出示毛衣和夾克衫的圖片，依次帶讀單詞jacket和sweater，然后出示單詞卡片，學(xué)生跟讀。 （2）教師出示Lets learn 板塊的圖片，問：But where are my jacket and sweater?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyr

20、e on the bed. 3、教學(xué)shorts和socks。（1）教師指著短褲問What are these?Are they pants?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,they arent.（2）教師出示shorts的單詞卡片，帶讀單詞。（3）教師說：What is Sarah Looking for？Lets see.然后播放動(dòng)畫。（4）教師出示socks 的單詞卡片，帶讀單詞，然后問：Where are Sarahs new socks?請(qǐng)學(xué)生跟讀問句并作答：theyre on the floor.教師追問：what colour are they?學(xué)生回答。4、播放Lets learn板塊的動(dòng)

21、畫，讓學(xué)生跟讀。5.Pair-work 同桌學(xué)生結(jié)對(duì)用Where is my ？What colour ？創(chuàng)編對(duì)話。三、鞏固練習(xí) 1、教師快速出示單詞卡片的正面，學(xué)生大聲朗讀單詞。2、單詞快指快認(rèn)。將單詞卡片貼在黑板上，男女分組，競(jìng)賽快指單詞。3、做搭配服裝的游戲。4、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)過的服裝單詞。5.教師提供兩組場(chǎng)景：參加生日晚會(huì)和爬山。同桌學(xué)生一起用英語討論需要準(zhǔn)備哪些衣物，最后完成一個(gè)衣物清單。四、布置作業(yè) 1、試一試給同伴、朋友發(fā)Lets do中的指令讓他們做動(dòng)作。 2、用英語向家長(zhǎng)介紹自己的衣物。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 My clothescoat shirt jacket sweater shorts socks 六、教學(xué)反思Unit5 My clothes Part B 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠按意群朗讀與夏令營(yíng)相關(guān)的短文。2. 能夠在有意義的語境中仿寫句子These areThis is 3. 能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠在有意義的語境中仿寫句子These areThis is 2. 能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：1. 能夠在有意義的語境中仿寫句子These areThis is 2. 能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、Daily talk:Goo