應(yīng)用語(yǔ)文1_第一節(jié)-記-敘-文課件

1、一、課程的性質(zhì)和任務(wù)二、教材的特點(diǎn)三、教材的框架四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題第一節(jié)記敘文第二節(jié)議論文第三節(jié)說(shuō)明文第四節(jié)話(huà)題作文第一節(jié)事務(wù)類(lèi)應(yīng)用文第二節(jié)公文類(lèi)應(yīng)用文第三節(jié)經(jīng)濟(jì)類(lèi)應(yīng)用文第四節(jié)宣傳類(lèi)應(yīng)用文第一節(jié)復(fù)述第二節(jié)介紹第三節(jié)即 席 發(fā) 言第四節(jié)面試第一節(jié)調(diào) 查 報(bào) 告*第二節(jié)電 子 小 報(bào)第三節(jié)求職第一節(jié)記敘文1.明確閱讀方法，概括要點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖，發(fā)掘事件意義。2.掌握記敘文的要素、線(xiàn)索、順序及表達(dá)方式。3.了解不同特色不同風(fēng)格的記敘文。4.指導(dǎo)學(xué)生從記敘文中學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分析事件的能力。5.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。6.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提高自身道德修養(yǎng)。

2、1.整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱(chēng)、順序，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖，發(fā)掘事件意義。第一節(jié)記敘文2.理順文章段落、層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系。3.結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價(jià)值觀談看法，或引申出別的話(huà)題，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分析事件的能力。1.理解和分析記敘文中敘述、描寫(xiě)與議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。2.理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對(duì)照、襯托等)和修辭方法(比喻、擬人、排比等)，理解記敘性語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。3.理解記敘文線(xiàn)索的特點(diǎn)和作用。第一節(jié)記敘文1.找出文章的“文眼”所在(即體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖和作品主旨的部分)，并歸納小說(shuō)的主題。2.在尋找“旅

3、店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？3.怎樣理解小說(shuō)最后父親打發(fā)“我”出遠(yuǎn)門(mén)這一情節(jié)？它在全文中起什么作用？4.討論“十八歲”、“出門(mén)遠(yuǎn)行”、“旅店”在小說(shuō)中的象征意義。5.換位思考，如果你是小說(shuō)中的“我”,被突如其來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)沖擊得遍體鱗傷，你會(huì)怎樣總結(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)或者怎樣做？第一節(jié)記敘文6.寫(xiě)下你個(gè)人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長(zhǎng)中的煩惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行余華1.記敘文的性質(zhì)2.記敘文的具體分類(lèi)3.記敘文六要素4.記敘文的線(xiàn)索5.記敘順序6.記敘的人稱(chēng)第一節(jié)記敘文7.記敘的中心與材料8

4、.記敘的表達(dá)方式9.解題思路與技巧第一節(jié)記敘文X.TIFXXZN.eps1.明確閱讀方法，概括要點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖，發(fā)掘事件意義。2.掌握記敘文的要素、線(xiàn)索、順序及表達(dá)方式。3.了解不同特色不同風(fēng)格的記敘文。4.指導(dǎo)學(xué)生從記敘文中學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分析事件的能力。5.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。6.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提高自身道德修養(yǎng)。1.整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱(chēng)、順序，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖，發(fā)掘事件意義。2.理順文章段落、層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系。3.結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價(jià)值觀談看法，或引申出別的話(huà)題，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分析事件

5、的能力。1.理解和分析記敘文中敘述、描寫(xiě)與議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。2.理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對(duì)照、襯托等)和修辭方法(比喻、擬人、排比等)，理解記敘性語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。3.理解記敘文線(xiàn)索的特點(diǎn)和作用。1.找出文章的“文眼”所在(即體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖和作品主旨的部分)，并歸納小說(shuō)的主題。2.在尋找“旅店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？3.怎樣理解小說(shuō)最后父親打發(fā)“我”出遠(yuǎn)門(mén)這一情節(jié)？它在全文中起什么作用？4.討論“十八歲”、“出門(mén)遠(yuǎn)行”、“旅店”在小說(shuō)中的象征意義。5.換位思考，如果你是小說(shuō)中的“我”,被突如其來(lái)的殘酷

6、現(xiàn)實(shí)沖擊得遍體鱗傷，你會(huì)怎樣總結(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)或者怎樣做？6.寫(xiě)下你個(gè)人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長(zhǎng)中的煩惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。DH.TIF十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行余華 綽(chu)號(hào)：外號(hào)。 沮(j)喪：灰心失望。 興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。 豁(hu)：狠心付出很高的代價(jià)；舍棄。 販(fn)運(yùn)：把一地的貨運(yùn)到另一地出賣(mài)。 拋錨(mo)：下錨于水中使船停穩(wěn)。比喻事物中途停止。 蛤蟆(hma)：青蛙和蟾蜍的合稱(chēng)。余華 撬(qio)：把棍棒或刀、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳(或壓)另一頭。 遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚(yú)

7、鱗一樣密。形容受傷很重。SQ.TIF余華1.走進(jìn)作者:余華(1960年2.關(guān)聯(lián)知識(shí)1.記敘文的性質(zhì)2.記敘文的具體分類(lèi)3.記敘文六要素4.記敘文的線(xiàn)索5.記敘順序6.記敘的人稱(chēng)7.記敘的中心與材料8.記敘的表達(dá)方式9.解題思路與技巧1)寫(xiě)人的文章主要通過(guò)分析人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。2)敘事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。3)寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：9.解題思路與技巧4)借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比、襯托來(lái)歌頌與之

8、有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，往往采用象征手法，多有議論、抒情，且常為篇末點(diǎn)題。*世間最美的墳?zāi)褂?928年的一次俄國(guó)旅行茨威格 選自外國(guó)優(yōu)秀散文選(中國(guó)文藝聯(lián)合出版公司1984年版)。9.解題思路與技巧 nulla crux，nulla coroma：拉丁文，意為“沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑”。TL.TIF9.解題思路與技巧1.我們想象中的托爾斯泰墓應(yīng)該是怎樣的？2.托爾斯泰為什么不要富麗、豪華的墳?zāi)梗x擇這么一個(gè)土丘作為自己的安息之地呢？3.作者為什么說(shuō)托爾斯泰的墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂保?.說(shuō)說(shuō)這篇散文的中心思想。5.聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，結(jié)合你對(duì)課文的理解，談?wù)勀愕母惺?。SQ.TIF9.解題思路與技

9、巧1.走進(jìn)作者:斯蒂芬茨威格(1881年1942年)2.關(guān)聯(lián)知識(shí)：列夫托爾斯泰(1828年1910年)*荷塘月色朱自清 選自朱自清散文全集上集(江蘇教育出版社1996年版)。 艷歌：專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)男女愛(ài)情的歌曲。 風(fēng)流：這里指年輕男女不拘禮法地表露自己的愛(ài)情。9.解題思路與技巧TL.TIF9.解題思路與技巧1.找出課文中直接表達(dá)作者感情的句子，說(shuō)說(shuō)這種感情是怎樣寄寓在景物描寫(xiě)之中的。2.課文將荷塘和月色的描寫(xiě)巧妙地結(jié)合起來(lái)，突出了景物的特點(diǎn)，試舉例說(shuō)明。3.認(rèn)真誦讀第四段，說(shuō)說(shuō)這一段依次寫(xiě)了哪些景物，是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的。4.課文中有不少地方運(yùn)用了比喻的修辭手法，舉幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。9

10、.解題思路與技巧SQ.TIF9.解題思路與技巧1.走進(jìn)作者:朱自清(1898年1948年)2.關(guān)聯(lián)知識(shí)：鐵骨朱自清寧可餓死，不領(lǐng)“救濟(jì)糧”鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策 選自古文觀止今譯(齊魯書(shū)社1983年版)。 修：長(zhǎng)，身高。 昳(y)麗：光艷美麗。 服：穿戴。 窺鏡：照鏡子。 及：比得上。9.解題思路與技巧 不自信：即“不信自”，否定句式，代詞作賓語(yǔ)前置。 旦日：第二天。 孰：同“熟”，仔細(xì)。 之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。TL.TIF9.解題思路與技巧1.本文為什么要花這么大力氣來(lái)寫(xiě)鄒忌比美的事呢？鄒忌比美的事與我們所要講的鄒忌諷齊王納諫有何關(guān)系呢？2.鄒忌為什么會(huì)成功？他的勸說(shuō)有什么特點(diǎn)？3.本文在說(shuō)理以及記敘上有什么特點(diǎn)。4.本文說(shuō)明了什么道理？有什么意義？SQ.TIF9.解題思路與